SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Obiectiv Timp ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA Metode şi Mijloace de Forme de

lecţiei e ELEVULUI procedee învăţământ organizare
Evocare O6 3 -Salutul - elevii salută Activitate
- notez absenţele, - elevul de serviciu al frontală
Momentul - captez şi păstrez atenţia, clasei numeşte elevii
organizatoric - distribui fişele didactice. absenţi
- elevii pregătesc conversaţia
caietele de notiţe
Realizarea O4 6 Voi scrie pe tablă un set de valori conversaţia Activitate
sensului morale (Dreptatea, Pacea, Libertatea, Ascultă cu atenţie. frontală
Sfințenia) și-i voi ruga pe elevi să
aleagă o valoare, care consideră că este
importantă pentru ei, argumentând
alegerea făcută. Dacă majoritatea dintre
ei vor alege Libertatea, voi anunța că
O3 despre această valoare morală vom
discuta în ora de astăzi. Dacă
majoritatea dintre ei vor alege altă
valoare decât Libertatea, îi voi ruga să
se gândească la importanța acesteia în
viața oamenilor.
Anunţarea O1 1 Astăzi, vom vorbi despre importanța Ascultă cu atenţie. conversaţia tabla, caietul Activitate
temei şi a libertății și responsabilității în viața de notițe frontală
competenţelor oamenilor.
urmărite Titlul lecției: „Libertatea personalității Elevii își notează în
între necesități, dorințe și expectații. caiete.
”
O5 25 Discuții libere pornind de la analizarea Elevii intervin cu Conversaţia tabla, caietul de Activitate
libertății, ca dar al lui Dumnezeu, dat întrebări, dar și notițe frontală
omului încă de la creație. răspunsuri la Prelegerea
Corelarea concuziilor desprinse cu problematica dezbătută.
suportul informațional oferit de cadrul Explicația Manualul de
didactic. norme morale
 solicit elevilor să rezolve Argumentarea
 exerciţiul 1. de pe fişa video-proiector
didactică nr. 1. Lectura
O2  solicit elevilor să explice
semnificaţia conceptului
„ valoare”,
 solicit elevilor să urmărească
planşa
( anexa 2.) şi să identifice în caricaturi
tipurile de libertate.
 solicit elevii să identifice în
planşă cugetările care reflectă
problemele deja, discutate
( anexa 2. )

Reflecția 5’ Propun elevilor să compare limitele Elevii rezolvă sarcina notițe Activitate
libertăţii într-un regim democratic, cu de lucru în caietul de individuală
cele dintr-un regim totalitar. notițe.
O7 4’ Analizarea textului patristic: „Iubește și Elevii intervin cu Problematizarea Fișe de lucru
fă ce vrei” (Fericitul Augustin). întrebări, dar și
Propun elevilor: răspunsuri la
* să precizeze legătura dintre problematica dezbătută.
participare, libertate şi responsabilitate.
*să definească responsabilitatea
* să rezolve exerciţiul III. de pe fişa nr.
1.
* să discute pe baza citatelor rămase
neabordate în anexa 2
Completează fișele
propuse

Extinderea 1’ - Se fac aprecieri generale şi individuale Ascultă aprecierile conversaţia Activitate

asupra modului în care au participat la făcute de profesor frontală
oră.
- Se notează în catalog elevii care s-au
remarcat în mod special.
 SCHIȚA LECȚIEI
1) Libertatea = valoare morală creștină;
2) Conștiința = glasul lui Dumnezeu în sufletul omului;
3) Libertatea + responsabilitatea = daruri morale de la Dumnezeu
4) Pilda fiului risipitor (analiză + învățături)

Sfat pentru suflet: „Libertatea omului e partea divină din el” (Petre Țuțea)