Fia de asistenta

Practica observativa

Profesor:
Observator:
Data:
Nr elevi:
Ora:
Clasa:
Obiective operaionale*:

*identificate de observator pe parcursul desfurrii leciei

CALITI PERSONALE I CALIFICA COMENTARII

PROFESIONALE TIV/
NOTA
Conduita profesional 10
Vocea 10
Cunotine de specialitate 10 Se asigur mereu dac
elevii au neles
coninutul*
Capacitatea de a se relaiona cu elevii 10 Profesoara mpreun cu
elevii formeaz o
adevrat echip, iar
atmosfera din clas este
frumoas i relaxant
pentru elevi*
* exemple

PREGTIREA PENTRU LECIE

Claritatea obiectivelor i motivaia 9 Obiectivele sunt clar
prezentate, realizabile i
relevante*
Varietatea activitilor, ponderea i alocarea 9 Consider c a alocat prea
timpului mult timp pentru scrierea
coninutului n caiete;
activiti variate*
Pregtirea materialului adecvat 10 Materialul didactic a fost
atent selectat, a facilitat
asimilarea coninutului*
Anticiparea dificultilor 10 Cred ca acestea au fost
cntrite naintea leciei,
ntruct nu au aprut
dificulti de nelegere
din partea elevilor*
Cunoaterea sistemului educaional i a locului 10 Profesorul are cunotine
leciei n program legate de sistemul
educaional i locul
leciei in cadrul
acestuia*
* exemple

DESFURAREA LECIEI
Managementul clasei 10 Foarte bun
monitorizare a clasei,
atrage atenia elevilor
dezinteresai de
activitate*
Tehnici de prezentare 10 Folosete tehnici
motivante n predare*
Tehnici pentru ntrebri sau rspunsuri 10 A utilizat ntrebri
variate pentru a conduce
elevii spre rspunsurile
scontate*
Tehnici de exersare i fixare 10
Ritmul si ncadrarea n timp 10 Foarte bun ncadrare n
timp, decurg n ritm
natural*
Tranziia de la o etap la alta 10 Trece foarte frumos i
natural de la o etap la
alta a leciei*
Valorificarea materialului didactic 10 Materialele sunt atent
alese, forte atractive
pentru elevi, facilitnd n
mod sigur nvarea*
Contientizarea i corectarea greelilor 10 Tehnicile de corectare
sunt eficiente si utile
elevilor*
Dinamica clasei 10 Reuete s satisfac
interesul i curiozitatea
elevilor*
Folosirea feedback-ului n reglarea procesului 9 Consider c ar trebui s
predrii nvrii pun mai multe ntrebri
elevilor pentru ca notele
s fie n concordan cu
cunotinele*
Capacitatea de adaptare/ improvizare 10 Prezint capacitate
ridicat de improvizare*
Tema de cas 10 D teme de cas pentru a
determina elevii s
 acorde mai mult timp
autoinformrii*
Creativitate / ingeniozitate 10
Realizarea obiectivelor 10 Reuete s realizeze
toate obiectivele
propuse*
* exemple

REFLECIE I CONTIENTIZARE
Capacitatea de autoevaluare, evaluare a
colegilor i reacia la feed-back
Capacitatea de a ntocmi planuri de aciune,
disponibilitatea de a experimenta, asumarea de
riscuri pentru dezvoltarea profesional
Capacitatea de a lucra n echip/ independent
Completarea documentelor colare