Numele:_____________ Data:_______________

PROBÃ DE EVALUARE INIŢIALÃ

Limba şi literatura românã

Citeşte cu atenţie textul:

Povestea spune cã a fost odatã un pãdurar sãrac, care trãia împreunã cu fiica sa într-o pãdure imensã
şi adâncã. Fata ştia toate secretele pãdurii şi cãrãrile ascunse sub iarba înaltã şi tufişurile dese.
Într-o zi, un viteaz prinţ s-a rãtãcit în pãdure. A umblat mult prin pãdurea întunecatã pânã când a
întâlnit-o pe fatã. A întrebat-o unde se aflã şi a rugat-o sã îl ajute sã gãseascã drumul. Când prinţul a
vãzut-o pe fata frumoasã şi blândã s-a îndrãgostit de ea şi a cerut-o de soţie.
Dar fata cea bunã i-a spus cã ea a promis deja cã va fi soţia lui Bucur, un cioban harnic care locuia în
pãdure.

1. Formuleazã trei întrebãri legate de text care sã înceapã cu cuvintele:

a) Unde __________________________________________________________
b) De ce __________________________________________________________
c) Ce _____________________________________________________________
2. Formulează ideea principală potrivită pentru primul alineat al textului.
___________________________________________________________________
3. Identificã cuvinte cu sens asemănător pentru:
ascunse - _________________ secrete - ___________________
cãrãri - __________________ pãdure - ___________________
cioban - __________________ imensã - ___________________

4. Cautã în text și scrie cuvinte cu sens opus pentru:

minusculã - ________________ severã - _______________
a rãspuns - ________________ puţin- ________________

5. Analizeazã urmãtoarele cuvinte:

pãdurar: ___________________________________________________________
imensã: ____________________________________________________________
trãia: ______________________________________________________________
ea: ________________________________________________________________

6. Rescrie corect, din punct de vedere ortografic şi al punctuaţiei, urmãtorul text:

 Într-o zi, un elev a venit la şcoalã cu pantofi murdari. Doamna învãţãtoare la întrebat de ce ai
pantofii muradari. El ia rãspuns. mama a plecat de dimineatã l-a serviciu şi n-a avut timp s-ãi
cureţe. Cum, ţie mama îţi curãţã pantofi.
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

__________________________________________

7. Scrie un text cu titlul – „ Padurea” în care sã utilizezi cât mai multe adjective. Nu uita de structura
unui text creativ – introducere, cuprins, încheiere.
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

__________________________________________
 Probã de evaluare iniţialã
Limba şi literatura românã – clasa a IV-a

OBIECTIVELE EVALUÃRII:

OC1:Sã formuleze întrebãri legate de conţinutul textului;

OC2:Sã formuleze în scris ideea principală corespunzătoare alineatului;
OC3:Sã identifice sinonimele cuvintelor date;
OC4:Sã gãseascã în text antonime pentru cuvintele date;
OC5:Sã analizeze morfologic pãrţile de vorbire cerute;
OC6:Sã rescrie textul, respectând regulile de ortografie şi punctuaţie;
OC7:Sã alcãtuiascã un text creativ despre pãdure în anotimpul toamna, respectând structura
impusã de textul creativ;

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢÃ
ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT
I1 Formuleazã corect 3 întrebãri. Formuleazã corect 2 Formuleazã corect 3
întrebãri. întrebãri.
I2 Formulează corect ideea principală. Formulează corect ideea, dar Formulează ideea, dar
are o greșeală de orotografie. cu mai multe greșeli de
ortografie.
I3 Identificã corect 6 sinonime. Identificã corect 5 sinonime. Identificã corect 3
sinonime.
I4 Gãseşte corect 4 antonime. Gãseşte corect 3 antonime. Gãseşte corect 4
antonime.
I5 Analizeazã corect, din punct de vedere Analizeazã corect. Din punct Analizeazã corect. Din
morfologic, 3-4 pãrţi de vorbire. de vedere morfologic, 2-3 punct de vedere
pãrţi de vorbire. morfologic, 1-2 pãrţi de
vorbire.
I6 Respectã grafia cuvintelor, regulile de Respectã grafia cuvintelor, Respectã grafia
punctuaţie, aşezarea textului în paginã, regulile de punctuaţie, cuvintelor, regulile de
scrierea cu majuscule, corecteazã aşezarea textului în paginã, punctuaţie, aşezarea
ortogramele, având 1-4 greşeli. scrierea cu majuscule, textului în paginã,
corecteazã ortogramele, scrierea cu majuscule,
având 5-8 greşeli. corecteazã ortogramele,

I7 Textul este adecvat la titlu, respectã
aşezarea în paginã, regulile ortografice
şi de puntuaţie, ideile sunt înlãnţuite
corespunzãtor, textul are coerenţã şi
expresivitate.
Textul este adecvat la titlu,
respectã aşezarea în paginã,
regulile de puntuaţie, dar
apar greşeli de ortografiere
şi care în exprimarea
expresivã.
având 9-12 greşeli.
Textul este adecvat la
titlu, respectã aşezarea
în paginã, regulile de
puntuaţie, dar este
dezlânat, cu greşeli de
scriere şi lipsit de
expresivitate.

Evaluare finală
ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 6 - 7 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 4 – 5 itemi; incorect
BINE
/parţial corect restul itemilor
Rezolvă integral si corect 2– 3 itemi; incorect
SUFICIENT
/parţial corect restul itemilor

Tabel centralizator
Realizarea obiectivelor
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
Obiectiv
Nr de elevi care au realizat 5 7 3 5 5 7 7
integral obiectivul
Nr.de elevi care au realizat 2 0 2 1 2 0 0
parţial obiectivul
Nr de elevi care nu au 0 0 0 1 0 0 0
realizat obiectivul

Înregistrarea rezultatelor testului

Numele elevului I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Calificativ general

Benchea Dragos S FB B B B S S SUFICIENT
Benchea Natalia FB FB FB FB FB B FB FOARTE BINE
Budău Ravan FB B B B S S B BINE
Iștoc Andreea B S S S S S B SUFICIENT
Cochioras Luca S B S B B S S SUFICIENT
Boglaru Valerian I I I I I S I INSUFICIENT
Bulai Emilian B FB B B S S B BINE
 Aprecierea cu calificative:

CALIFICATIV F.B. B. S. I.

Nr. elevi 1 2 3 1

CONCLUZII:elevii clasei a IV-a prezintă dificultăți în înțelegerea unui text de mici dimensiuni și
formularea unor întrebări pe baza textului.Deoarece au un vocabular sărăcăcios, aceștia nu identifică
antonimele sau sinonimele unor cuvinte ,fie ele și din textul citit și nici nu pot identifica greșelile de
scriere într-un text.
Acestia nu respectă partile unei compuneri,tema sau inlanțuirea logica a ideilor.

RECOMANDARI: se recomandă să se citeasca mai mult pentru dezvoltarea vocabularului iar la școala
se va aloca un număr mai mare de ore lecțiilor unde acestia prezintă dificultăți de ințelegere.