Fișe

Universitatea “Valahia” din Târgovişte
Departamentul de Stiinte ale Educatiei
Data: 10.03.2021
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr.4 ”Elena Donici Cantacuzino”Pucioasa
Disciplina:Comunicare în limba română
Clasa: 1 B
Nr. de elevi: total 27 prezenţi 26 , absenţi 1
Cadrul didactic/ Studentul asistat: Necula Simona/ Enache Ioana-Andreea
Facultatea: Teologie Ortodoxă și Științe ale educației
Specializarea: PIPP
Fişă de observare a lecţiei
Unitatea de învăţare: Animale

Tema lecţiei: Sunetul și litera ț
Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe
Competențe specifice:
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare;
Obiective operaţionale:
O1.1.4.să formuleze enunțuri despre o zi de primăvară, obiectivul se consideră atins dacă
fiecare elev formulează cel puțin o propoziție;
O2.3.1.să citească cuvinte, scurte propoziții, în ritm propriu, obiectivul se consideră atins dacă
fiecare elev citește cel puțin o propoziție;
O3.3.2. să identifice elemente de detaliu dintr-un text, obiectivul se consideră atins dacă fiecare
elev identifică cel puțin un element;
Strategii didactice:
Metode şi procedee didactice:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul de
rol, metoda fonetică analitico-sintetică;
Mijloace de invăţământ:laptop, videoproiector, planșă cu litera, o păpușă de pluș,
Forme de organizare a instruirii: frontal, individual
Resurse bibliografice:
 Didactica disciplinei ”Limba și literatura română” în învățământul primar de Vasile
Molan;
 Programa școlară în vigoare
Durata lecţiei: 50 minute

Desfăşurarea lecţiei
Evenimentele lecţiei Observaţii şi interpretări

1. Momentul -elevii își pregătesc cele necesare pe bancă (manualul,
organizatoric caietul mic, caietul special, platilină)
2. Reactualizarea -Ce ați avut de scris pentru astăzi?
cunoștințelor și - Care a fost ultima lecție?
deprinderilor -Despre ce era vorba în lecția de ieri?
3. Discuție -Mascota clasei este reporterul (explicație reporter) și
introductivă prezintă vremea de afară. Ce mai poate prezenta un
reporter?- un spectacol
-Ce este acela un teatru? Unde ați văzut un teatru de
păpuși?
-alcătuirea unei propoziții cu cuvântul ”pisicuța”;
-identificarea numărului de cuvinte, a cuvântului care-
l conține pe ”ț”, nr.de silabe, silaba cu ț;
4. Anunțarea temei -se anunță titlul și obiectivele lecției (vor citi cuvinte
și a obiectivelor și propoziții care conțin litera ț, vor răspunde la
întrebări legate de conținutul lecției)
5. Prezentarea -pronunțarea corectă, de către învățătoare,a noii litere;
optimă a -prezentarea unei planșe cu noua literă;
conținutului și -prezentarea literei din manual-pagina78;
dirijarea învățării -identificarea unei litere asemănătoare, din cele
învățate;
-identificarea literei prin colorare (poziția în cuvânt);
-discuții pe baza imaginii din manual, identificare
cuvinte cu ț;
-citirea cuvintelor de sub imagine;
-citirea lecției (model, în lanț, selectiv);
-Cine este cel care vorbește?
-Cine participă la întâlnire?
-Cine a mai urcat pe scenă?
-Ce personaj mai apare?
-Cine primește microfonul?
-Citește propoziția care arată cum este seara!
-Găsiți, în text, cuvinte care conțin sunetul ”ț”;
-Identificați cea mai scurtă propoziție!
6. Fixarea -Alintarea unor cuvinte;
cunoștințelor -Formulează răspunsul la întrebarea : Ce teatru de
păpuși preferi?De ce?
7. Asigurarea -temă : să vizioneze un teatru de păpuși;
retenției și a
transferului
8. Aprecieri și -se fac aprecieri și recomandări asupra modului în
recomandări care au răspuns la ore (să arate cum se simt)
Data: 10.03.2021
Disciplina:Comunicare în limba română
Clasa: 1 B
Specializarea: PIPP

Tema lecţiei: Litera ț mic de mână
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1. Scrierea literelor de mână
O1.3.1.să citească cuvinte, scurte propoziții, în ritm propriu, obiectivul se consideră atins dacă
fiecare elev citește cel puțin o propoziție;
O2.4.1. să scrie litera ț mic de mână,obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev scrie cel
puțin 3 rânduri
O3.4.1.să scrie cuvinte care conțin litera ț mic de mână, obiectivul se consideră atins dacă
fiecare elev scrie cel puțin 3 cuvinte
Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul
didactic;
Mijloace de invăţământ:laptop, videoproiector, planșă cu litera, plastilină, fire, auxiliar,
instrumente de scris
 Didactica disciplinei ”Limba și literatura română” în învățământul primar de Vasile
Molan;
 Metode și tehnici interactive;


organizatoric caietul mic, caietul special, platilină)
2. Reactualizarea -Ce literă am învățat la ora anterioară?
cunoștințelor și - Spuneți cuvinte care-l conțin pe ț!
deprinderilor -Despre ce era vorba în lecție?
3. Discuție -încep să scriu o parte din literă și îi întreb ce cred că
introductivă voi desena;
4. Anunțarea temei -se anunță titlul și obiectivele lecției (vor scrie litera ț
și a obiectivelor mic de mână, vor scrie cuvinte și propoziții cu ț)
5. Prezentarea -scrierea pe tablă a literei ț mic de mână;
optimă a -explicarea elementelor componente;
conținutului și -alte litere asemănătoare;
dirijarea învățării -realizarea literei din plastilină sau fire;
-realizarea literei în aer;
-exerciții de încălzire a mâinilor;
-scrierea literei pe liniatură tip 1;
-scrierea literei pe manual;
-scrierea literei pe caietul special;
-copierea și transcrierea unor cuvinte care conțin litera
ț;
6. Fixarea -scrierea unor cuvinte sugerate de imagini;(ex.1/74);
cunoștințelor -transformarea cuvintelor după model (2/74);
7. Asigurarea -temă : să scrie 4 rânduri cu ț și să transcrie, din lecție,
retenției și a cuvintele care-l conțin pe ț;
transferului
recomandări care au scris în oră (să arate cum a fost);
Data: 10.03.2021
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Clasa: 1 B
Specializarea: PIPP

Tema lecţiei: Scăderea numerelor naturale 0-100, cu trecere peste ordin
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent
la numărare
1.5. Efectuarea de scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale, în concentrul 0-100
O1.1.1.să descompună numerele în zeci și unități; obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev
descompune cel puțin un număr
O2.1.4. să efectueze scăderi în scris; obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev efectuează
cel puțin 3 adunări
O3.1.5.să efectueze scăderi folosind material concret, obiectivul se consideră atins dacă fiecare
elev rezolvă cel puțin un exercițiu;
Metode şi procedee didactice:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,
problematizarea;
Mijloace de invăţământ: laptop, videoproiector, bețișoare, numărătoare;
 Metodica predării matematicii de la Editura Carminis;


organizatoric caietul mic, caietul special, bețișoare, numărătoare)
2. Reactualizarea -Ce ați avut de scris pentru astăzi?-verificarea temei
cunoștințelor și - Care a fost ultima lecție?
deprinderilor -exerciții orale : Cât face 5+8? Dar 9 – 4?
Aflați suma numerelor: 6 și 9, 7 și 5, 2 și 32.
Cu cât este mai mare 8 față de 3?
La 2 mai puneți 10, luați 6, adăugați 3. Care este
rezultatul?
3. Discuție De unde știu că o adunare este corectă? O
introductivă verific.Cum?-prin adunare sau prin scădere.
4. Anunțarea temei -se anunță titlul și obiectivele lecției (vor învăța să
și a obiectivelor realizeze scăderi cu trecere peste ordin, în mai multe
feluri)-scriu data și titlul pe caiet
5. Prezentarea -explic modul de realizarea al scăderii cu trecere peste
optimă a ordin cu ajutorul bețișoarelor, al numărătorii, cu
conținutului și jetoane, prin descompunere, în scris.
dirijarea învățării -elevii scriu operațiile pe caiete;
6. Fixarea -se realizează exercițiul 1 și 2, din manual, de la
cunoștințelor pagina 89.
7. Asigurarea -temă: exercițiul1,2,3 pagina 48, din caietul special
retenției și a
transferului
recomandări care au răspuns la ore

Fișe

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fișe

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universitatea “Valahia” din Târgovişte

Departamentul de Stiinte ale Educatiei

Fişă de observare a lecţiei

Unitatea de învăţare: Animale

Durata lecţiei: 50 minute

Evenimentele lecţiei Observaţii şi interpretări

Fişă de observare a lecţiei

Unitatea de învăţare: Animale

Durata lecţiei: 45 minute

Evenimentele lecţiei Observaţii şi interpretări

Fişă de observare a lecţiei

Unitatea de învăţare: Animale

Durata lecţiei: 45 minute

Evenimentele lecţiei Observaţii şi interpretări

S-ar putea să vă placă și