PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

INSTITUŢIA: Centrul Şcolar pentru Educaţia Incluzivă „Paul Popescu Neveanu”, Timişoara
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă (buget de timp – 45 de minute)
DATA: 6.10.2021
ORA: 09:50- 10:35
CLASA: a VIII-a A (DMS)
PROPUNĂTOR: profesor de psihopedagogie specială Dozescu Adelina-Georgeta
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Cultură moral-civică
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare
TEMA: Trăsături fizice și morale

COMPETENȚE GENERALE

Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de percepţie necesare adaptării la normele

de comportare în societate

COMPETENȚE SPECIFICE
Identificarea şi formarea trăsăturilor morale ale persoanei pe baza unei scări valorice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să diferentieze dintre trăsăturile morale pozitive şi cele negative ;
O2 – să recunoască trăsăturile morale personale;
O3 - să diferențeieze trăsăturile morale de cele fizice
O4 – să-și caracterizeze cu propriile cuvinte colegii

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:, explicaţia, exerciţiul, conversaţia, jocul didactic,

brainstorming
MIJLOACE DIDACTICE: manual , caiete, instrumente de scris,fișe de lucru
FORME DE ORGANIZARE: frontală și individuală.
BIBLIOGRAFIE:
Manual de Educație Moral –Civică,clasa a III-a
 Obi Forme de Observaţ
Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică
ecti evaluare ii
v
Momentele Tim
oper
lecţiei p Resurse Resurse Forme de
a- Activitatea profesorului Activitatea elevilor
metodologice materiale organizare
ţion
al
Se asigură ordinea şi liniştea, Elevii salută și se Conversaţia - Frontală -
1. Moment ambianţa educaţională favorabilă pregătesc ăentru lecție
1’ -
organiza-toric desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.

Se va prezenta o imagine cu o Elevii vor caracteriza cu Conversaţia Frontală Aprecieri

persoană al cărui chip este acoperit.Le propriile cuvinte persoana Fișă de Individuală verbale
voi cere elevilor să caracterizeze din imagine lucru
această persoană.
2. Captarea
4’ Se ajunge la concluzia ca persoana
atenţiei
nu poate fi caracterizata nici din punct
de vedere fizic și nici din punct de
vedere moral.

3.Anunțarea În această oră vom repeta Elevii sunt atenţi la Conversaţia Frontală Aprecieri
subiectului cunoştinţele însuşite despre „Trăsături precizările profesorului. Individuală verbale
5’
și obiectivelor fizice și morale ale persoanei”. Elevii scriu titlul lecției pe
lecției caiete.
4.Recapitulare 25’ Se vor purta discuții referitoare la Elevii răspund la Conversaţia Fișă de Frontală Aprecieri
a și modul în care caracterizăm o întrebările profesorului și Explicația lucru individuală Verbale
sistematizarea persoana ( din punct de vedere fizic : rezolvă sarcinile de pe brainstorming Evaluare
cunoștințelor înălțime , greutate ,forma feței , fișa de lucru problematizarea scrisă-
culoarea ochilor , a părului ; cât și din exercițiul
punct de vedere moral : prin faptele
lui , prin felul de a vorbi cu ceilalți ,
prin autocaracterizare , prin relația pe
care o are cu ceilalți , prin ochii
celorlați).
Elevii vor primi fise de lucru cu
diferite texte si sarcini
Ei trebuie să recunoască trăsătura
morală sau defectul ce este prezentat
pe fișă.
 Se vor rezolva în ordinea
numerotării acestora.Modul de Conversaţia
rezolvare a sarcinilor se va verifica explicația
frontal,urmând ca la final să se problematizarea
contabilizeze dacă răspunsurile au exercițiul
fost corecte și complete.

5. Asigurarea 10’ Se va juca jocul Conversația Frontală Aprecieri

feed-back-ului ,,Lanțul complimentelor,, Explicația Individuală verbale
Fiecare copil va oferi complimente Jocul didactic
colegilor săi.

Se fac aprecieri asupra activităţii. Conversația Frontală Aprecieri .

elevilor la oră. verbale

6. Încheierea
1’
activităţii
 Anexa 2

Trăsături fizice și morale-Fișă de lucru

Recunoașteți poveștile și personajele din următoarele fragmente și scrieți trăsăturile fizice și morale ale person-
ajelor
” Trecu timpul, dar nu prea multişor, şi împărăteasa născu o fetiţă albă ca zăpada, cu gura roşie ca sângele şi cu
păr negru ca abanosul. …
….Ea îngrijea acum de toate treburile casei şi-n fiecare dimineaţă piticii plecau în munţi să scoată aur şi tot soiul
de alte metale şi, când se întorceau seara acasă, găseau mâncarea gata, aburind pe
cuptor.”___________________________

Însușiri fizice Însușiri morale

”Mai merge el cât merge şi, când la poalele unui codru, numai iaca ce vede o dihanie de om, care se perpe-
lea pe lângă un foc de douăzeci şi patru de stânjeni de lemne şi tot atunci striga, cât îi lua gura, că moare de frig.
Şi-apoi, afară de aceasta, omul acela era ceva de speriat; avea nişte urechi clăpăuge şi nişte buzoaie groase şi
dăbălăzate. Şi când sufla cu dânsele, cea deasupra se răsfrângea în sus peste scăfârlia capului, iar cea dedesubt
atârna în jos, de-i acoperea pântecele. Şi, ori pe ce se oprea suflarea lui, se punea promoroaca mai groasă de-o
palmă.” ________________________________

Însușiri fizice Însușiri morale

”Fetele, nu-i vorbă, erau frumoase, dar pe cât de luminos le era chipul, pe atât de întunecat şi plin de rău-
tate le era sufletul. Pentru fata cea vitregă începură a curge, de-aci înainte, zile pline de amărăciune.
 Aici o puseră să robotească din greu de dimineaţă şi până cădea noaptea: să se scoale până-n ziuă, să care
apă, să aprindă focul, să facă de mâncare şi să spele rufele. Şi ca şi cum asta n-ar fi fost de ajuns, câte şi mai câte
nu mai puneau la cale cele două surori haine ca să-şi bată joc de ea şi s-o necăjească întruna. Iar când nu mai pri-
didea de câtă treabă avea de făcut, ele zvârleau lintea şi mazărea în cenuşă, de trebuia apoi s-o aleagă bob cu
bob.”_____________________________

Însușiri fizice Însușiri morale