Data : 12.XII.

2017

Clasa : a II-a B

Unitate de învăţământ : Şcoala Gimnazială “Ion Luca

Caragiale”

Arie curriculară : Limbă şi comunicare

Disciplina : Comunicare in limba română

Unitate de învăţare : “Despre comportamente “

Subiectul lecţiei : Intonarea propoziţiei . VIRGULA

Tipul lecţiei : Predare – Învăţare

STRATEGIE DIDACTICĂ

1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exercițiul ,

observaţia .

2. Mijloace didactice : manualul de CLR , caietele .

Formă de organizare: frontală, individual .

Forma de evaluare : aprecieri verbale

Durata : 50 minute
Obiective operaţionale:

O1. Să folosească corect virgula în cadrul unei comunicări.

O2. Să citească corect propoziţiile date , respectând semnele de
punctuaţie.
O3. Să enumere situaţiile în care se foloseşte virgula ca semn de
punctuaţie.
O4. Să alcătuiască propoziţii în care să folosească virgula.
 DEMERS DIDACTIC
Nr.
Crt. Metode/
Evenimentele Procedee
lecţiei Conţinutul lecţiei /forma de
EVALUARE
organizare

Activitatea Activita
învăţătoarei tea
copiilor
1. Se stabileşte un
climat propice
desfăşurării activităţii. Se
pregătes
c pentru
ora de
Stabilesc ordinea şi
limba şi
pregătesc materialele
literatura
necesare pentru
română.
MOMENTUL lecţie .
ORGANIZATORIC

2. CAPTAREA Le voi pune întrebări

ATENŢIEI copiilor despre semnul de
punctuaţie care se Conversatia
foloseşte în cadrul unei
enumerări şi când
exprimăm o strigare.
3. Anunţ titlul lecţiei noi:
“Virgula”
ANUNŢAREA Prezint obiectivele
TEMEI/ lecţiei.
OBIECTIVELOR Scriu pe tablă data şi Conversaţia
titlul lecţiei.

4. DIRIJAREA
Le voi spune elevilor
să deschidă manualul
ÎNVĂŢĂRII la pagina 59 , la lecţia
Conversatia
de astăzi. Elevii vor
fi atenţi la Evaluare
indicaţiile continuă prin
mele. aprecierea
răspunsurilor
Voi pune un copil sa Frontal
citească definiţia
virgulei din manual , Vor fi
iar apoi o vor scrie în atenţi la
caiete. ce se va
citi şi vor
transcrie
corect Explicatia
Vom incepe să definiţia.
rezolvăm exerciţiile
împreună .
Ex.1 Vor
Transcrie propoziţia : rezolva Conversatia
“Fetiţo , cât de bine este exerciţiil
la tine în braţe! “
e corect
Retranscrie propoziţia , vor ieşi
astfel: Explicatia
la tablă ,
a) cuvântul “fetiţo“ să vor
fie ultimul în propoziţie .
utiliza
b) cuvântul “fetiţo“ să fie corect
în interiorul propoziţiei.
virgula Exercitiul
Voi alege un copil să atât în
citească primul scris cât I
exerciţiu pe care îl şi în
vom face întâi oral
apoi îl vor scrie în vorbire. ndividual
caiete .

Ex. 2

Aşază vigulele acolo

unde este cazul :

 În vizită vor
merge : Ana
Dana Ionel şi
Conversatia
Andrei .
 În excursie am Exercitiul
văzut : brazi
molizi stejari şi
fagi .
 - Camelia de ce
ai întârziat la
şcoală? Frontal
 -Mănâncă frumos
Alina !
 - Spune Ştefan
cu cine ai fost în
tabără ?

Exerciţiul al doilea îl
vom face mai întâi
oral , apoi voi scoate
câte un copil la tablă
pentru transcrierea
corectă a propoziţiilor
.

Ex. 3

Înlocuieşte cu virgulă
cuvântul “şi” acolo unde
este folosit greşit.

 Elena şi Corina şi
Marcela ă
Georgeta culeg Conversatia
ciuperci.
 Bunica a
cumpărat din
piaţă: mere şi Frontal
pere şi prune şi
nuci.

Exerciţiul 3 îl vom
face oral şi vom scrie
la tablă propoziţiile
corect.

Ex. 4
Scrie câte două
propoziţii în care sa
foloseşti virgula : Conversatia
a) între cuvintele unei
enumerări .

b) pentru a separa de
restul propoziţiri
Frontal
cuvântul care exprimă
o strigare .
Exerciţiul 4 îl vom
face oral si apoi vor Individual
scrie în caiete câte 2
sau 3 propoziţii la
fiecare subpunct. Voi
numi mai mulţi elevi
să spună propoziţii ,
iar apoi le vor scrie în
caiete.
5. Fac aprecieri verbale
asupra participării
elevilor la lecţie şi îi Ascultă cu Aprecieri
Conversaţia
EVALUARE evidenţiez pe cei atenţie. verbale
care au răspuns
corect pe parcursul
acesteia.