PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: BAHAN SIMONA MIHAELA

DATA: 15 februarie 2011
CLASA: a VIII-a
SUBIECTUL LECIEI: BALTAGUL de M. Sadoveanu (caracterizarea Vitoriei Lipan)
TIPUL LECIEI: de consolidare de cunotine
DURATA: 50

COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte
de realizare

COMPETENE SPECIFICE:
1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor
exprimate
2.1. Construirea unui discurs oral pe o tem dat
3.1. Dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date
4.1. Redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaii de comunicare concret
4.3. Redactarea unui text argumentativ

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s argumenteze idei proprii legate de tema romanului;
O2 s explice semnificaia unor pasaje importante din roman;
O3 s fac referiri pertinente despre ncadrarea personajelor n oper;
O4 s identifice modalitile de caracterizare a personajului din oper;
O5 s-i exprime n scris preri, atitudini, sentimente fa de personaj;
O6 s lucreze n echip, respectnd prerile partenerilor.
 STRATEGIA DIDACTIC

RESURSE:
-capaciti normale de nvare ale elevilor
-loc de desfurare: sala de clas

METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, problematizarea, descoperirea, brainstormingul,

explicaia, ciorchinele, diamantul

MATERIALE I MIJLOACE: manualul, volume cu opera literar, fie cu citate din text pentru
munca n echip

FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, combinat cu activitatea individual i pe grupe

FORME DE EVALUARE: oral, autoevaluarea

BIBLIOGRAFIE:
- M. Sadoveanu Baltagul , Ed. 100+1 Gramar, Bucureti, 2003
- M. Iancu Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VIII-a, Ed. Corint,
Bucureti, 2000
- A. Crian, S. Dobra Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VIII-a, Ed.
Humanitas, Bucureti, 2009
- C-tin Ciopraga Mihail Sadoveanu, Ed. Tineretului, Bucureti, 1966
- C. Parfene Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed. Polirom, Iai,
1999
- V. Marinescu Metodica predrii limbii i literaturii romne, Ed. Fundaiei Romnia de
mine, Bucureti, 2002
- A. Pamfil Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed.
Paralela 45, Piteti, 2003
- I. Cerghit Metode de nvmnt, Ed. Polirom, Iai, 2006
 SCENARIUL DIDACTIC

TIMP
MOMENTE CONINUTUL LECIEI STRATEGIA DIDACTIC EVALUARE
I FORME DE RESURSE
OBIECTIVE ORGANIZ. MATERIALE I
OPERAIO- PROCEDURALE
NALE
Moment -organizarea clasei i asigurarea Frontal Conversaia Verificarea modului n care
organizatoric 2 climatului necesar desfurrii Caietele elevilor elevii au rezolvat tema
activitii pentru acas i corectarea
-verificarea temei pentru acas eventualelor greeli

Captarea Profesorul le cere elevilor s Frontal Brainstormingul Rspunsurile elevilor

ateniei 5 spun orice cuvnt le vine n Individual
minte despre romanul studiat.
Noteaz pe tabl toate cuvintele
care au legtur cu textul.

Anunarea Profesorul noteaz la tabl titlul Frontal Conversaia Elevii noteaz titlul leciei n
subiectului noii lecii i enumer obiectivele Caietele elevilor caiete
leciei i 2 operaionale.
enumerarea
obiectivelor

Conducerea
nvrii i
asigurarea 7 Elevii sunt solicitai s Frontal Conversaia Elevii rezum subiectul
feed-back- reconstituie sumar firul narativ Individual euristic roamnului, marcnd
ului al romanului, marcnd momentele subiectului.
O1 momentele subiectului.

O2, O3, O4 15 Elevii sunt apoi mprii n 4 Pe grupe Descoperirea Elevii lucreaz n echip,
grupe (valorice) i primesc Explicaia completnd fiele de
fiele de identitate a identitate a personajului.
personajului.(Anexa 1)

Elevii primesc apoi fiele cu

ciorchinele, pe care trebuie s-l
O2, O3, O4 5 completeze pe baza fiei de Pe grupe Ciorchinele Elevii completeaz
O5, O6 identitate a personajului. (Anexa ciorchinele
2)
 O2 O6 5 Profesorul le cere apoi Frontal Conversaia Elevii traseaz trsturile
elevilor s realizeze un euristic dominante ale Vitoriei
portret sumar al personjului Explicaia Lipan
pe care l-au avut de Problematizarea
caracterizat..

Consolidarea 3 Prin metoda diamantului Individual Diamantul Elevii alctuiesc un

cunotinelor (Anexa 3), elevii trebuie s diamant pentru personajul
O1 O6 sintetizeze trsturile pe care l-au caracterizat.
dominante ale Vitoriei
Lipan.

Asigurarea TEM PENTRU ACAS:

reteniei i a Valorificnd citatul urmtor
transferului 3 (Anexa 4), alctuii o
scrisoare prin intermediul
creia s-i prezentai unui
coleg absent de la or
portretul Vitoriei Lipan.

Baltagul este...[] o
epopee [] n care sufletul
tenace i aprig de
munteanc al Vitoriei Lipan
nu preget nicio oboseal
pn nu d de firul
ntmplrilor i miestria
d-lui Mihail Sadoveanu st
ntr-aceea c a conturat n
trsturi omeneti, dar fr
nicio slbiciune acest aspru
caracter, de o voin
aproape slbatic, aproape
neomeneasc.
(Perspessicius Opere, vol.
IV. Meniuni critice)

Elevii primesc apoi fia de Individual Fia de Elevii completeaz fia

autoevaluare prin care autoevaluare de autoevaluare.
trebuie s realizeze
evaluarea activitii
desfurate.
ANEXA 2

TRSTURI
MORALE
TRSTURI
FIZICE

VITORI
A LIPAN

REL. CU
CELELALTE
NECHIFOR PERSONEJE
LIPAN
GHEORGHI

MINODORA
ANEXA 1

FIA DE IDENTITATE A PERSONAJULUI

DATE DESPRE PERSONAJ TRSTURI CITATE MODALITI DE

Ce tim despre personaj? Cum am aflat? CARACTERIZARE A
PERSONAJULUI
PRENUMELE / NUMELE
PERSONAJULUI

Ce semnificaie are numele su sau

porecla sa? (dac apare, dac nu
apare niciun nume i acest fapt
poate avea o semnificaie)

DATE LEGATE DE FAMILIE

Cine este?
Cu cine este cstorit?
Ci copii are?
 STATUTUL SOCIAL I
PROFESIONAL

Ce poziie ocup n comunitatea

satului?
Cu ce se ocup?

MEDIUL N CARE TRIETE

Care este mediul su de via?

PORTRETUL FIZIC

nfiare

mbrcminte

Vrst
 PORTRETUL MORAL

Narator

Mimic

Gestic

Gnduri, idei, sentimente

Limbaj

Comportament

Fapte

Atitudini, credine, valori

 Relaii cu alte personaje

IPOSTAZELE N CARE APARE

PERSONAJUL I EVOLUIA
SA

PREREA PERSONAL
DESPRE PERSONAJ
ANEXA 3
DIAMANTUL
VITORIA LIPAN

ADJECTIVE

VERBE

O PROPOZIIE DIN 4 CUVINTE

SUBSTANTIV
ANEXA 5

AUTOEVALUARE OBSERVAIILE PROFESORULUI

Mi-a plcut cel mai mult
.........................................................
.........................................................

Nu mi-a plcut................................
........................................................

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre:

Eu mi dau nota.......... i sunt:

vesel trist

furios
 Cadranele
CITATE TRSTURI ALE MIJLOACE DE
PERSONAJULUI CARCTERIZARE
i de poveste... Vitoria, nevasta lui Nechifor Lipan, i aducea
aminte stnd singur pe prisp, n lumina de toamn i torcnd.
Ochii ei cprii, n care parc se rsfrngea lumina castanie a
prului, erau dui departe. ... fusul se nvrtea harnic, dar
singur.

Acei ochi aprigi i nc tineri cutau zri necunoscute.

Vitoria l primi cu mare bucurie i-l srut pe amndoi obrajii;

dup aceea trece n alt odaie i se ncuie pe dinluntru, ca s
poat plnge singur.

--M gndesc n fel i chip i am un vis, care-mi mnnc

sntatea i m mbtrnete. Mai stau pn ce gtesc de postit
cele dousprezece vineri.

n nchipuirea ei, bnuiala care intrase-ntrnsa era un vierme

neadormit.

Se desfcuse ncet-ncet de lume i intrase oarecum n sine.

Ea ns se socotea moart, ca i omul ei care nu era lng

dnsa. Abia acum nelegea c dragostea ei se pstrase ca-n
tinere.

--Mama asta trebuie s fie frmctoare; cunoate gndul

omului cuget cu mare uimire Gheorghi
CITATE TRSTURI ALE MIJLOACE DE
PERSONAJULUI CARCTERIZARE
Valorificnd citatul urmtor (Anexa 4), alctuii o scrisoare prin intermediul creia s-i
prezentai unui coleg absentde la or portretul Vitoriei Lipan.

Baltagul este...[] o epopee [] n care sufletul tenace i aprig de munteanc al

Vitoriei Lipan nu preget nicio oboseal pn nu d de firul ntmplrilor i miestria d-lui
Mihail Sadoveanu st ntr-aceea c a conturat n trsturi omeneti, dar fr nicio
slbiciune acest aspru caracter, de o voin aproape slbatic, aproape neomeneasc.
(Perspessicius Opere, vol. IV. Meniuni critice)