Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Subiectul: Articolul
Tipul lecţiei: dobândire de noi cunoştinţe gramaticale
Competenţe generale:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi
producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
Competenţe specifice:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin
receptarea şi producerea textului oral
1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor
idei, exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la discuţii pe teme familiare, de
interes sau pornind de la textele ascultate/citite
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
2.3. Formularea unui răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor
texte de diferite tipuri, pe teme familiare
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
3.3. Analizarea constantă a propriului scris/a unor texte diverse din punctul de vedere al
corectitudinii, al lizibilităţii, al coerenţei şi al clarităţii
1
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și
scrise
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard
pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor comunicative
4.3. Monitorizarea propriei pronunţii şi scrieri şi a pronunţiei şi scrierii celorlalţi,
valorificând achiziţiile fonetice de bază
4.4. Respectarea normelor ortografice şi ortoepice în utilizarea structurilor fonetice,
lexicale şi sintactico-morfologice în interacţiunea verbală
4.5. Utilizarea competenţei lingvistice în corelaţie cu gândirea logică/analogică, în
procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a). Cognitive:
OC1: să recunoască substantivele articulate cu articol hotărât sau nehotărât;
OC2: să identifice articolele hotărâte şi nehotărâte;
OC3: să transforme la plural anumite substantive articulate cu articol hotărât şi nehotărât;
OC4: să articuleze cu articol hotărât şi nehotărât substantivele;
OC5: să completeze un text cu articole potrivite.
b) Afective: OA1: să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul echipei;
OA2: să participe cu interes la activitate;
c) Psihomotorii: OPM1: să-şi coordoneze mişcările pentru a foileta, în condiţii de igienă şi
securitate a materialului tipografic utilizat (manuale, caiete, fişe)
OPM2: să urmărească centrul vizat de către profesor.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
3
Strategie didactică
Etapele Conţinuturi şi saricini de învăţare Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
lecţiei procedee învăţământ organizare
0. MOMENT - organizarea condiţiilor necesare desfăşurării eficiente Manuale,
ORGANIZATORIC a demersului didactic; caiete,
- se face prezenţa elevilor. culegeri,
portofolii
1. CAPTAREA Le propun elevilor să completăm un rebus pentru a conversaţia activitate analiza
ATENŢIEI descoperi un element care însoţeşte întotdeauna un explicaţia flipchart frontală răspunsurilor
substantiv.
4
În caleşti de vijelii -
Se turtesc de geamul rece
Nasuri cârne şi hazlii.(...) conversaţia Flipchart activitate analiza
(Nicolae Labiș, Iarna) frontală
răspunsurilor
Se identifică substantivele, precizându-se în ce măsură
caiete
ele sunt cunoscute emiţătorului, respectiv receptorului.
5
Precizăm cele două tipuri de articole:
Articolul hotărât arată că obiectul denumit de observaţia tabla
substantiv este cunoscut atât de vorbitor, cât şi de explicaţia marker activitate
ascultător. La masculin şi la neutru, numărul singular, se caiete frontală
leagă de substantiv prin sunetul de legătură -u-, care nu
trebuie luat nici cu substantivul, nici cu articolul (de
exemplu, băiatul). tabla
Formele articolului hotărât sunt: exerciţiu activitate
masculin frontală
singular -l, -le, -a, -lui
caiete
plural -i, -lor
Articolul nehotărât arată că obiectul denumit de explicarea
substantiv este mai puţin cunoscut vorbitorului şi
ascultătorului. Acest articol se aşază înaintea
substantivului, fiind un cuvânt scris separat. tabla
Formele articolului nehotărât sunt:
activitate
masculin individuală
singular un, unui activitate
plural nişte, unor exerciţiul fişa de lucru frontală
Moment ortografic: Vom lucra împreună exerciţiul 4
de pe fişa de lucru.
6. OBŢINEREA Anunţ un concurs:
PERFORMANŢEI La prima probă, elevii trebuie să lucreze în echipă jocul didactic fişa de lucru Activitate aprecieri
pentru a rezolva exercţiul primit într-un timp dat. pe echipe verbale
A doua probă constă în asocierea fiecărui desen cuvinte
articulate hotărât şi nehotărât, grupându-le apoi în cele
două coloane.
7. FEEDBACK Are loc pe tot parcursul demersului didactic prin aprecieri activitate aprecieri
verbale de tipul: Da!, Foarte bine!, Exact! Bravo! conversaţia individuală verbale
Profesorul verifică rezolvarea corectă a concursului.
6
8. EVALUARE Voi aprecia elevii privind activitatea didactică; Conversaţia
Vom face o recapitulare a celor studiate în timpul lecţiei,
răspunzând la următoarele ghicitori, precizând dacă
substantivele identificate sunt articulate:
Totu-i îngheţat în drum, Albă plapumă şi moale
Florile-s pe geam acum, S-a întins pe deal, pe vale,
În sobă focul trosneşte, Iar când vine primavara, flipchart activitate aprecieri
Spune, ce anotimp este? Se topeşte plăpumioara. frontală verbale
(iarna) (zăpada) descoperirea
9. RETENŢIA Voi îndruma elevii să realizeze sinteza lecţiei într-un Conversaţia activitate
enunţ. fronatlă aprecieri
Se verifică măsura în care obiectivele propuse au fost verbale
atinse.
10. TRANSFERUL Elevii vor primi ca temă pentru acasă exerciţiile din expunerea caiete activitate
CUNOŞTINŢELOR caietul auxiliar: p. 68-69 fronatlă
Temă de portofoliu: Realizează o poezie cu titlul „Iarna”
în care să foloseşti cât mai multe substantive articulate.
Realizează un desen în care să îţi imaginezi cum ar arăta
articolul hotărât şi articolul nehotărât.
7
ANEXA 1
REBUS
Rezolvând corect rebusul, pe verticala AB veţi descoperi denumirea unui element care
însoţeşte întotdeauna un substantiv.
A
1
2
3
4
5
6
7
B
ANEXA 2
8
FIŞĂ DE LUCRU
Concurs
Grupa 1: Articulaţi cu articol hotărât substantivele următoare, fiind atenţi la gen şi număr:
9
Fată Băiat Măr
Picături Ciobani Ceasuri
Găini Marinari Penar
Fiice Papagal Dealuri
Grupa 2: Articulaţi
Ninsoare cu articol nehotărâtCopii
următoarele substantive, fiind
Râu atenţi la gen şi număr:
Pinguin Calculatoare
Carte
Pereţi Luminiş
Inimi
Copii
Maşini Garduri
Grupa 3: Articulaţi cu articol nehotărât următoarele substantive, fiind atenţi la gen şi număr:
Grupa 4: Articulaţi cu articol hotărât substantivele următoare, fiind atenţi la gen şi număr:
Brazi Pixuri
Coperte
Oaspeţi Telefon
Guri
Fii Topogane
Mâini
10
............
Asociaţi fiecărui desen cuvinte articulate hotărât sau nehotărât, grupându-le apoi în cele două
coloane:
___________ ____________
____________ ___________ _____________
OGLINDA TABLEI
11
3. Am lăsat cartea pe bancă.
4. Voi împrumuta nişte cărţi de la bibliotecă.
Momentul ortografic!!
12