Proiect didactic la limba şi literatura română

Clasa- VI
Data :
Subiectul lecţiei -Monologul narativ
Competenţe şi subcompetenţe - 1/1.1 5/5.2 9/9.1
Tipul lecţiei - mixtă
Tehnologii - jocul didactic/conversația/exercițiul/descoperirea/analiza/sinteza/brainstormingul
Mijloace - Manual( L.și lit.rom. cl.6 ed.Cartier)/ STICK / notebook/imagini
Timp -45 min
Obiective operaţionale :

O1- Să determine situația de comunicare predominantă într-un text dat

O2-să descopere structura unui monolog narativ în baza informației cunoscute la lecție

O3 să redacteze un monolog narativ

O4 să prezinte un monolog narativ oral.

Scenariu didactic

Etapele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode

lecției
1.Evocarea Se afișează la tablă cîteva imagini Elevi trebuie să ghicească ce Joc didactic
a)captarea care ascund un proverb. proverb se potrivește pentru
atenției fiecare imagine.se
b)verificarea Se verifică temele cîtorva comentează un proverb la
temei de elevi(câmpul lexical ) alegere
acasă

2.Realizarea Pentru a intra în atmosfera lecţiei de

sensului comunicare profesorul pleacă de la un
a)Anunțarea joc didactic.Profesorul va iniţia jocul Elevii ascultă replica
noului cu afirmaţia „Veneam dimineaţă spre profesorului şi răspund la
conținut şcoală şi am văzut un copil care se întrebări. Descoperirea
apleca peste geam prea mult şi mi-am
b)predarea amintit de replica din „D-l Goe” –
noului O1 Nu!...nu e voie sa scoţi capul pe
conținut fereastră, mititelule! zice unul dintre
O2 tineri lui d.Goe , şi-l trage puţin
inapoi.”Profesorul cere unui elev să Conversația
scrie replica pe tablă, apoi cere unui
alt elev să relateze ce îi spune tânărul
lui Goe.
Profesorul îi întreabă pe elevi care
dintre cele două forme este o adresae
directă?
 Ce mod de expunere găsim în primul
text?
Ce mod de expunere găsim în cel de ai Exercițiul
doilea text?
Vorbirea directă este un text dialogat, Notează tema în caiete.
reproducând întocmai cuvintele unei
persoane sau a unui personaj. Analiza
Vorbirea indirectă este o povestire a Sinteza
celor exprimate de către cineva.

Se anunță subiectul lecției : Situația Studiază lista de situații de

de comunicare comunicare și le clasifică
monologată,monologul narativ. după tipologie : monolog sau
Se propune rezolvarea exercițiilor din dialog. brainstorming
manual : ex.3 p.44 In baza modelului dat
demonstrează că povestirea
Se afișează la tablă o planșă în care Privighetoarea reprezintă un
este indicată structura unui monolog monolog narativ(competează
narativ : un tabel p.45)
- introducere
-cuprins Discută cu colegul și decid
-încheiere care din frazele de mai jos ar
Se prezintă niște imagini (manual putea face parte din
p.45) ce trebuie analizate. monologul interior al fiecărui
copil.Argumentează

Eşti o salcie bătrână ce se oglindeşte în

lacul liniştit. Frunzele-ţi ruginii cad
îmbătate de aromele toamnei şi plutesc
ca nişte bărcuţe pe oglinda apei. Caută-ţi
chipul în oglinda lacului şi prezintă-l într-
3.Reflecții
un monolog narativ de 7-10 rânduri.
În redactarea monologului narativ
respecta următoarele cerinţe:
 salcia va vorbi cu sine,
neexprimâdu-se cu voce tare;
 vei prezintă caracteristicile /
trăsăturile salciei, utilizând
diferite figuri de stil;
 monologul trebuie să aibă
introducere, cuprins şi încheiere;
 dă un titlu sugestiv compunerii;

4.Tema
pentru
acasă