PROIECT DIDACTIC

DATA: 07 martie 2022

CLASA: a IX-a A.P.
OBIECTUL: Limba şi literatura română
PROFESOR: CĂLUGĂRU MIRELA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Lumi fantastice
ELEMENTE DE CONŢINUT: Basmul popular. Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte.
Caracterizarea personajelor
TIPUL DE LECŢIE: mixtă
DURATA: 50 min.
COMPETENȚĂ GENERALĂ
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în
diferite situaţii de comunicare
COMPETENȚE SPECIFICE
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
1.4 redactarea unor texte diverse
COMPETENȚE DERIVATE
O1: să identifice personajele după toate criteriile de clasificare a personajului;
O2: să recunoască mijloacele de realizare a portretului personajelor implicate în acţiunea basmului;
O3: să identifice trăsăturile fizice şi morale ale personajului principal din anumite secvențe de text;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: lucrul cu manualul şi cu fişele de caracterizare a personajului,
conversaţia euristică, lectura selectivă, clusteringul, exerciţiul, metoda R.A.I. (Răspunde-
Aruncă-Interoghează), observaţia organizatã, mozaicul;
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manuale, fişe de lucru, calculatorul, planşe.
 Prezentare power point

https://wordwall.net/resource/14162318/tinerete-fara-batranete

https://www.storyjumper.com/book/read/103998076/CALUGARUMIRELA#page/3

BIBLIOGRAFIE
1. Cojocãreanu, G., Vâlceanu A., Didactica specialitãţii. Limba şi literatura românã –liceu.
Editura Arves

2. Iancu, M.,Lãzãrescu. R, Limba şi literatura românã. Editura Corint

3.Pavelescu, Marilena, Metodica predării limbii și literaturii române. Ghid pentru
susținerea examenelor de definitivare și de acordare a gradelor didactice, București,
Editura Corint, 2010

2
 SCENARIUL DIDACTIC
ETAPELE TIMP UNITĂŢI DE CONŢINUT METODE MIJLOACE FORME DE EVALUA
LECŢIEI UL ACTIVITATEA PROFESORULUI ŞI A ELEVILOR ORGANIZARE RE

MOMENT 1 Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării lecţiei ( linişte în clasă, conversa Frontală
ORGANIZA- min. distribuirea fişelor de lucru şi a celor de evaluare, pregătirea materialului ţia
TORIC
didactic, gruparea băncilor pentru activitatea pe echipe)
Se verificã temã (anexa1)

Captarea atenției 15 Se prezintă elevilor rezumatul basmului pe platforma storyjumper. Frontală

min. Se actualizează cunoștințele despre basmul popular studiat ,,Tinerețe
fără bătrânețe și viață fără de moarte”. Pentru actualizarea cunoştinţelor
-observarea
ACTUALIZAREA se va folosi metoda R.A.I. (Răspunde-Aruncă-Interoghează), metodă conversa
comporta-
CUNOȘTINȚELOR care constă în aruncarea unei mingi mici şi uşoare de la un elev la altul. - ţia mentelor
Cel care aruncă mingea trebuie să pună o întrebare din text celui care o tabla elevilor
prinde. Cel care prinde mingea răspunde la întrebare şi apoi aruncă mai metoda
departe altui coleg, punând o nouă întrebare. Evident, interogatorul R.A.I.
trebuie să cunoască şi răspunsul întrebării adresate. Elevul care nu ştie
răspunsul iese din joc, iar răspunsul va veni din partea celui care a pus
întrebarea. Acesta are ocazia de a mai arunca încă o dată mingea şi de a conversa
mai pune o întrebare. Eliminarea celor care nu au răspuns corect sau nu -ția
 au răspuns deloc conduce treptat la rămânerea în grup a celor mai bine
pregătiţi. Profesorul urmăreşte desfăşurarea jocului şi, în final, lămureşte
problemele la care nu s-au găsit soluţii.
Se anunță și se scrie pe tablă subiectul lecției:,, Tinerețe fără
bătrânețe și viață fără de moarte”. Caracterizarea personajelor

ANUNȚAREA
TEMEI ȘI A
OBIECTIVELOR
Elevii sunt rugați să răspundă la întrebarea:
DIRIJAREA 25 - Care sunt personajele acestei opere literare? conversa clustering Frontală
ÎNVĂȚĂRII min. Se lămuresc împreună cu elevii câteva probleme teoretice care ţin de ţia analiza
noţiunea de personaj literar. răspunsu-
Profesorul solicită elevilor completarea clusteringului Tipuri de rilor
personaj elevilor
După locul pe care îl ocupă în text:
 principal (Făt-Frumos);
 secundar (calul);
 episodic ( Zâna);
După semnificația morală
 pozitiv (Fãt Frumos, calul)
 negativ (Gheonoaia, Scorpia)
După apartenența la realitate
 reale (împãratul, împãrãteasa)
 fantastice (Gheonoaia, Scorpia). Anexa 1 Individuală
Profesorul precizeazã mijloacele de caracterizare a personajelor.
Fișa de

4
 Mijloace de caracterizare a personajului lucru Frontală
1. Mijloace de caracterizare directe: (anexa 2)
–     de către autor; planșa

–     de către alte personaje;

–     de către personajul însuşi (autocaracterizare);
2. Mijloace de caracterizare indirecte:
–     din limbaj;
–     din fapte;
–     din comportament;
–     gesturi;
–     din relaţia cu alte personaje
Elevii scriu în caiete tipurile de personaj , apoi primesc fișa de lucru
individual. Elevii identifică caracteristicile protagonistuluil conform
anexei 2.
Elevii completează la tablă ciorchinele cu caracteristicile lui Fãt-
Frumos.

REFLECȚIA Elevii pimesc fişa de lucru cu metoda Horoscopului şi trebuie sã problema -fişa de Pe grupe analiza
ghiceascã zodia lui Fãt Frumos dupã caracteristicile identificate anterior. tizarea lucru răspunsu-
(anexa 3). rilor
mozaicul elevilor
10 Se fac aprecieri generale asupra activităţii desfăşurate.
min. Tema pentru acasă : de realizat caracterizarea personajului principal
din basmul Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte, pornind de la
5
 elementele cuprinse în grila de caracterizare discutată în clasă.

EXTENSIA
Individuală
planșa

6
Anexa 1
1.Așezați întâmplările în ordine cronologică:
__In drumul sãu le întâlneşte pe cele douã surori, Gheonoaia şi Scorpia, pe care le învinge.
__Un împãrat şi o împãrãteasã îşi doresc foarte mult un copil.
__Deşi i se spune sã nu calce în Valea Plângerii, Fãt-Frumos o face în timp ce aleargã dupã un
iepure.
__Copilul nu se naşte pãnã ce tatãl nu îi promite tinereţe fãrã bãtrãneţeşi viaţã fãrã de moarte.
__Cãnd împlineşte vãrsta de 15 ani, îi cere tatãlui ceea ce i-a promis.
__Ajunge la palatul unde se gãseşte tinereţe fãrã bãtrâneţe şi viaţã fãrã de moarte.
__Se cãsãtoreşte cu una din cele trei surori care locuiau in acel palat.
__Neprimind ceea ce i s-a promis, Fãt Frumos, însoţit de calul nãzdrãvan pleacã în cãutarea
tineretei fãrã bãtrâneţe.
__I se face dor de pãrinţii sãi şi se întoarce la castelul pãrintesc
Anexa 1
CITATE TRĂSĂTURA MIJLOACE DE
CARACTERIZARE
„Mai-nainte însă de a veni ceasul naşterii,
copilul se puse pe un plâns, de n-a putut nici
un vraci să-l împace. „

„De ce creştea copilul, d-aceea se făcea mai

isteț şi mai îndrăzneț.”

„Îl deteră pe la şcoli şi filosofi, şi toate

învățăturile pe care alți copii le învăța într-
un an, el le învăța într-o lună, astfel încât
împăratul murea şi învia de bucurie.”
„- Dacă tu, tată, nu poți să-mi dai, apoi sunt
nevoit să cutreier toată lumea până voi găsi
făgăduința pentru care m-am născut. Atunci
toți boierii şi împăratul deteră în genunchi,
cu rugăciune să nu părăsească împărăția.”

„Se apucă însuşi cu mâna lui să le curețe de

rugină şi, după şase săptămâni, izbuti a face
să lucească armele ca oglinda.”

„După ce trecu afară de împărăția tatălui său

şi ajunse în pustietate, Făt Frumos îşi împărți
toată avuția pe la ostaşi şi, luându-şi ziua
bună, îi trimise înapoi, oprindu-şi pentru
dânsul merinde numai cât a putut duce
calul.”
„..nici un muritor n-a cutezat să calce
hotarele mele până aicea; câțiva nebuni care
s-au încumes a o face d-abia au ajuns până
în câmpia unde ai văzut oasele cele multe.”
„Dar pe când se aflau la masă şi se chefuiau,
iară Gheonoaia gemea de durere, deodată el
îi scoase piciorul pe care îl păstra în traistă,
i-l puse la loc şi îndată se vindecă.”

„Vãzând palaturile dãrâmate şi cu buruieni

crescute pe dânsele, ofta şi , cu lacrimi în
ochi, cãta sã îşi aducã aminte cât era odatã
de luminate aceste palaturi”

8
 Metoda Horoscopului
BERBEC TAUR GEMENI
(21.03 – 20.04) 21.04 – 21.05) 22.05 – 20.06)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Plin de iniţiativă Tenace Altruist
Dinamic Stoic Magnetic
Hotărât Curajos Perspicace
Egoist Prudent Capricios
Determinat Încăpăţânat Ambiguu
Capricios Rigid VALOARE- deştept
VALOARE- idealism VALOARE- hotărâre PERICOL- împrăştiat
PERICOL-egoism PERICOL-posesiv
RAC LEU FECIOARA
(21.06 – 20.07) 21.07 – 21.08) (22.08 – 21.09)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Intuitiv Optimist Perfecţionist
Analitic Ambidextru Obiectiv
Sociabil Arogant Încăpăţânat
Hipersensibil Opulent Precaut
Susceptibil Ostentativ Indecis
VALOARE-magnetism VALOARE-capacitate
VALOARE-sensibilitate PERICOL-egoism analitică
PERICOL-nesiguranţă PERICOL-hipercriticism

BALANŢĂ SCORPION SĂGETĂTOR

(22.09 – 22.10) (23.10 – 22.11) (23.11 – 2O.12)
Trăsături: Trăsături Trăsături:
Intuitiv Întreprinzător Profetic
Estetic Pasionat Compătimitor\milos
Temperat Ager Risipitor
Autocompătimitor Arogant Încăpăţânat
Indecis Nemilos Lipsit de tact
VALOARE-diplomaţie VALOARE-scop VALOARE-viziune
PERICOL-autocompătimire PERICOL-nemilos PERICOL-împrăştiat
CAPRICORN VĂRSĂTOR PEŞTI
(21.12 – 19.01) 20.01 – 18.02) (19.02 – 20.03)
Trăsături: Trăsături: Trăsături:
Harnic Omenos Compătimitor
Diplomatic Meditativ Adaptabil
Profund Altruist Sensibil
Întreprinzător Excentric Credul
Avar Lipsit de simţ practic Risipitor
Egoist De neînduplecat Capricios
Materialist VALOARE-zelos VALOARE-flexibilitate
VALOARE-ambiţie PERICOL-fanatism PERICOL-autocompătimire
PERICOL-rigiditate