Proiect didactic

Obiectul: Limba şi literatura română

Subiectul: Opera lirică. Poezia ,,Noi ” de Octavian Goga. Vocabular. Structura textului.Sistemul imagistic
Clasa: a VIII-a
Tipul: de formare a priceperilor şi deprinderilor
Profesoară: Mitrica Mariana, Gimnaziul Temeleuți, raionul Floreşti
Timp de realizare: 45 min.
Lecția reprezintă a II a ora din Unitatea IV, în care se realizează unitățile de competențe:
4.3. Reflectarea, în scris, a experienţelor, ideilor, judecăţilor, opiniilor, argumentelor prin manifestarea flexibilității, originalității în textele proprii.
3.1. Lectura textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.5. Comentarea mijloacelor expresive ale textului.
3.6. Distingerea trăsăturilor specifice ale textului literar şi nonliterar.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să-și expună, în comunicări orale/scrise, gândurile;
O2– Să demonstreze, în enunțuri proprii, sensurile cuvintelor necunoscute din text;
O3- să identifice sistemul imagistic al poeziei;
O4- să comunice/distingă principalele elemente de structură ale textului (tipuri de strofe, rimă, ritm);
Obiective afective:
O5- să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în actul comunicării;
O6 - să manifeste interes pentru opera lirică studiată;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee:expunerea, problematizarea, descoperirea, explicaţia, conversația,Turnul Galeriei,eseul de 3 minute, Telegrama
b) Resurse materiale: DEX, fişe de lucru cu întrebări, volumul de poeziecine videoproiector, laptop, ecran, carioci, manual.
c) Forme de evaluare: observarea sistematică, evaluarea orală, evaluarea scrisă;
d) Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
Bibliografie: 1.Limba şi literatura română. Curriculum şcolar, clasele a V-a – a IX-a, Chişinău, 2019.
2. Cartaleanu T., Ciobanu M., Cosovan O., Limba şi literatura română, manual pentru clasa a VIII-a, Ştiinţa, 2013;
3. Biblioteca Digitală
4. Achiri, I., Cara, A., Metode și procedee didactice, auxiliar didactic, Editura Liceum, Chişinău, 2004.
 Proiect didactic
Nr. Etapele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii
d/cr lecţiei operaționale didactice

1.
Organizarea clasei şi asigurarea climatului necesar bunei Se pregătesc de oră. Eseul de 3 min.
desfăşurări a lecţiei.
Evocare O1 Analizează imaginea.
Propun elevilor să anlizeze imaginea de la ecran, completând
Elevii își exprimă, în scris, Conversația
gândul. Pe baza acestei imagini, elevii scriu un mic eseu. gândurile timp de 3 min.
9min. Elevii își vor citi eseurile. Voi completa cu alte idei.
(Anexa 1) Prezintă tema pentru
Verificarea temei pentru acasă. acasă. Expunerea
(Elevii au avut de alcăuit versul cinquain cu lexemul „Dor”). Citesc poeziile.

2.
Anunț subiectul lecţiei şi obiectivele de pe slide-urile în Power Scriu tema lecţiei în caiete.
Point. Scriu la tablă, iar elevii -în caiete.
Prezentare
Astăzi la limba şi literatura română vom studia o poezie al cărei
Realizarea power- point
sensului autor a escaladat culmile literaturii române – Octavian Goga,
care este numit Apostolul neamului. https://
Vă invit astăzi să discutăm despre viaţa şi activitatea acestuia, Asimilează informația. www.youtube.co
dar şi despre opera pe care o vom studia. m/watch?
27min. Prezint date biografice. v=ku35sDScx88
I. Lectura model a poeziei. (0.49până la
Lecturează poezia. 2.05)
II. Lectura selectivă a poeziei de către elevi.
Menționez despre farmecul poeziei. Citirea expresivă
O2 III. Propun elevilor să explice următoarele cuvinte, selectare din Alcătuiesc enunțuri cu
text, apoi să alcătuiască enunțuri . cvuintele din text. https://
(PPT) ( Sfios, Murăşul, Crişuri, www.youtube.co
fuiorul, înfioară, Oltul, m/watch?
Între timp propun lucru diferențiat elevilor cu CES.(Anexa2) răposat, patimi, v=ku35sDScx88
deşertăciunea)
 Explic elevilor aranjarea lor în grupuri și sarcinile pe care le vor Elevii lucrează individual
realiza. cu fișele.
Repartizez grupelor sarcini de lucru:
Descoperirea
Grupa N1: Identificați structura poeziei(numărul de strofe,
tipul de rimă, piciorul metric), exemplificând cu secvenţe din Lucrează în grup
O4 poezie. Expunerea
Grupa N2: Identificați în poezie 5 imagini auditive, rescriind Completează posterele.
îmbinarea de cuvinte . Atârnă posterele pe tablă. Lucru în grup
Grupa N3: Selectați din poezie 5 imagini vizuale,rescriind Îşi prezintă comunicările .
îmbinarea de cuvinte. Discută pe marginea celor Turul galeriei
obţinute.
Grupa N4: Selectați din poezie imagini senzoriale, rescriind
Explicaţia
îmbinarea de cuvinte.
Elevi cu CES citesc sarcinile realizate. Prezentări
Elevii prezintă cele realizate, fac generalizare la versificație.

3. Propun elevilor să audieze cântecul La noi,,interpretat de Mihai Audiază melodia.

Reflecţia Ciobanu, versuri de Grigore Vieru. În urma audierii, vor
desprinde ideea melodiei, ea fiind și mesajul/concluzia lecției. Formulează unele
https://www.youtube.com/watch?v=tXmeL2NS4ts concluzii. Expunerea
Realizarea
feedback-ului O1 Telegrama
4. 5 min. Propune elevilor să scrie doar 3 cuvinte pe care le consideră
importante de la lecția de astăzi. Completează.
Extindere Anexa 5
2min. Se revăd obiectivele operaţionale. Telegrama

Notare Tema pentru acasă: Pornind de la afirmația lui L.Blaga Fac însemnări la tema
2min. că ,,Veșnicia s-a născut la sat”, exprimați-vă, în scris, ideile, în pentru acasă.
Tehnica 6 De Ce?

Notez elevii, argumentând.

 Anexa1

Să continuăm gândul:

Această imagine ... îmi provoacă stări de ........

îmi recreează amintiri .....
mă provoacă la meditație....
Anexa 3
1.Numește un șir de ocupații tradiționale ale sătenilor în zilele
de astăzi.
2.Scrie câteva trasături de caracter ale sătenilor.
3.Enumeră locurile pitorești ale satului natal.
Anexa 4

Telegrama
Scrieți doar trei cuvinte pe care le credeți
importante despre activitatea la lecție.
1
2
3