Nume elev: Data:

Evaluare iniţială

Limba şi literatura română – clasa a IV-a

Citește cu atenție următorul text:

Merge fata babei cât merge tot pe acest drum, pe unde fusese şi fata
moşneagului. Se întâlneşte şi ea cu acea căţeluşă bolnavă, cu părul cel ticsit de
omizi, cu fântâna mâlită, cu cuptorul nelipit, dar când toţi o roagă să îngrijească de
ei, ea le răspunde în bătaie de joc:

- Dar cum nu! Că nu mi-oi feşteli eu mânuţele delicate. Plecaţi de aici toţi
trei! Voi multe slugi aţi avut ca mine?

1. Răspundeţi la întrebări:
a) Din ce poveste face parte acest fragment şi de cine este scrisă?

-----------------------------------------------------------------------------------
b) Ce alte poveşti scrise de acest autor mai cunoaşteţi?Scrie minim 3
exemple.

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------
c) Cine este personajul principal din acest fragment?

------------------------------------------------------------------------------------

2.Scrieţi cuvinte cu sens opus:

caldă ......................................; harnică ...........................................;

merge .....................................; am găsit ..............................................;

bolnavă ...................................; lumină ................................................;

slugi .......................................; tânăr ...................................................;

3. Marchează cu X cuvântul cu înţeles asemănător:

senin - mare ; limpede ; scund ;

vesel - bucuros ; tânăr ; tainic ;

harnic – leneş ; vrednic ; simpatic ;

înţelege – spune ; ascultă ; pricepe ;

4.Alege forma corectă de despărţire în silabe şi colorează caseta:

moşneagului fântâna îngrijească plecaţi

moş-neag-u-lui fân-tâ-na în-grij-eas-că plec-a-ţi

moş-nea-gu-lui fân-tân-a în-gri-jeasc-ă ple-caţi

mo-şnea-gu-lui fâ-ntâ-na în-gri-jeas-că ple-ca-ţi

5.Transcrie propoziţia interogativă din text:

--------------------------------------------------------------------------------------------

6.Scrieţi câte trei părţi de vorbire din textul dat, în tabelul de mai jos:

substantiv adjectiv pronume verb

 7.Puneţi în casete semnele de punctuaţie corespunzătoare:

E dimineață  Mara îi spune colegului său 

 Radu  ieri am fost cu mama la librărie 

 Ce ai cumpărat 

 Am cumpărat cartea Piersica uriașă  E o carte minunată 

8. Scrie câte un enunţ pentru fiecare semn de punctuaţie dat: semnul

întrebării (?), semnul exclamării (!), virgula (,), două puncte (:)

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

9. Completaţi spaţiile libere folosind ortogramele: sa; s-a; sau; s-au;

la; l-a; ia; i-a.

Astăzi cei doi fraţi din vecini................certat. Nu ştiu care a fost motivul:......

cel mic ............... luat jucăria fetei ................. cea mare...............repezit la prâs-

lea şi ............. certat. ................ urma urmei nici nu mai contează. Mama .........spus

celui mic să ............. bine seama să nu o mai supere pe sora ...............

 Evaluare iniţială

Limba şi literatura română – clasa a IV-a

Obiective operaționale:

O1- Să citească corect textul dat;

O2- Să răspundă corect la întrebări;
O3- Să scrie corect cuvintele cu sens opus;
O4 - Să marcheze corect cuvintele cu înţeles asemănător;
O5 - Să despartă corect în silabe;
O6 -Să recunoască felul propoziţiilor după scopul comunicării;
O7 - Să recunoască părţile de vorbire învăţate;
O8 - Să utilizeze corect semnele de punctuaţie;
O9 - Să completeze corect un text lacunar cu ortogramele învăţate;

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

ITEMI FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Răspunde corect la Răspunde corect la două Răspunde corect la o

cele trei întrebări. întrebări sau la toate, dar cu întrebare sau la două cu
1-2 greşeli; 2-4 greşeli;

Scrie corect toate Scrie corect 6-7 cuvinte cu Scrie corect 4-5 cuvin-
I2 cuvintele cu sens sens opus; te cu sens opus;
 opus;

I3 Marchează corect Marchează corect 2-3 Marchează corect 1-2

toate cuvintele cu cuvinte cu sens asemănă- cuvinte cu înţeles ase-
înţeles asemănător; tor; mănător;

I4 Alege forma corectă a Alege corect 2-3 variante; Alege corect 1-2
celor patru cuvinte; variante;

Transcrie corect pro Transcrie propoziţia dar cu Transcrie propoziţia dar

I5 poziţia interogativă 1-2 greşeli; cu 2-3 greşeli;
din text;

Completează corect Completează tabelul, dar Completează tabelul,

I6 tabelul cu toate părţile cu 2-3 greşeli; dar cu 3-4 greşeli;
de vorbire

Completează corect Completează semnele de Completează semnele

I7 toate semnele de punctuaţie cu 2-3 greşeli; de punctuaţie cu 3-4
punctuaţie; greşeli;

I8 Formulează corect 4 Formulează 2- 3 propoziții Formulează corect o

propoziții propoziție

I9 Completează corect Completează corect 6 -7 Completează corect 4-5

toate ortogramele; ortograme; ortograme;

EVALUARE FINALĂ

ITEMI CALIFICATIVUL

Rezolvă corect cei 8 itemi; FOARTE BINE

Rezolvă corect 6 itemi; parţial 1 item; incorect 1 item; BINE

Rezolvă corect 4 itemi; parţial 2 itemi; incorect 2 itemi; SUFICIENT

Înregistrarea rezultatelor :

Nr. Numele şi prenumele ITEMI

crt. elevilor I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 C.final

1. Constantin Luca

2. Gașpar Nicoleta

3. Macovei Nicoleta

4. Postică Mihaela

5. Postolachi Adrian

6. Simiuc Simona

Analiza rezultatelor:

Din analiza testelor s-a observat că majoritatea elevilor au răspuns corect la întrebările date, folosindu-
se de fragmentul avut în test. Au scris cuvinte cu înţeles opus și au identificat corect cuvintele cu înțeles
asemănător.

Greşeli frecvente:
- greşeli de scriere și de folosire corectă a semnelor de punctuație;
- identificarea corectă a părților de vorbire dintr-un text dat;
- completarea semnelor de punctuație potrivite;
- completarea corectă a ortogramelor în propoziții date;
- despărțirea în silabe;
- formularea unor propoziții clare
Măsuri ameliorative:

- lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);

- aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;
- elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general la
particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;
- prezentarea unor compuneri model;
- recomandări pentru lectura suplimentară, în scopul îmbogăţirii vocabularului;
- aplicarea unei fişe de recuperare;
- dictări şi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere