PROIECT DIDACTIC

Colegiul Tehnic ”Dimitrie Leonida”, Iași

Clasa a X-a
Profesor: Ana Maria Iacob
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Subiectul: Cealalta Ancuță de Mihail Sadoveanu
Tipul lectiei : prezentare generala

Obiective generale :
 argumenatarea propriilor opinii asupra unui text literar ;
 folosirea instrumentelor de analiza stilistica si structurala a textului narativ;

Obiective operationale:
 sa precizeze contributia lui Mihail Sadoveanu la dezvoltarea literaturii
romane ;
 sa prezinte succint subiectul povestirii
 sa defineasca povestirea;
 sa identifice trasaturile unei povestiri in rama;
 sa extraga anumite fragmente din opera pentru a ilustra caracterul de
povestire in rama;

Strategia didactica

Metode didactice: conversatia, lectura explicativa, expunerea, exercitiul

Mijloace de invatamant: manualul, textul integral
Forma de organizare: frontala
Resurse de timp 50 min
Locul de desfasurare: sala de clasa
Bibliografie : Manualul de limba si literatura romana, clasa a X-a , Editura Corint
Volumul de povestiri “Hanu Ancutei” de Mihail Sadoveanu
Etapele lectiei Activitatea profesoarei Activitatea elevului Evaluare

1.Organizarea clasei Profesoara noteaza absentii si cere elevilor sa se Elevii se pregatesc pentru lectie
pentru lectie pregateasca de inceperea lectiei
Verificarea temei Profesoara cere elevilor sa citeasca tema si Elevii citesc tema pentru acasa Frontal
pentru acasa verifica cantitativ tema

Captarea atentiei Profesoara le vorbeste elevilor despre marele Elevii asculta cu atentie explicatiile profesoarei frontala
nostru scriitor , Mihail Sadoveanu, despre locul si raspund la intrebari.
pe care il ocupa acesta in literatura romana,
despre contributia acestuia la dezvoltarea
literaturii romane.
Profesoara ii intreba pe elevi ce alte opere
literare scrise de Mihail Sadoveanu au mai
studiat sau citit.
Profesoara le arata elevilor niste imagini care il
infatisaza pe marele nostru scriitor
Profesoara spune elevilor titlul lectiei, scrie Elevii isi noteaza titlul lectiei pe caiete. frontala
titlul pe tabla si enumera obiectivele urmarite.
Enuntarea titlului
lectiei si a
obiectivelor urmarite
Dirijarea invatarii Elevii prezinta subiectul povestirii Frontala
Intrucat elevii au avut ca sarcina lecturarea Elevii isi noteaza pe caiete definitia
povestirii “Cealalta Ancuta”, li se solicita
elevilor sa prezinte succint subiectul povestirii.
Profesoara precizeaza ca opera literara este o
povestire, defineste povestirea si scrie definitia
pe tabla. Profesoara precizeaza trasaturile
 povestirii in rama, si le spune elevilor ca autorul
a folosit tehnica insertiei.
Profesoara cere elevilor sa prezinte
caracteristicile spatiului cadru in care se
desfasoara actiunea, sa stabileasca timpul cand
se desfasoara actiunea, ce fel de personaje apar
in povestirea, semnificatia hanului.
Profesoara cere elevilor sa analizeze
modalitatea de alternare a planurilor temporale
trecut/prezent. Profesoara cere elevilor sa
identifice structurile si imaginile care au ca
efect accentuarea starii de nostalgie si revenirea
la trecut. Profesoara cere elevilor sa stabileasca
rolul unor personaje in desfasurarea actiunii.
Profesoara cere elevilor sa identifice momentele
subiectului povestirii relatate de Ienache
coropcarul. Profesoara cere elevilor sa
stabileasca relatiile personajului cu lumea
evocata.
Profesoara cere elevilor sa elaboreze o
Tema pentru acasa compunere-eseu despre arta povestirii la
Sadoveanu, pornind de la urmatoarea afirmatie
critica:” Povestirea sadoveniana opreste timpul ,
creand in jurul omului (...) un spatiu magic care
il protejeaza.” (N. Manolescu)
Elevii prezinta caracteristicile spatiului cadru in
care se desfasoara actiunea.
Elevii precizeaza timpul cand se desfasoara
actiunea.
Elevii analizeaza modalitatea de alternare a
planurilor temporale trecut/prezent.
Elevii identifica structurile si imaginile care au
ca efect accentuarea starii de nostalgie.
Elevii stabilesc rolul unor personaje in
desfasurarea actiunii.
Elevii identifica momentele subiectului
povestirii relatate de Ienache si le noteaza pe
caiete.
Elevii stabilesc relatiile personajului cu lumea
evocata.
Elevii isi noteaza tema pentru acasa