Scoala Gimnaziala „Elena Farago” Craiova An școlar 2020-2021

PROIECT DIDACTIC

1
Data: 05.03.2021
Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala „Elena Farago” Craiova
Clasa: a III-a B
Prof. Inv.Primar: Șerban Daniela-Marina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea Tematica: Lumea de lângă noi
Subiectul: Pronumele personal
Tipul lecției: Consolidare de cunoștințe
Scopul lecției: Îmbogăţirea vocabularului prin cunoaşterea şi utilizarea părților de vorbire învățate
COMPETENTE SPECIFICE
Limba si literatura romana
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
Competențe integrate
Arte vizuale si abilitati practice
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Științe ale naturii
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a. cognitive
OC1. Să identifice pronumele personale dintr-un text audiat
OC2. Să înlocuiască substantivele cu pronumele corespunzătoare
OC3. Să definească pronumele personal

2
OC4. Să completeze enunțuri cu pronume, la numărul singular sau plural, în funcție de contextul dat
OC5. Să identifice pronumele dintr-un fragment dat, transformându-le conform jocului De la unul/una la mai mulți/multe și invers

b. afective

OA.1- Să participe cu atenţie şi interes pe tot parcursul activităţii;

OA.2- Să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii;

c. psiho-motorii

OM.1 -Să folosească în mod corespunzător instrumentele de lucru;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, instructajul, problematizarea, exercițiul,învățarea prin descoperire, jocul didactic
Mijloace didactice: fișă de lucru, instrument de scris, learningapps.org, didactic.ro/intrumente-interactive, google classroom, google meet, jamboard,
scoalaintuitext.ro, manuale.edu.ro, wordwall
Forma de organizare: frontal, individual
Durata: 50 de minute
Locul desfășurării: online, google classroom și google meet
BIBLIOGRAFIE:
„Programa şcolarǎ” – clasa a III-a şi a IV-a – Bucureşti 2015
Alexandru Gheorghe, “Metodica predării limbii și literaturii române” , Editura SITECH , Craiova
Mirela Mihăiescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel „Limba și literature română, Caietul elevului pentru clasa a III-a”, Intuitext,
București, 2016
Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel „Limba și literatura română” editura INTUITEXT, București, 2016
didactic.ro
scoalaintuitext.ro

3
 Strategii didactice
Momentele OB. Conținutul științific al lecției
lecției OP Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

1. Moment OA1 Se asigură condiţiile optime pentru Instructajul Frontal Observarea

organizatoric desfăşurarea activităţii. Conversația sistematică
Se verifică conexiunea la internet și se
pregătesc aplicațiile necesare desfășurării
activității.
Elevii vor răspunde la întrebări de genul :
2. Reactualizarea OC3 „Ce părți de vorbire am învățat ? ” Conversația Individual Observarea
cunoștințelor. „Ce este substantivul ? Dar adjectivul? ” Frontal sistematică
Verificarea temei „Ce este pronumele personal?”
„Care sunt genurile substantivului ? ”
„Ce legătură există între substantiv și
adjectiv ?
Se verifică tema scrisă, cantitativ si
calitativ.Se fac observaţii, scurte
generalizări.
3. Captarea OC1 Elevii vor accesa link-ul pentru un joculeț, Explicația https:// Frontal Gruparea
atenției OA1 pe platforma learningapps.org. Exercițiul learningapps. corectă a
org/ Individual părților de
vorbire.

4. Anunțarea OA1 Se anunță subiectul lecției : Pronumele Conversația Jamboard Frontal Observarea
subiectului și a personal. sistematică
obiectivelor Obiectivele lecției vor fi anunțate într-o Caiet
manieră accesibilă elevilor.
Se notează titlul la tablă și în caiete.
5.Dirijarea OC1 Voi ruga elevii să citească în lanț textul Explicația Jamboard Frontal
învățării OC2 prezentat.(Anexa 3) Conversația Fișa de individual
OC3 Joc Vânătoarea de pronume, elevii au de Învățarea aplicații
OC4 identificat în text pronumele personal. prin
OC5 Înlocuiește substantivele subliniate cu descoperire
4
 OM1 pronumele potrivite, apoi scrie persoana și
OA1 numărul pronumelor personale .
OA2  Mama(..........) poartă cercei.
 Fluturii (..........)au aripi colorate.
 Zambilele (..........)vor înflori în curând.
 Andra și Cătălina(..........) cântă
împreună.
 Petre, (..........)joci șah ?
 Îl ajut la treburi pe bunic. (..........)
 Maria și Victor (..........)vor pleca la
mare.
Încercuiți forma corectă a cuvintelor
marcate în enunțuri”.
Ea/Ia este la cursuri.
Iei/Ei i-am dat ieri o carte.
Iele/Ele dansează minunat.
Eu /Ieu sunt scund.
Iel/El rezolvă multe probleme dificile de
geometrie.
La ora șapte, eu/ieu am plecat la școală.
În clasă, ia/ea mai repetă la istorie.
Ioane, tu ia/ea sacul !
Nu știi când ajungi la iei/ei ?
(Anexa 1)
6. Obținerea OC4 Joc didactic: Pronumele ascunse Explicația Fișă de Frontal Observarea
performanței OC5 „Încercuiți pronumele ascunse în Exercițiul aplicații Individual sistemică
cuvintele următoare ,apoi completați Jamboard
tabelul ”.Anexa 2
OC4 Joc- „Provocarea Spiridușului ” Jocul wordwall Frontal Observarea
7. Asigurarea OC5 Fiecare elev va primi câte un cartonaș cu didactic sistemică
retenției și a un pronume personal. Elevii vor alege un Explicația
transferului număr cuprins între 1-19 și vor alcătui niște
propoziții oral cu pronumele ascuns sub
cartonaș.

5
 OA1 Elevii primesc tema pentru acasă. conversația Frontal
8. Încheierea Se fac aprecieri globale și individuale
activității asupra desfășurării activității.