PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Colegiul Național Pedagogic „Constantin Brătescu”

Masterand: Voineagu Alina-Nicoleta, Iorga Alina-Elena

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Data: 05.04.2022

Clasa: a X-a A

Tema: Comedia. O scrisoare pierdută, I. L. Caragiale (lecția 1)

Tipul lecţiei: comunicare și însușire de noi cunoștințe

Timp alocat: 50’

Competenţe generale:

2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor

texte literare şi nonliterare
Competențe specifice:
2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice
textului dramatic

Obiective operaționale: Elevii trebuie să fie capabili:

O1 –să prezinte succint date despre viața autorului și opera acestuia

O2 – să numească elementele de structură și limbaj specifice textului dramatic (comedia)
O3 – să formuleze opinii pornind de la un citit dat
Resurse metodologice:
Metode și procedee:
Conversaţia
Observația
Explicația
Învățarea prin descoperire
Mijloace didactice: tabla, caietele elevilor, fișă de lucru.
Resurse:
conţinuturi – conform programei;
capacităţi de învăţare – bune;
locul de desfăşurare – sala de clasă;
timpul – o oră de curs (50’)
Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, lucrul la tablă.
Tipuri de evaluare: observarea, chestionarea orală
Bibliografie:

Crișan, A., Papadima, L., Pârvulescu,I., Sâmihăian, F., Zafiu, R., Limba și literatura
română, Manual pentru clasa a X-a, Editura Humanitas, 2005
Călinescu, G., Istoria literaturii române de la origini până în prezent, Editura
Minerva, București, 1982
Paicu, I., Lupu, M., Lazăr, M., Literatura română, Editura Art, București, 2007
Nr. Crt Momentele Durata Elemente de conținut Indicații metodice Strategii didactice Evaluare
lecției Metode Mijloace
1. Moment 3´ - Prezența elevilor; Conversația
organizatoric -Pregătirea instrumentelor
necesare.
2. Verificarea 3´ - Profesorul verifică tema, - Elevii răspund. Conversația Caietele Evaluarea prin
temei și a discută eventualele elevilor sondaj
cunoștințelor nelămuriri. Manualul
predate
anterior
3. Captarea 5´ - Prin metoda -Elevii notează în Tabla
atenției brainstorming profesorul caiete, în centrul Conversația Caietele
elevilor pornește o discuție desprepaginii cuvântul Brainstroming elevilor
cuvântul comedie. dat, urmând a
completa ramurile
schemei, atât la
tablă cât și în
caiete.
4. Anunţarea 2´ Profesorul scrie pe tablă Elevii deschid Conversația Tabla
subiectului titlul lecției și anunță caietele și notează Caietele
lecţiei şi a obiectivele operaționale. titlul. elevilor
obiectivelor „Comedia. I.L.Caragiale”
operaţionale
5. Dirijarea 25´ Profesorul pornește o Elevii notează Conversația Fișa de Aprecieri
învăţării discuție despre cadrul informațiile Explicația lucru verbale
istoric de evoluție a esențiale în caiete. Lucru
operei lui I. L. Caragiale. individual
 Prin chestionarea orală,
profesorul conduce
discuția către răspunsul
așteptat: 1859- Unirea
Principatelor Române,
România independentă
întreține relații variate cu
alte state europene.
Profesorul citește un text Elevii completează
despre viața și opera ex. 1 din fișa de
autorului- Junimea, lucru.
„Epoca marilor clasici”.
Profesorul pornește o
discuție despre genul
dramatic, concluzionând Elevii răspund și
că „Genul dramatic notează.
cuprinde acele opere
literare destinate
reprezentării scenice”.
Profesorul definește
specia literară, comedia,
numind tipurile sale.
Profesorul definește
categoria estetică a
comicului și tipurile sale.

6. Fixarea 10´ Profesorul pornește o Elevii discută Conversația Tabla Aprecieri

cunoştinţelor discuție cu privire la pornind de la Explicația Caietele verbale
 asimilate în citatul: „Teatrul este o citatul dat. Exercițiul elevilor
etapa artă constructivă, al cărei Lucrul la tablă
anterioară material sunt conflictele
ivite între oameni din
cauza caracterelor (...)
Fiind însă că teatrul ne
arată oameni, şi
fiindcă, în împrejurări
omeneşti, acţiunile care
sunt chiar viaţa
sunt însoţite de vorbire,
oamenii dramaturgului
trebuie fireşte să
vorbească şi ei.” (I. L.
Caragiale, „Oare teatrul
este literatură?”)

7. Asigurarea 2´ Profesorul dictează și - Elevii scriu tema Conversația Caietele

retenţiei şi a notează pe tablă tema pentru acasă în elevilor
transferului pentru acasă. caiete. Tabla
 Fișă de lucru

1. Completează următorul text:

Ion Luca Caragiale se naște în anul................., în satul............................ Acesta a fost

un........................., ........................., ............................, ..........................,.........................., ........
................., ............................, ........................... În anul............................... Mihai Eminescu îl
introduce în redacția ziarului..........................., și în cenaclul .....................unde citește prima
lui piesă de teatru .............................................. Până în anul 1885 scrie
comediile ........................................, .........................................................., ................................
.În anul.................. își încheie activitatea cu drama ................................ După această dată
scrie ......................., ........................., ............................

2. Comentează următorul citat:

„Teatrul este o artă constructivă, al cărei material sunt conflictele ivite între oameni
din cauza caracterelor (...) Fiind însă că teatrul ne arată oameni, şi fiindcă, în împrejurări
omeneşti, acţiunile care sunt chiar viaţa sunt însoţite de vorbire, oamenii dramaturgului
trebuie fireşte să vorbească şi ei.” (I.L. Caragiale, „Oare teatrul este literatură?”)
 Oglinda tablei

1859- Unirea Principatelor Române, România independentă întreține relații variate cu

alte state europene. Astfel, se conturează una dintre cele mai strălucite epoci din cultura
noastră, numită „Epoca marilor clasici”, când apar asociația Junimea (1863) și revista acesteia
„Convorbiri literare” (1 martie 1867). Obiectele asociației sunt: răspândirea spiritului critic,
încurajarea progresului literaturii și educarea publicului pentru a înțelege și recepta cultura.

Mihai I.L
Eminescu Caragiale

Titu Maiorescu
Junimea-direcție nouă în cultura
română, caracterizată de un spirit
critic ascuțit

Ioan
Ion Slavici
Creangă

Genul dramatic cuprinde acele opere literare destinate reprezentării scenice. Cele mai
importante specii dramatice sunt: comedia, tragedia și drama.
Comedia este o specie a genului dramatic, în proză sau în versuri, care provoacă
râsul, prin surprinderea moravurilor sociale, a unor tipuri umane sau a unor situații
neașteptate, având un final fericit și cu rol moralizator.
Tipuri - comedie de situații
-comedie de moravuri
- comedie de caractere

Comicul este o categorie estetică, având ca efect râsul, declanșat de contrastul dintre
aparență și esență.
Tipuri
- de situație
-de caractere
 - de moravuri
- de limbaj
-de nume