PLAN DE LECIE

Profesor: Cosma Camelia Maria Data: 03.2012 Clasa: a VII-a Disciplina: Limba romn Tema / Unitatea de nvare: ADJECTIVUL PRONOMINAL DE NTRIRE Tipul leciei: Lecie de nvare de noi cunotine

Obiective operaionale la sfritul leciei elevii voi fi capabili: 1. s defineasc adjectivul pronominal de ntrire; 2. s identifice n diferite enunuri adjectivul pronominal de ntrire; 3. s utilizeze corect formele adjectivului pronominal de ntrire; 4. s integreze n enunuri diferite adjective de ntrire. Strategia didactic: 1. Metode i procedee: conversaia, explicaia, metoda exerciiilor, analiza gramatical (analiza morfologic), demonstraia; 2. Forme de organizare a nvrii: activitate frontal, activitate de grup ; activitate individual ; 3. Resurse: capacitatea de nvare a elevilor; 4. Mijloace de nvmnt: texte literare, fie de lucru; manualul; 5. Bibliografie: Nicolae Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Editura Paralela 45, Piteti, 2008; Dumitru Bejan, Gramatica limbii romne. Compediu, Editura Echinox, Cluj, 2001.

** DESFURAREA LECIEI Organizarea clasei: verificarea temei, notarea absenelor, disciplin etc. 1. Actualizarea cunotinelor nvate anterior: Prin conversaia cathetic se actualizeaz cunotinele dobndite de ctre elevi n ora precedent: - Cum definii pronumele relativ? Dar pronumele interogativ?

2. Captarea ateniei elevilor pentru secvena didactic urmtoare: Elevii primesc texte n care se afl adjective pronominalede ntrire, avnd rolul de a le recunoate. Se scrie totul pe caiet. 3. Anunarea titlului leciei i a obiectivelor operaionale: Profesorul i anun pe elevi titlul leciei de azi i, precum i care sunt obiectivele operaionale care vor trebui atinse pn la sfritul leciei. 4. DIRIJAREA NVRII
Definiie: n limba romn actual pronumele de ntrire trebuie definit numai ca adjectiv de ntrire, prin faptul c el nsoete: 1. 2. 3. 4. Pronume personale: Ea nsi a spus s plecm. Pronume de politee: Dumneavoastr niv v-ai interesat de el. Ponume reflexive: S-a ludat doar pe sine nsui. Substantive: Directorul nsui a fost acolo s vad ce s-a ntmplat.

n toate situaiile de mai sus, rolul lui este de a preciza (ntri) numele obiectului determinat. n calitate de adjective pronominale, ele se acord n persoan, gen, numr i caz cu pronumele personale i reflexice, i n gen, numr i caz cu substantivele pe care le determin.

Forme i categorii gramaticale

Adjectivele de ntrire au forme diferite pentru cele trei personae, pentru ambele numere i pentru genurile masculin i feminine, dup cum urmeaz: MASCULIN SINGULAR I nsumi a II-a nsui a III-a nsui FEMININ SINGULAR I nsmi a II a nsi a III a nsi PLURAL nsene nsev nsei, nsele PLURAL nine niv nii

N: Eu nsumi am plecat. G D: Mi-a fcut mie nsumi acest favor. Ac: A vorbit cu mine nsumi. ** Persoanele I, a II-a i a III-a singular feminine au forme i pentru dativ i genitive, dup cum urmeaz: Dativ: Mie nsemi mi-a telefonat. ie nsei i scrie. I-a pus ntrebri ei nsei. Gentiv: numai pentru persoana a III-a, cci eu i tu nu au genitiv: Crile sunt ale Mariei nsei.

STRUCTUR adjectivele de ntrire sunt formaii compuse contopite, alctuite din pronumele personale, vechi: ns(u), ns, ni, nse + pronume reflexive forme scurte de dativ (-mi, - i, -si, -ne, - v,- i) i pronumele personal form scurt de dativ. FUNCII SINTACTICE ca adjective pronominale, ele au funcia sintactic de attribute adjectival pronominale