Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
________________________________ ______________________________
5.Găseşte câte un cuvânt cu înţeles opus pentru fiecare dintre cuvintele: bucurie, a opri, bătrân, puţin.
________________________________ ______________________________
_________________________________ ______________________________
________________________________ ______________________________
7.Alcătuieşte o propoziţie in care cuvântul subliniat „sare” sa aibă alt înţeles diferit de cel din text.
__________________________________________________________________________
8.Scrie din textul de mai sus:
Sǎ formuleze o propoziție în care cuvântul ”sare” să aibă un alt înțeles față de cel din text;
Descriptori de performanţǎ:
ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT
I3 Scrie corect ideea textului Scrie ideea cu 1-2 greșeli. Scrie ideea cu 3 sau mai
îngroșat. multe greșeli.
I8 Găsește 4-5 cuvinte care să Găsește 3 cuvinte care să Găsește 2 cuvinte care să
reprezinte părțile de vorbire reprezinte părțile de vorbire reprezinte părțile de
cerute; cerute; vorbire cerute;
I9 Taie forma greșită a 6-7 Taie forma greșită a 4-5 Taie forma greșită a 2-3
cuvinte; cuvinte; cuvinte;
I10 Povestește corect ultimul Povestește textul dat cu 2-3 Povestește textul dat cu
alineat al textului dat; greșeli; 4-6 greșeli;
BAREM DE CORECTARE:
Greşeli frecvente
Din corectarea lucrărilor elevilor am constatat că o parte dintre elevi citesc superficial un text la prima
vedere ceea ce duce la povestirea lacunară a textului.
Măsuri ameliorative
Pentru corectarea greşelilor voi implementa un plan remedial și voi elabora Cercul de lectură *Lumea
mare a celor mici* pentru a insista pe exerciții de citire, de povestire atât oral cât și în scris a unui text.
Consider că și opționalul ales în acest an școlar ”Arta de a scrie corect”, va avea un impact pozitiv asupra
elevilor la aceasta disciplină.
Interpretarea rezultatelor
4
inițial
3
0
FB B S I