Comp. Detalii de Ziua Activităţi integrate/pe discipline; Resurse Evaluare spec. continut Ed. Fizică - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (gripa) - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării Materiale : metru succesive (două câte două) a lungimii lor de tâmplărie/ Observarea MEM croitorie, ruletă, sistematică 1.1; - identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici privind lungimea acestora (”mai lung”,”mai scurt”, etc.) Măsurarea riglă (probe 1.2; Procedurale : orale/ 1.3; - estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt aproximativ lungimii 1.4; conversaţia, practice, la fel de înalţi/scunzi? ) explicaţia,exercițiul fişe de 1.6; - identificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru Despre gripă 3.1; 5.2 elemente de lucru,teme) efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, problematizare portofoliul, metrul de tâmplărie) Organizare:frontal, proiectul - măsurarea unor dimensiuni cu instrumente de măsură pe grupe, individual potrivite (măsurarea taliei/înălțimii, a lungimii băncii,etc.) - identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi timpului acţiunii Materiale : CLR observarea Luni - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din Text suport: fisă de lucru 1.2 sistematică 06 textul audiat „Cheile”, Procedurale : 1.3 (fişe de mai - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte după Tudor citire explicativă, 2.3 lucru, ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe Arghezi conversaţia, 3.1 teme), roluri, citire ştafetă ) explicaţia, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, portofoliul, Vocabular, exercitiul 4.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text proiectul întrebări pe Organizare:frontal, 4.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) baza pe grupe, 4.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu textului individuală majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; Materiale : MM calculator, CD - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în Mişcare pe 1.1;1.2 Procedurale : Observarea gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul muzică 1.3;1.4 conversaţia, sistematică jucăriilor muzicale 2.1;2.3 explicaţia, - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite 3.1;3.2 Dirijatul demonstratia, Proba de dirijat intuitiv Organizare: CLR practică - identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor intuitiv frontal, individual, 2.3 interpretate(„Furnicile”, „Iepurașii””) pe grupe - audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi Marti - jocuri didactice despre meserii „De-a vânzătorul”, 07 „De-a prezentatorul TV”, „De-a bucătarul” etc. Materiale : mai DP - vizite imaginare la locuri de muncă interesante pentru Explorarea calculator Observarea E.N. 1.1; 2.3 copii (fabrica de ciocolată, cabinet de stomatologie, meseriilor Procedurale : sistematică C.L.R primărie, redacţie de ştiri, centrul pompierilor etc.). Oamenii și conversaţia, expli (I) CLR - crearea unor postere originale despre specificul meseriile lor. caţia, exercițiul jocul de rol Aprecieri 1.2 meseriilor şi beneficiile acestora pentru membrii Meseria, Organizare: globale si MM comunităţii brățară de frontal, individual, individuale 1.4 - dezbateri despre produsele/rezultatele unor aur meserii, utilitatea meseriilor (mecanicul repară o în echipă maşină stricată, medicul ne tratează când suntem bolnavi) MEM - investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (gripa) Măsurarea Materiale : riglă Observarea 1.1; - ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării lungimii metru de tâmplărie/ sistematică 1.2; croitorie, ruletă, (fişe de 1.3; succesive (două câte două) a lungimii lor Procedurale : lucru, teme 1.4; -utilizarea corectă a submultiplilor metrului (mm, cm) Despre gripă conversaţia, pentru 1.6; - exerciții practice de măsurare a unor obiecte din clasă explicaţia, acasă), 3.1; 5.2 - rezolvarea unor probleme simple în care apar submiltiplii exercițiul, elemente portofoliul, metrului (cm, mm) de problematizare proiectul - măsurarea unor dimensiuni cu instrumente de măsură Organizare:frontal, potrivite (măsurarea taliei/înălțimii, a lungimii băncii,etc.) pe grupe,individual - identificarea personajelor dintr-un text audiat observarea CLR - precizarea locului şi timpului acţiunii Materiale : sistematică 1.3 - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din Text suport: fisă de lucru (fişe de 2.4 textul audiat „Cheile”, Procedurale : lucru, teme 3.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte după Tudor citire explicativă, pentru 3.2 (citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe Arghezi conversaţia, acasă), 4.1 roluri, citire ştafetă ) Personaje, explicaţia, portofoliul, 4.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, idei exercitiul proiectul 4.3 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text principale Organizare:frontal, AVAP (joc: „Găseşte şi citeşte”) pe grupe,
1.2 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu individuală majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie AVAP - combinarea tehnicilor învățate si a materialelor necesare manual, carioci, 2.1. pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor Cufărul cu suport hârtie, Aprecieri 2.2. - crearea unui castel prin conturare, hașurare, colorare cu foarfece, lipici globale si 2.3. povești individuale ajutorul creioanelor colorate sau a cariocilor Procedurale: 2.4. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul conversaţia, 3.1. La castel explicaţia, Expunerea propus; - identificarea diferitelor materiale naturale sau sintetice exercițiul lucrărilor din care se poate construi un castel (nisip, carton, ziare, Organizare: cuburi de lemn, digital) frontal, individual - identificarea regulilor de igienă care trebuiesc respectate în locuința proprie, pentru a evita îmbolnăvirea Măsurarea Materiale :vase cu Observarea MEM - stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei capacităţii diferite capacități, sistematică 1.1; persoane şi a celor din jur vaselor diverse lichide (probe 1.2; ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării (apă, suc, lapte) orale/ 1.3; succesive (două câte două) a capacităţii lor 1.4; Despre Procedurale : practice, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici metode de conversaţia, fişe de 1.6; privind capacitatea acestora (”plin”, ”gol”, etc.) 3.1; 5.2 estimarea unor dimensiuni (În câte pahare pot vărsa prevenţie şi explicaţia,exercițiul lucru,teme) tratare a Organizare:frontal portofoliul, sucul dintro sticlă de 2l?) unor boli pe grupe,individual proiectul măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea acesteia în mililitri Mier - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor curi Materiale : CLR - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt Text suport: fisă de lucru 08 observarea 1.3 2.4 - identificarea consoanelor / vocalelor din cuvintele date „Cheile”, mai Procedurale : sistematică 3.1 3.2 - selectarea din text a unor cuvinte după criterii date după Tudor E.N. citire explicativă, (fişe de 4.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu Arghezi C.L.R conversaţia, lucru,teme), 4.2 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie) Scrierea (II) explicaţia,exercitiul portofoliul, MEM - transcrierea sau copierea unor mesaje funcțională Organizare:frontal, proiectul – 1.1 - scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de - biletul solicitare, cu respectarea convenţiilor pe grupe,individual AVAP - combinarea tehnicilor invatate si a materialelor necesare Materiale : carton, 2.1. pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor Cufărul cu cuburi de lemn, Aprecieri 2.2. nisip, plastilină globale si - realizarea, pe grupe, a unor castele din diverse materiale, povești Procedurale : 2.3. individuale la alegere ( carton, cuburi de lemn, nisip, plastilină) conversaţia, expli 2.4. 3.1. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; La castel caţia, exercițiul - respectarea tehnicilor și a etapelor de lucru; Expunerea Organizare: lucrărilor - participarea la jocuri de identificare a materialelor frontal, individual, utilizate de colegi în realizarea castelelor pe grupe Limba engleză+ Opțional Religie Joi - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei 09 CLR Materiale : 1.3 silabe/unui sunet fisă de lucru observarea mai - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Text suport: E.N. 2.4 Procedurale : sistematică număr de sunete, sunet iniţial, sunet final „Cheile”, MEM 3.1 citire explicativă, (fişe de - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de după Tudor 3.2 conversaţia, lucru, teme 4-6 cuvinte Arghezi 4.1 explicaţia, pentru - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu Scrierea 4.2 exercitiul acasă), majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie funcțională AVAP - transcrierea sau copierea unor mesaje - biletul Organizare:frontal, portofoliul, 1.2 - scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de pe grupe, proiectul 2h solicitare, cu respectarea convenţiilor individuală - identificarea regulilor de igienă care trebuiesc Materiale : vase respectate, pentru a evita îmbolnăvirea cu diferite Măsurarea Observarea MEM - stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei capacități, diverse capacităţii sistematică 1.1; persoane şi a celor din jur lichide (apă, suc, vaselor (probe 1.2; ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării lapte) orale/ 1.3; succesive (două câte două) a capacităţii lor Procedurale : 1.4; Despre practice, identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici conversaţia, 1.6; metode de fişe de privind capacitatea acestora (”plin”, ”gol”, etc.) explicaţia,exerci 3.1; 5.2 estimarea unor dimensiuni (În câte pahare pot vărsa prevenţie şi lucru,teme) țiul, elemente de tratare a portofoliul, sucul dintro sticlă de 2l?) problematizare unor boli proiectul măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea Organizare:frontal, acesteia în mililitri pe grupe, individual Educație fizică - realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de Materiale : fructe, îmbolnăvire cu boli provocate de germeni legume, cântar de MEM 1.4; - alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale pentru Măsurarea bucătărie Observarea 1.6; măsurarea masei masei Procedurale : sistematică 3.1; 5.2 - măsurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme corpurilor explicaţia, şi mărimi diferite; consemnarea şi discutarea rezultatelor exercițiul, Aprecieri Despre elemente de globale si - aprecierea maselor unor obiecte „cântărite” în propriile vaccinare AVAP problematizare individuale – 2.6 mâini Organizare:frontal, - echilibrarea leagănului-balansoar de către copii cu mase pe grupe, individual asemănătoare / diferite CLR - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale:manual, Vineri - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte fișe de lucru 1.3 2.4 Observarea 10 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei Procedurale: 3.1 3.2 Scrierea sistematică mai silabe/unui sunet conversaţia, 4.1 cuvintelor (fişe de - gruparea unor cuvinte date în funcție de sunetele care se explicaţia, 4.2 care conțin lucru,teme) aud (cs/gz) exercițiul 4.3 litera „x” portofoliul, - indicarea variantei corecte de scriere a unor cuvinte date Organizare: MEM - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu proiectul – 1.1 frontal, individual majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie - organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele Mişcare pe Materiale : MM calculator, CD 1.1;1.2 din cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente muzică Observarea de limbaj muzical (intensitate, durată, înălţime) Procedurale : 1.3;1.4 conversaţia, sistematică - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; 2.1;2.3 Mișcări explicaţia, recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică 3.1;3.2 demonstratia, Proba - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea sugerate de CLR Organizare: practică copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo(„La pădure”, text/de ritm. frontal, individual, 2.3 „Coroana) Dansul pe grupe Educație fizică MEM - măsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în Măsurarea Materiale : fructe, Observarea 3.1 kilograme / grame masei legume, cântar de sistematică corpurilor bucătărie, de baie (probe AVAP aflarea propriei mase cu ajutorul cântarului - Procedurale : orale/ – 2.2 - alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale pentru Despre vaccinare explicaţia, practice, CLR măsurarea masei exercițiul, fişe de Luni 2.1 - măsurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme elemente de lucru,teme) 13 şi mărimi diferite; consemnarea şi discutarea rezultatelor problematizare portofoliul, mai - echilibrarea leagănului-balansoar de către copii cu mase Organizare:frontal, proiectul asemănătoare / diferite pe grupe, individual - identificarea tipului de de text citit - text informativ Materiale :manual, CLR - analiza modalității de exprimare, a limbajului utilizat Întâlnire în fisă de lucru 1.1 într-un text informativ lumea 1.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte cărților, Procedurale : Observarea 2.1 ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe după Dana conversaţia, sistematică 2.2 roluri, citire ştafetă ) Mihai (text explicaţia, 3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, informativ) învăţarea prin Aprecieri 4.2 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Vocabular, globale si descoperire, (joc: „Găseşte şi citeşte”) întrebări pe individuale AVAP baza exercitiul - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu textului Organizare:frontal 2.6 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie individual, grupe - gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple Mişcare pe Materiale : MM calculator, CD Observarea - discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor muzică Procedurale : 1.4; 2.1 - manifestarea liberă a mișcărilor sugerate de text/ritm sistematică conversaţia, - redarea pașilor unui dans popular simplu (hora) Mișcări explicaţia, CLR - desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecele sugerate de exercitiul muzical Evaluare 2.3 „Hora” (din folclorul copiilor) și „Mândru-i jocul text/de ritm. Organizare: orală Hațegana”, valorificând elementele de mişcare deja Dansul frontal, pe grupe asimilate - jocuri didactice despre meserii: „Parada meseriilor”, „Vizită în țara meseriilor”, „Pliantul meseriilor”, „Meșterul Explorarea DP făurar”, „Meserii din localitatea noastră”, etc. meseriilor Materiale: Observarea 1.1; 2.3 - vizite imaginare la locuri de muncă interesante pentru fisă de lucru, copii (fabrica de ciocolată, cabinet de stomatologie, Procedurale: sistematică De ce sunt conversaţia, expli CLR primărie, redacţie de ştiri, centrul pompierilor etc.). folositoare - crearea unor pliante despre specificul meseriilor şi caţia, exercițiul Aprecieri 1.2 meseriile? beneficiile acestora pentru membrii comunităţii Organizare: globale si AVAP Mintea frontal, individual, - dezbateri despre produsele/rezultatele unor individuale 2.6 născocește, în echipă meserii, utilitatea meseriilor (mecanicul repară o mâinile maşină stricată, medicul ne tratează când suntem bolnavi) lucrează - identificarea unor instrumente de măsurare a timpului: Materiale : ceas de Observarea ceas de perete, ceasul electronic, ceasul de mână, perete, electronic, MEM sistematică clepsidră, nisiparniţă, cadran solar Măsurarea de mână, clepsidră 1.4; (probe Procedurale : 1.6; - poziţionarea acelor ceasului pe baza unei cerinţe date şi timpului. orale/ conversaţia, 3.1; 5.2 citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute (ora 8 fix, practice, explicaţia,exercițiul ora 9 şi un sfert / 15 minute, ora 10 şi jumătate / 30 de Ceasul fişe de AVAP elemente de minute, ora 7 şi 20 de minute etc.) lucru,teme) – 2.6 problematizare Marți portofoliul, - marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătăţii şi Organizare:frontal, 14 proiectul sfertului de oră pe grupe, individual mai - identificarea tipului de de text citit - text informativ Materiale : fisă de CLR - analiza modalității de exprimare, a limbajului utilizat Întâlnire în lucru, manual 1.1 într-un text informativ lumea Procedurale : Observarea 1.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte cărților, 2.1 ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe conversaţia, sistematică după Dana 2.2 roluri, citire ştafetă ) Mihai (text explicaţia, 3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, învăţarea prin Aprecieri informativ) 4.2 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text globale si Tipuri de descoperire, (joc: „Găseşte şi citeşte”) texte individuale AVAP exercitiul - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu informative Organizare:frontal, 2.6 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie individual, grupe AVAP - combinarea tehnicilor învățate si a materialelor necesare Aprecieri 2.1. Materiale : PPT, globale si pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor 2.2. carioci, culori individuale - observarea în imagini a diferențelor și asemănărilor Cufărul cu 2.3. Procedurale : dintre cai și unicorni povești 2.4. - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; conversaţia, Expunerea 3.1. - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei explicaţia,exercitiul lucrărilor și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat Cai și Organizare: (pictură, grafică, sculptură etc.) unicorni frontal, individual Materiale : magneți - investigarea forţelor exercitate de magneţi asupra altor Măsurarea ceas de perete, Observarea magneţi sau materiale magnetice cu evidenţierea polilor N electronic, de sistematică MEM timpului. 1.4; şi S şi a atracţiei / respingerii dintre polii opuşi / identici mână, clepsidră (probe Ceasul 1.6; - identificarea unor instrumente de măsurare a timpului: Procedurale : orale/ 3.1; 5.2 ceas de perete, ceasul electronic, ceasul de mână, conversaţia, practice, Despre forţe explicaţia,exercițiul fişe de clepsidră, nisiparniţă, cadran solar AVAP exercitate de elemente de lucru,teme) - poziţionarea acelor ceasului pe baza unei cerinţe date şi – 2.6 magneţi problematizare portofoliul, citirea orei indicate, folosind pasul de 5 minute Organizare:frontal, proiectul - marcarea pe cadrane de ceas desenate a unor ore date pe grupe, individual - identificarea unor informaţii previzibile în diverse Materiale : manual CLR materiale cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) fisă de lucru 1.1 - decodarea unor informaţii din manual (viniete, cuprins Mier 1.2 etc.), a simbolurilor întâlnite în drumul spre şcoală, în Procedurale : Observarea curi 2.1 pliante/reclame/reviste pentru copii etc. Scrierea conversaţia, sistematică 15 2.2 - realizarea unor planşe/etichete/postere/afişe pe teme funcțională. explicaţia, mai 3.1 familiare, după modele date învăţarea prin Aprecieri 4.2 - confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale Afișul globale si descoperire, necesare în activitatea zilnică individuale AVAP exercitiul - respectarea regulilor de ortografie, ortoepie și de Organizare:frontal, 2.6 punctuație învățate individual, grupe AVAP - combinarea tehnicilor învățate si a materialelor necesare Materiale:suport Aprecieri 2.1. pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor hârtie, foarfece globale si 2.2. - observarea în imagini a diferențelor și asemănărilor Procedurale: individuale Cufărul cu 2.3. dintre cai și unicorni conversaţia, 2.4. povești Expunerea - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; explicaţia, 3.1. - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei liniei exercițiul lucrărilor și punctului, în funcţie de domeniul în care este utilizat Cai și Organizare: (pictură, grafică, sculptură etc.) unicorni frontal, individual Limba Engleză+Opțional Religie CLR - identificarea unor informaţii previzibile în diverse Materiale :manual, 1.1 materiale cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) - decodarea unor informaţii din manual (viniete, cuprins fisă de lucru 1.2 Observarea etc.), a simbolurilor întâlnite în drumul spre şcoală, în Procedurale : 2.1 Scrierea sistematică 2.2 pliante/reclame/reviste pentru copii etc. conversaţia, funcțională. 3.1 - realizarea unor planşe/etichete/postere/afişe pe teme explicaţia,exercitiul Aprecieri 4.2 familiare, după modele date învăţarea prin Afișul globale si - confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale AVAP descoperire, individuale necesare în activitatea zilnică Joi 16 2.6 Organizare:frontal, - respectarea regulilor de ortografie, ortoepie și punctuație mai 2h individual, grupe - ordonarea unor jetoane cu numele zilelor săptămânii sau Materiale : diverse Observarea ale lunilor anului tipuri de sistematică - identificarea datei unor evenimente din viaţa personală calendare, jetoane (probe MEM - găsirea corespondenţei dintre un eveniment şi anotimpul în Măsurarea Procedurale : orale/ 1.1; care acesta are loc timpului explicaţia,exercițiul practice, 1.3; - completarea calendarului personal /al clasei cu evenimente Calendarul elemente de fişe de 4.2 care au importanţă pentru copii / activităţi extraşcolare problematizare lucru,teme) - planificarea /repartizarea unor responsabilităţi personale/ Organizare:frontal, portofoliul, pe grupe,individual proiectul de grup pe o perioadă determinată de timp Educație fizică - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de Materiale : fisă CLR desfăşurare a evenimentelor de lucru, manual 1.1 - repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente şi informaţii Procedurale : Observarea 1.2 - completarea jurnalului de lectură cu titluri ale unor conversaţia, sistematică 2.1 2.2 reviste pentru copii Jurnal de explicaţia, - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu lectură învăţarea prin Aprecieri 3.1 majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie globale si 4.2 descoperire, - respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, individuale AVAP exercitiul ortoepie și de punctuație 2.6 Organizare: frontal, individual - recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei, 200 lei, 500 lei Materiale : monede Observarea Vineri - schimbarea unui grup de monede / bancnote cu o și bancnote sistematică 17 românești și străine MEM bancnotă / un alt grup de bancnote sau monede având (probe orale/ mai Procedurale : 1.2; aceeaşi valoare Utilizarea practice, fişe explicaţia, 1.4; - adunarea şi scăderea în limitele 0-1000, folosind banilor de exercițiul, elemente 1.6 bancnotele şi monedele învăţate lucru,teme) de problematizare portofoliul, - implicarea copiilor în experienţe în care să decidă Organizare:frontal proiectul singuri dacă pot / nu pot cumpăra un obiect cu suma de pe grupe, individual bani de care dispun - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; Mişcare pe Materiale : MM recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică muzică calculator, CD Observarea 1.4; 2.1 Procedurale : sistematică - marşul – pas egal pe muzică Pasul conversaţia, - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea cadențat. explicaţia, CLR copiilor, funcţie de nunanţă sau tempo Marșul exercitiul Evaluare 2.3 - joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o Organizare: orală muzică audiată („Marșul lui Iancu”, T. Popovici) frontal, pe grupe Educație fizică
- investigarea materialelor conductoare şi izolatoare în
MEM Materiale : becuri, Observarea cadrul unui circuit electric simplu sistematică 3.1 Despre pietricele, dopuri 1.1 - descrierea planului de lucru pentru investigarea de sticlă, nasturi, (probe corpuri şi 1.3 materialelor conductoare şi izolatoare Procedurale : orale/ materiale 4.2 - realizarea unor colecţii de materiale / obiecte după explicaţia, practice, AVAP care conduc exercițiul, elemente fişe de criteriul conductivităţii electrice şi utilizarea lor în – 2.2 electricitatea de problematizare lucru, teme) activităţi curente (pietricele, dopuri de sticlă, nasturi, etc.) CLR Organizare:frontal, portofoliul, 2.1 - clasificarea materialelor investigate în conductori, pe grupe,individual proiectul izolatori, cu proprietăţi magnetice Luni citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afişe, Materiale : 20 CLR manual, fisă de anunţuri, enunţuri, texte scurte etc. mai 1.2 lucru citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Observarea 2.2 Procedurale : intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie sistematică 3.1 Recapitulare conversaţia, 4.1 identificarea textului nonliterar, în comparație cu un text Către explicaţia, 4.2 literar dat vacanţă învăţarea prin Aprecieri scrierea unui bilet cu o temă dată, respectând regulile globale si AVAP descoperire, învățate individuale – 1.2 exercitiul realizarea unor planşe/etichete/postere/afişe pe teme Organizare:frontal, date, cu respectarea regulilor de scriere impuse individual, grupe - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale : Mişcare pe MM recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică calculator, CD Observarea muzică - marşul – pas egal pe muzică Procedurale : sistematică 1.4; 2.1 - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea conversaţia, Pasul copiilor, funcţie de nunanţă sau tempo explicaţia, CLR cadențat. exercitiul Evaluare - joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o Marșul 2.3 muzică audiată („Răsună codrul”, Ioan D. Chirescu) Organizare: orală - Audiție „Radetzcky Marsch”, J. Strauss frontal, pe grupe DP - elaborarea în echipe a unor postere: “Meseria preferată Materiale : 1.1; 2.3 - exercițiu-joc: „Ce meseriași aș lua cu mine dacă …?” calculator, CD Observarea - prezentarea unor meserii și a condiţiilor necesare pentru Procedurale : a le învăța și practica sistematică CLR Recapitulare conversaţia, 1.2 - Joc: „Ordonăm meseriile” (aranjarea unor jetoane cu Evaluare explicaţia, imagini specifice unor meserii) exercitiul Evaluare AVAP 2.6 - realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de Organizare: orală clasă sau părinţilor: „Dacă ai fi ...., ce ai face pentru frontal, pe grupe
localitatea ta?” - realizarea şi completarea unor tabele, respectând instrucţiuni în care se folosesc cuvintele rând şi coloană - gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii date MEM Organizarea Materiale : fișe de - realizarea de experimente care să evidenţiez intensitatea/ lucru, jetoane 3.1 şi reprezen- Observarea 1.1 tăria sunetului Procedurale tarea datelor sistematică 1.3 - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile- explicaţia, din mediul 4.2 construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor exercițiul, cunoscut Aprecieri AVAP informaţii date/culese elemente de – 2.2 Despre unde globale si - sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe diferitele problematizare CLR şi vibraţii Organizare:frontal, individuale 2.1 continente şi de rase diferite pentru evidenţierea varietăţii Marti pe grupe,individual speciei umane 21 - modificarea unei reţete culinare simple în vederea mai realizării unui număr mai mare/mai mic de porţii citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afişe, Materiale : manual CLR anunţuri, enunţuri, texte scurte etc. fisă de lucru 1.2 citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Procedurale : Observarea 2.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie sistematică 3.1 conversaţia, Recapitulare 4.1 identificarea textului nonliterar, în comparație cu un text explicaţia, Către 4.2 literar dat învăţarea prin vacanţă Aprecieri scrierea unui bilet cu o temă dată, respectând regulile descoperire, globale si AVAP învățate exercitiul individuale – 1.2 realizarea unor planşe/etichete/postere/afişe pe teme Organizare:frontal, date, cu respectarea regulilor de scriere impuse individual, grupe AVAP - combinarea tehnicilor învățate si a materialelor necesare Materiale:suport Aprecieri 2.1. pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor hârtie, foarfece globale si 2.2. - observarea în imagini a personajelor din povestea Cufărul cu Procedurale: individuale 2.3. „Prâslea cel voinic și merele de aur”, de P. Ispirescu conversaţia, 2.4. povești Expunerea - reprezentarea grafică a unor personaje din poveste; explicaţia, 3.1. exercițiul lucrărilor - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; CLR – Prâslea cel Organizare: - identificarea elementelor componente din „pătratul 1.2 voinic frontal, individual magic” – Tangram MEM - calcularea numărului de ore / zile / săptămâni dintr-un Recapitulare Materiale : fișe de Observarea Mier 3.1 interval dat lucru, PPTuri sistematică curi 1.1 Procedurale : 1.3 - rezolvarea unor probleme de cheltuieli/buget/ 22 explicaţia, Aprecieri mai AVAP cumpărături, oral şi scris, folosind operații matematice exercițiul, elemente – 2.2 - identificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru globale si de problematizare CLR efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, individuale Organizare:frontal, 2.1 metrul de tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa) pe grupe,individual - construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaţii date/culese - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice CLR - selectarea din text a unor informații referitoare la Materiale :fise de 1.2 caracteristicile textului nonliterar lucru, manual, CD 2.1 - identificarea valorii de adevăr a unor enunțuri date Procedurale : Aprecieri 3.1 - aranjarea unei suite de propoziţii pentru a realiza textul Evaluare conversaţia, globale si 4.1 unui bilet sumativă explicaţia, individuale 4.2 - scrierea unui bilet cu respectarea regulilor date exercitiul AVAP respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, Test scris Organizare: – 1.2 ortoepie și de punctuație frontal, individual, AVAP - combinarea tehnicilor învățate si a materialelor necesare Materiale: Aprecieri 2.1. pentru a reprezenta plastic lumea poveștilor suport hârtie, globale si 2.2. - observarea în imagini a personajelor din povestea Cufărul cu foarfece individuale 2.3. „Prâslea cel voinic și merele de aur”, de P. Ispirescu Procedurale: Expunerea 2.4. povești lucrărilor - reprezentarea unor personaje din poveste utilizând tehnica conversaţia, 3.1. explicaţia, Tangram („pătratul magic”); Prâslea cel - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de temă; exercițiul voinic Organizare: - identificarea elementelor componente din „pătratul magic” – Tangram frontal, individual Limba Engleză + Opțional Religie - identificarea şi denumirea unităților de măsură pentru Proba de MEM masa corpurilor, lungime, capacitate Materiale : diferite evaluare 1.1 - completarea unor enunțuri lacunare instrumente de scrisă 1.4 - identificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru măsură 1.2 Procedurale :expli efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, Observarea 1.3 Evaluare caţia, exercițiul, 1.6 metrul de tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa) sistematică elemente de 4.2 - construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor problematizare AVAP Aprecieri Joi informaţii date/culese Organizare:frontal, – 2.6 globale si - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, pe grupe,individual individuale 23 desene sau reprezentări simbolice mai ordonarea unor mesaje scrise pentru a formula un bilet CLR realizarea unor corespondențe între imagini și tipuri de Materiale : 1.2 1.3 bilete specifice (solicitare, informare, mulțumire) La pas! Un fisă de lucru 2.3 2.4 Procedurale : Observarea dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin pas mai 3.1 3.2 citire explicativă, sistematică adăugarea / eliminarea unor cuvinte sus! conversaţia, jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr Aprecieri MM Activităţi de explicaţia, un cuvânt”, „ Ce sar fi întâmplat dacă…?” globale si 1.4 ameliorare şi exercitiul individuale jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dezvoltare Organizare:frontal 2 h respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, individuală ortoepie și de punctuație Ed. Fizică
- identificarea şi denumirea unităților de măsură pentru
Materiale : fișe de masa corpurilor, lungime, capacitate Observarea MEM lucru - completarea unor enunțuri lacunare sistematică 1.1 Procedurale : Vineri (probe 1.4 - identificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru explicaţia, 24 Ameliorare, orale/ 1.2 efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, exercițiul, mai recuperare, practice, 1.3 metrul de tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa) dezvoltare elemente de 1.6 fişe de - construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor problematizare AVAP lucru,teme) informaţii date/culese Organizare:frontal, – 2.6 portofoliul, pe grupe, - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, proiectul individual desene sau reprezentări simbolice ordonarea unor mesaje scrise pentru a formula un bilet realizarea unor corespondențe între imagini și tipuri de Materiale : CLR bilete specifice (solicitare, informare, mulțumire) La pas! Un manual, culegere, 1.2 dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin pas mai fisă de lucru 1.3 sus! Procedurale : 2.3 adăugarea / eliminarea unor cuvinte Observarea explicatia, 2.4 jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr sistematică Activităţi de exercitiul 3.2 un cuvânt”, „ Ce sar fi întâmplat dacă…?” ameliorare şi problematizare MM jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” dezvoltare Organizare: 1.4 respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, frontal, individual ortoepie și de punctuație gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze Materiale : un dans liber pe linii melodice proprii, simple MM calculator, CD Observarea Itemii probei de evaluare vizează: Procedurale : 1.4; 2.1 sistematică ● interpretarea unui cântec simplu, respectând duratele, Recapitulare conversaţia, înălțimea sunetelor și însoțindul de mișcări simple de Evaluare explicaţia, CLR exercitiul Evaluare 2.3 dirijat orală Organizare: ● identificarea tipului de cântec frontal, pe grupe ● marcarea locurilor adecvate respirației