PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala cu clasele I-VIII, Viile Satu Mare, Dealu Mare
CLASA: a III- A
ÎNVĂȚĂTOARE: Mureșan Anca Maria
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura românǎ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Comunicare despre fapte și personaje”
SUBIECTUL: Text epic: „Legenda rândunicii”-poveste populară
TIPUL LECŢIEI: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor dobândite
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
• Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral și scris;
• Dezvoltarea capacității de exprimare orală și scrisă;
• Dezvoltarea operațiilor gândirii, a imaginației creatoare, a gândirii critice;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) obiective cognitive:
Oc1 – să se identifice cu un grup social studiat;
Oc2 – să ordoneze ideile principale în ordinea desfășurării evenimentelor;
Oc3 – să potrivească personajele textului grupului aparținător;
Oc4 – să rezolve cerințele rebusului;
Oc5 – să citească textul corect, conștient, cursiv și expresiv;
Oc6 – să formuleze întrebări cât mai originale pe baza textului;
Oc7 – să răspundă la întrebările pe marginea conținutului faptic și ideatic;
Oc8 – să identifice personajele textul;
Oc9 – să realizeze portretul moral al personajelor;
Oc10 – să contragă conținutul textul sub forma unei propoziții, a unei expresii, a unui cuvânt, culoare și proverb;
Oc11 – să enumere moduri originale de pedepsire a personajelor negative;
Oc12 – să compună un cvintet;
Oc13 – să rezolve sarcinile din cadran;
Oc14 – să argumenteze pro și contra comportamentul bătrânei;
Oc15 - să exprime concluzia moralizatoare a textului;

b) psiho-motrice
Om1 - să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;
Om2 - să foileteze caietul, în condiții de igienă și securitate;

c) afectiv-emoționale:
Oa1 - pătrundă afectiv în lumea lecturii;
Oa2 - să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individual şi în perechi;

RESURSE:
a) procedurale:lectura explicativă, explicația, observaţia, conversația euristică, exercițiul, problematizarea, joc didactic:rebus, rețeaua de
personaje, scheletul de recenzie, cvintetul, sinectica, cadranul
b) materiale: foi de flip-chart, markere, fișe de lucru, imagini
c) organizatorice : frontal, individual, pereche, pe grupe
d) temporale : 50 x 2
e) spaţiale : sala de clasă
f) umane : 8 elevi
g) evaluare: probe orale, probe scrise, observația sistematică, aprecieri verbale, corectare reciprocă

BIBLIOGRAFIE:

•Manual de Limba şi literatura română pentru clasa a III-a, Tudora Pitilă, Cleopatra Mihăilescu, Ed. Aramis, 2004;

•Rebusuri şcolare pentru clasele I-IV, Dan Agrigoroae, Maria Bârjovanu, Ed. Aramis, 2005;

•„Metodica predării limbii române la ciclul primar”, Silvia Nuţă, Editura Aramis, 2000;
„Curriculum National – Programe şcolare pentru învăţământul primar”, Bucureşti, 1998.
 Etapele Re urse
Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei
instruirii şi
Op.
dozarea Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Procedurale Materiale Organizatorice
Moment ● Ora va începe cu „Întâlnirea de Fiecare elev va alege un jeton cu
organizatoric Oc1 dimineață”- Salut, grupul meu preferat! denumirea grupului preferat. Instructaj Jetoane Frontal
- Azi mă numesc „grupul familial”, verbal
„grupul școlar”...
- Bună dimineața tata, coleg..
( denumirea unui membru al fiecărui
grup)!
Verificarea ● Se verifică calitativ și cantitativ tema Elevii vor numerota ideile în ordinea Plansă de Frontal
cunoștințelor Oc2 de casă: planul de idei. desfășurării lor . Exercițiul lucru
anterior
dobândite
Captarea și ● Prezint imagini cu personajele din Elevii vor realiza corespondența dintre Frontal
orientarea Oc3 lectură: bătrâna, Rândunica, moșneagul.. personaj și grupul aparținător. Conversaţia Imagini
atenției - Potrivește personajul în grupul potrivit!
Anunțarea Pentru a descoperi titilul lecției vom Elevii vor completa răspunsurile la Joc didactic
temei și a rezolva un rebus.( Anexa 1) cerințele formulate în rebus. Conversația Individual
obiectivelor Oc4 - Care este cuvântul obținut prin - Cuvântul obținut este:„Exerciții.” Planșă
soluționarea rebusului? Explicația Frontal
- Titlul lecției de azi este: „Exerciții”. Elevii vor nota titlu în caiete.
Vom încercă prin exerciții distactive să
ne împrietenim cu personajele și să le
înțelegem povestea lor.
Prezentarea Oc5 Se realizează citirea textului. Elevii vor citi textul selectiv, în lanț, pe Lectura Fișă de lucru Individual
noului roluri și pe fragmente. explicativă
conținut
Observația
Dirijarea Oc6 ● Exercitiul 1. Explozia stelară Elevii vor nota cât mai multe întrebări Explozia stelară Planșă Muncă în perechi
învățării ( Anexa2) într-un timp scurt.
Se verifică citirea conștientă a textul
prin transformarea lui în întrebări clare
și structurate. - Se răspunde oral și scris la întrebări. Conversația
Oc7 Întrebările interesante vor fi notate. - Luceafărul este planeta care apare și euristică
 - Cine este Luceafărul? dispare prima de pe bolta cerească.
- Unde trăiau cei doi tineri căsătoriți? - Cei doi tineri trăiau pe cerul înstelat. Individual
- De ce fata s-a transformat în - Fata s-a transformat în rândunică
rândunică? deoarece ea aduce sparanță, viață.. Explicația

- Când luminează Luceafărul? - Luceafărul luminează Seara devreme

și dimineață târziu.
- Ce este fiica Soarelui? - Fiica soarelui este o cometă.
Observația
Oc8 ● Exercițiul 2: Identifică personajele: Frontal
- Care sunt personajele care participă la - Personajele sunt: bătrâna, moșneagul, Planșă
acțiune? Fiica Soarelui, Luceafărul.
- Enumeră însușirile bătrânei. - Bătrâna este invidioasă,
necredincioasă, geloasă.. Piramida
- Enumeră însușirile bătrânului. - Bătrânul este credincios, milos, personajului
ascutător, bun la suflet..
- Enumeră trăsăturile morale ale Elevii realizează caracterizarea Explicația
Oc9
Rândunicii.( Anexa 3) personajului pe baza cerintelor
piramidei.
Oc10 ● Exercițiul 3- Povestirea
textului( Anexa 4) Scheletul de
- Scrie într-o singură propoziție - O cometa s-a transformat în flori de recenzie
conținutul textului. rândunică. Individual
- Scrie într-o expresie/impresie ce - Pasăre călătoare.
conține textul.
- Redă printr-un cuvânt ce conține - Rândunică.
textul. Explicația
- Surprinde culoarea textului. - Negru.
- Proverbul lecturii. - „Ce ție nu-ți place, altuia nu face.”

Fixarea Oc11 ● Exercțiul 4- „Pedeapsa Luceafărului”. Elevii vor inventa diferite moduri de a Sinectică Fișă de lucru Muncă pe grupe
cunoștințelor Elevii se împart în două grupe pentru a pedepsi fapta Luceafărului.
consolidate realiza sarcina de lucru.
 Obținerea ● Exercițiul 5 „Micul poet” Elevii vor compune o poezie. Cvintet
performanței Oc12 Pentru fixarea cunoştințelor elevii vor Frontal
primi fiecare câte o fișă de lucru având
ca sarcină compunerea unei poezii . Conversația Fișă de lucru
(Anexă 5) cu nivel sporit de dificultate. Individual
- Termen cheie al lecției. - Rândunica
- 2 adjective. - harnică, darnică
- 3 verbe, actiuni. - ștergând, direticând, scăpând Explicația
- 4 sentimente față de subiect. - durere, apreciere, înviere, înnoire
- Cuvânt de sinteză - primăvara
Asigurarea ● Exercițiul 6- Aplică ce ai învățat!” Cadranul Fișă de lucru Muncă pe grupe
Feedback-ul Oc13 Elevii vor fi împărțiți pe 2 grupe; fiecare
grupă va rezolva un cadran de aplicații.
(Anexă 5)
Grupa 1:
1. Găsește cuvinte cu sens asemănător - moșneag= bătrân
babă= bătrână
nedereticat= nemăturat
mirarea= uimirea Exerciţiul Individual
2. Desparte în silabe cuvintele. - moș-nea-gul
ne-de-re-ti-cat
du-mi-ni-ca
3.Alcătuiește enunțuri cu cuvintele. - Moșneagul a găsit o nucă. Muncă pe grupe
4. Realizează acordul dintre subiect și - Baba și moșneagul se duc la biserică în
predicat fiecare duminică.
Oc13 Grupa 2:
Oc14 1. Identifică trei ortograme din text și
- Copilul s-a hotărât să fie cel mai bun. Fișă de lucru
alcătuiește propoziții
2. Scrie 3 însușiri ale personajului
- modestă-lăudăroasă Exercițiul
principal și găsește alte cu sens opus
3. Analizează părțile de vorbire
subliniate:
- moșneagul- subiect, subst. comun, Individual
Moşneagul a ascuns cojile de nucă,
nr.sg.
rugându-o de fată să rămînă cu ei.
4. Dă un alt final lecturii citite:
Fiecare grupă va expune fișa de lucru , iar la Frontal
final toți elevii vor repeta sarcinile de -„Rândunica devine fiica bătrânilor”.
muncă.
Se va formula concluzia textului studiat. „Fără credintă nu putem realiza
 nimic”.

Încheierea ● Se fac apreciază oral activitatea elevilor și Conversaţia

activității se recompensează participarea activă a
acestora. Frontal
Oc15 Elevii vor primi o fișă de lucru ca temă în Elevii verifică fișa de lucru. Explicaţia Fişă de lucru
care vor argumenta comportamentul
bătrânei.
 ~ poveste ~

A fost odată o babă şi un moşneag care nu aveau copii. Ei doreau

din tot sufletul să aibă unul măcar. Pentru aceasta ei au început a se ruga , dar
parcă totul era în zadar.
Într-o zi, baba s-a hotărât să ia un copil de la o femeie săracă din sat
care avea mai mulţi. Dar această femeie, nu vru să îi dea nici unul, căci îşi
iubea foarte mult copiii.
Într-o noapte însă, moşneagul visă că i-a spus cineva să se ducă pe drumul
satului şi, ce a găsi mai întâi, să ia să crească, ca pe copilul său. Cum se sculă a
doua zi, moşneagul se duse pe drumul satului şi găsi o nucă. Mai căutând şi
negăsind altceva, luă să crească nuca.
Într-o Duminică, baba s-a dus cu moşneagul la biserică şi a lăsat
nedereticat în casă, căci se sculase târziu. Când au venit, marea le-a fost
mirarea pentru că au găsit aranjat totul. Nu ştiau ce să creadă, dar se gândiră
că poate tot ei au făcut şi au uitat. A doua Duminică au păţit tot aşa. Dar, a
treia Duminică, ei s-au întors foarte repede înapoi. Uitându-se pe fereastră au
văzut nuca deschisă, iar o fată foarte frumoasă deretica în casă. Moşneagul a
ascuns cojile de nucă, rugându-o de fată să rămînă cu ei.
O păzeau ca pe ochii din cap, căci era foarte frumoasă şi le era tare
dragă. Din cauză că flăcăii din sat începură să se învârtească împrejurul casei
lui, moşneagul a ridicat un gard foarte înalt, ca să nu poată privi nimeni înăuntru.
Într-o seară, când bătrânii stăteau afară şi se uitau la stele, fata le-a
spus povestea ei: ea era fiica Soarelui şi se căsătorise cu Luceafărul. Dar pentru
că era plecat tot timpul de acasă nu-i plăcea. Ea fugi înapoi la Soare, dar
Luceafărul o găsi. Atunci fugi pe pământ prefăcându-se într-o nucă şi a găsit-o
moşneagul.
Luceafărul o văzu şi se porni imediat după ea, transformat într-un tânăr.
Când ajunse în satul ei, dădu o masă mare şi spuse că fiecare părinte, care va
veni cu fata, va mânca gratuit. Făcu şi un leagan din lemn şi chemă pe fete să
se suie în el.
Bătrânii se duseseră şi ei cu fata, pe care o chema Rândunica şi urcă în
leagăn.
Luceafărul dădu drumul leagănului şi se înălţă cu Rândunica. Ea îl rugă să
o lase să îşi arunce rochia pe pământ, ca amintire bătrânilor. El se învoi, dar ca
să nu scape o legă la gât cu brâul său roşu. Însă Rândunica se smunci și căzu.
Rochia ei se prefăcu în frumoasele floricele ale rochiţii de rândunele, iar
ea în rândunică. De atunci îşi face cuibul lângă casa oamenilor şi e roşie la gât
din cauză că a fost legată cu brâul roşu al Luceafărului.
Răspunde oral la întrebări.
Cui a cerut ajutorul moșneagul și baba pentru a avea copii?
De la cine a vrut baba să ia un copil?
Ce a visat moșneagul?
Ce a găsit moșneagul pe drumul satului?
Cum și-au găsit casa moșneagul și baba când s-au întors de la biserică ?
Pe cine au văzut moșneagul și baba când s-au uitat pe geam ?
Ce a făcut moșneagul cu cojile de nucă ?
Care este povestea fetei din nucă ?
Cum a păcălit-o Luceafărul pe Rândunică ca s-o ia cu el ?
Ce l-a rugat Rândunica pe Luceafăr?
Cu ce a legat-o Luceafărul pe Rândunică ca să nu-și dea drumul odată cu rochia?
Ce s-a întâmplat cu fata când a căzut?
Anexa 1
Rebus

1. S U B I E C T U L
2. T E X T
3. E U
4. V E R B
5. C U V I N T E
S U B S T A N T I V 6.
7. P R O P O Z I T I E
8. V I I T O R
9. I D E I

1.Parte principală de propoziței______________;

2.Lectură sau __________;
3.Pronume personal_________;
4.Am cules este ca parte de vorbire___________;

5.Propoziția este formă din ____________;

6.Rândunica este substantiv______________;
7.Subiectul și predicatul sunt părți de _________________;
8.Voi pleca este verb la timpul______________;

9.Rezumat sau plan de _________;

Anexă 2
Explozia stelară

CINE?

CE?
UNDE?

CÂND? DE CE?
Anexa 3
Piramida personajului

Rândul I: numele personajului;

Rândul II: starea socială, ocupaţia lui, profesia;
Rândul III: trei trăsături de caracter ale personajului;
Rândul IV: comportamentul (într-o situaţie concretă);
Rândul V: problema cu care se confruntă;
Rândul VI: felul în care soluţionează problema.

1.........................
2....................................
3.............................................
4.....................................................
5............................................................
6......................................................................
Anexa 4

SCHELETUL DE RECENZIE
Legenda rândunicii

1. Scrie într-o singură propoziţie despre ce este vorba în text.

2. Într-o expresie, spune ce conţine textul.

3. Printr-un cuvânt, spune ce conţine textul.

4. Precizează culoarea pe care o asociem conţinutului.

5. Exprimă textul prit-un proverb.

 Grupa 1

1. Găsește cuvinte cu sens asemănător: 2. Desparte în silabe cuvintele.

moșneag ................................................. moșneagul: ...............................................

babă = .................................................... duminică: ..................................................

nedereticat=............................................ nedereticat: ...............................................

mirarea= ................................................ fereastră: ...................................................

fereastră = .............................................. împrejurul: .................................................

deretică = ............................................... învârtească: ...............................................

scrânciob = ............................................ transformat: ..............................................

cuib= ...................................................... luceafărul: .................................................

3.Alcătuiește enunțuri cu cuvintele: 4. Realizează acordul dintre subiect și predicat:
moșneag, săracă, a se scula, târziu, a lega ▪ Baba și moșneagul (a se duce) .............................
căzu la biserică în fiecare duminică.
.......................................................................................... ▪ Fata (a fi) ........................... fiica Soarelui.
..........................................................................................
▪ Rândunica ( a urca) ...................................... în
..........................................................................................
leagăn împreună cu Luceafărul.
..........................................................................................
▪ Fiica soarelui (a fugi) .................................... pe
..........................................................................................
.......................................................................................... Pământ pentru a se ascunde de Luceafăr.
.......................................................................................... ▪ Rochia Rândunicii ( a se preface)
.......................................................................................... .................................... în petale albe de flor.
..........................................................................................
..........................................................................................
 Grupa 2

1. Identifică trei ortograme din text și 2. Scrie 3 însușiri ale personajului principal și
alcătuiește propoziții: găsește alte cu sens opus:

3. Analizează părțile de vorbire subliniate: 4. Dă un alt final lecturii citite:

Moşneagul a ascuns cojile de nucă, rugându-
o de fată să rămînă cu ei.
 Anexă 5

Cvintetul

10.Completaţi respectând indicaţiile :

1 – termenul cheie al lecţiei
2- adjective
3 – cuvinte care arată acţiuni
4 – sentimente
5 – cuvânt sinteză

2 2

3 3 3

4 4 4 4