Şcoala: Colegiul ,,Alexei Mateevici”

Anul şcolar: 2022-2023

Semestrul: II
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa: a X- a
Manualul: Limba și literature română, manual pentru clasa a X-a
Unitatea de învăţare: 1 Genul epic sau aventura omului în universul cunoașterii
Profesor: Albu Mariana
Data: 08.02.2023
Subiectul: Romanul între creație și analiză. ,,Mara” de Ioan Slavici.
Tipul lecţiei: Predarea temei noi
Competențe specifice: Lectura și interpretarea textelor literare și de graniță, demonstrând gândire critică și atașament față de valorile naționale și
general-umane.
Unități de competență: Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță.
Obiective operaționale: Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: Să definească romanul din manual;
O2: Să deosebească romanul de o altă specie a genului epic din manual;
O3: Să distinge momentele importante ale romanului din carte;
O4: Să actualizeze romanul din cele studiate;
O5: Să critice protagonistul romanului cu un alt personaj în baza cunoștințelor anterioare.
Strategia didactică:
(a) Metode, procedee, tehnici: Observația, discuție dirijată, demonstrația, pixuri în pahar, analiza, exercițiul.
(b) Mijloace de învăţământ: Manual, carte, stilouri, pahar.
c) Bibliografie:
1. Curriculum la disciplina limba și literatura română clasele X-XII, Chișinău, 2020;
2. Manual ,,Limba și literatura română'', pentru clasa a X-a, editura Cartdidact;

Nr Secvențele Obiectivele Conținutul învățării Timp Strategii didactice

lecției Metode și Forme de Material didactic
procedee evaluare
1. Evocare Profesoara salută elevii. 5 min Conversația Gradul de Manual
Elevii salută profesoara. implicare
Profesoara verifică tema pentru acasă.
Profesoara anunță tema nouă: Roamnul
între creație și analiză. Mara de Ioan
Slavici.
2. Realizarea O1 Profesoara face o incursiune la tema 5 min Manual
sensului romanul. Ce este romanul?, Trasăturile
definitorii etc. Gradul de

Profesoara le dă sarcina elevilor să facă creativitate

O2 deosebirea dintre roman și nuvelă.
Elevii au sarcina să efectueze exercițiul
 2 pag 95. 5 min Analiza
Profesoara întreabă elevii ce cunosc
despre Ioan Slavici. Expunerea
Elevii răspund: Ioan Slavici s-a născut Exercițiul
la 18 ianuarie 1848, Șiria, Imperiul
5 min
Austriac și a murit la 17 august 1925,
Panciu, Putna, România a fost un
scriitor, jurnalist și pedagog român,
5 min
membru corespondent (din 1882) al
Academiei Române.
5 min
Profesoara prezintă date generale despre
biografia autorului, Ioan Slavici.
Elevii comentează semnificația titlului 10mi
operei. n
O3 Elevii vor explora romanul urmărind:
- Structura textului 10mi
- Caracterizarea personajelor n
- Planul de idei
- Cronotopul
- Naratorul
Elevii vor descoperi momentele
subiectului prin: expozițiune, intriga,
15mi
desfășurarea acțiunii, deznodământul. n
Elevii realizează exercițiul 12, pag 104.
Exercițiul 4, pagina 106.
10mi Carte
n

Analiza de
text Gradul de
implicare
 Exercițiul

3. Reflecție O4 Elevii vor răspunde la întrebări folosind Pixuri în Gradul de Stilouri

tehnica pixuri în pahar, vezi anexa 1. pahar implicare Pahar
4. Extindere O5 Tema pentru acasă: 1 min Conversația
Elevii vor realiza un eseu în care să
compare personajul feminin Mara cu un
alt personaj dintr-o operă studiată.

Anexa 1

Întrebări:

- Opera mi-a trezit sentimente de ...

- Surprinzător este momentul când ...

- Demn de admirat este momentul când...

- Am admirat ...

- Numește două trăsături morale ale Marei...

- Modul de expunere predominat este...

- Romanul Mara este unul: realist-subiectiv, realist-obiectiv ?

Şcoala: Colegiul ,,Alexei Mateevici”

Anul şcolar: 2022-2023

Semestrul: II
Disciplina: Limba și literatura română

Clasa: a X- a

Manualul: Limba și literature română, manual pentru clasa a X-a

Unitatea de învăţare: 1 Genul epic sau aventura omului în universul cunoașterii

Profesor: Albu Mariana

Data: 15.02.2023

Subiectul: ,,Enigma Otiliei” de George Călinescu sau ostentația perspectivei realiste

Tipul lecţiei: Predarea temei noi

Competențe specifice: Lectura și interpretarea textelor literare și de graniță, demonstrând gândire critică și atașament față de valorile naționale și
general-umane.

Unități de competență: Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță.

Obiective operaționale: Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1: Să numească operele care au avut un impact pozitiv din cunoștințele anterioare;

O2: Să deducă semnificația titlului din carte;

O3: Să demonstreze importanța acestui roman în baza celor relatate;

O4: Să compună un eseu făcând referire la roman;

O5: Să aprecieze calitatea romanului din cele studiate.

Strategia didactică:

(a) Metode, procedee, tehnici: Observația, discuție dirijată, analiza, exercițiul, conversația, expunere.

(b) Mijloace de învăţământ: Manual, carte, tablă.

c) Bibliografie:

1. Curriculum la disciplina limba și literatura română clasele X-XII, Chișinău, 2020;

2. Manual ,,Limba și literatura română'', pentru clasa a X-a, editura Cartdidact;

Nr Secvențele Obiectivele Conținutul învățării Timp Strategii didactice

lecției Metode și Forme de Material
procedee evaluare didactic

1. Evocare O1 Profesoara salută elevii. Elevii salută profesoara. 10 min Conversția Gradul de
 Profesoara verifică tema pentru acasă. Elevii sunt implicare
întrebați ce cunosc despre George Călinescu.
Elevii aduc câteva informații.
Profesoara întreabă ce romane cunosc, au studiat în
trecut și cum au influențat în viața lor.. Elevii
împărtășesc propriile opinii.
Profesoara anunță tema nouă: ,,Enigma Otiliei” de
George Călinescu.
2. Realizarea O2 Profesoara face o incursiune asupra biografiei Gradul de
sensului autorului. Elevii sunt întrebați ce semnifică cuvântul creativitate
enigmă. 10 min Brainstorming Tablă

Elevii propun asociații pentru cuvântul enigmă, Diversitatea

O3 organizându-le astfel să obțină lanțuri asociative. răspunsurilo
10 min Discuție r
Elevii sunt întrebați care sunt temele, structura,
dirijată
compoziția și personajele din romanul Enigma
Otiliei
Elevii notează în caiet, apoi se discută. Gradul de
5 min Exercițiul
Elevii realizează exercițiile 2, 2.1 pagina 113. implicare
5 min
Explică relațiile dintre Felix și Otilia, Otilia și Calitatea
Observația Carte
Pascalopol, Otilia și Costache Giurgiuveanu. răspunsurilo
5 min Analiza
Elevii realizează exercițiile 15 și 15.1. r
Manual
textului
Consultând agenda cititorului elevii vor realiza 10 min
 exercițiul 1 pagina 114.

3. Reflecție O4 Elevii vor scrie un eseu, în limita a 1–1,5 pagini, o 30 min Expunerea Gradul de Manual
caracterizare a Otiliei, dezvoltând reperul: Enigma creativitate
ei este însăși feminitatea ei, mereu proaspătă, de un
magnetism care diformează și pe avarul Costache și
chiar pe cei mai aprigi dușmani ai ei. (Pompiliu
Constantinescu)
4. Extindere O5 Elevii vor viziona filmul ,,Felix și Otilia”. În baza 5 min Conversația Gradul de
temei ,,Literatura și arta cinematografică” elevii vor implicare
face o comparație dintre film și roman.