Școala Gimnazială„Veronica Micle” Iasi

AN ȘCOLAR 2019- 2020

Prof.înv.primar- Cecilia-Elena Zmău

PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ LA

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
CLASA a II-a

NUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIŞI: 26

NUMĂR DE ELEVI PREZENŢI: 21 + 1 CES
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 :Să citească conştient textul „Neghiniţă”;
O2 :Să răspundă corect la întrebări pe baza textului citit;
O3: Să identifice prin încercuire cuvintele din text ce conţin grupurile de litere învăţate;
O4: Să transcrie cuvinte ce conţin grupurile de litere învăţate;
O5: Să despartă cuvintele date în silabe;
O6 :Să găsească cuvinte cu înţeles asemănător;
O7 :Să găsească cuvinte cu sens opus;
O8 :Să scrie corect şi ortografic;

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Cireşte corect, conştient Cireşte în ritm propriu Citeşte în ritm propriu

textul dat textul dat textul dat, puţin conştient
I2 Răspunde corect la cele 3 Răspunde corect la 2 Răspunde corect la o
întrebări întrebări întrebare
I3 Desparte corect în silabe 6 Desparte corect în silabe 4 Desparte corect în silabe
cuvinte cuvinte 2 cuvinte
I4 Găseşte antonimul pentru 9 Găseşte antonimul pentru Găseşte antonimul
cuvinte 6 cuvinte pentru 3 cuvinte
I5 Formează 3 cuvinte din Formează 2 cuvinte din Formează un cuvânt din
silabele date silabele date silabele date
I6 Ordonează corect 3 Ordonează corect 2 Ordonează corect o
propoziţii propoziţii propoziţie
I7 Alcătuieşte corect 3 Alcătuieşte corect 2 Alcătuieşte corect un
enunţuri enunţuri enunţ
 ACORDAREA CALIFICATIVELOR

ITEM CALIFICATIVE
Rezolvă integral şi corect toţi itemii FOARTE BINE
Rezolvă integral şi corect 5 itemi , 1 parţial , incorect 1 item BINE
Rezolvă integral şi corect 3 itemi , 2 parţial , incorect 2 item SUFICIENT
Rezolvă integral şi corect 2 itemi , 2 parţial , incorect 3 item INSUFICIENT

CALIFICATIVELE OBŢINUTE LA PROBA DE EVALUARE

Nr. NUMELE ȘI PRENUMELE I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Calif.
crt.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.
Școala Gimnazială„Veronica Micle” Iasi
AN ȘCOLAR 2019 - 2020
Disciplina- Comunicare în limba română/ Clasa a II-a
Prof.înv.primar- Cecilia-Elena Zmău

PROCES VERBAL PRIVIND INREGISTRAREA ȘI

INTERPRETAREA REZULTATELOR LA
PROBĂ DE EVALURE INIŢIALĂ
La proba de evaluare iniţială, elevii clasei a II-a, au obținut urmatoarele calificative
-BINE.......9 elevi
-SUFICIENT.........5 elevi
-INSUFICIENT........8 elevi
Realizarea obiectivelor au fost contabilizate conform fișei de înregistrare, astfel:
Nr. elevilor O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7
care au FB
realizat ob. B
S
I

INTERPRETAREA REZULTATELOR

Analizând datele din tabelul alăturat se constată că din totalul de 25 elevi,au obtinut:
 9 elevi – calificatif BINE
 5 elevi– calificatif SUFICIENT-
 8 elevi- calificativul INSUFICIENT
insuficient suficient
18% 29%

bine
53%
 În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte pozitive:

 stabilesc cu ușurință titlul si elemente din conținutul textului

 stabilesc cu ușurință sinonimele/antonimele
 identifică grupurile de litere din textul dat

În urma analizei lucrărilor s-au constatat următoarele aspecte negative:

 unii citesc lent şi inconştient
 unii întâmpină dificultăţi în elaborarea răspunsurilor
 unii întâmpină dificultăţi la despărțirea în silabe
 nu sunt preocupați de aspectul lucrării
 scriu cu omisiuni de litere din interiorul cuvântului /sfârșitul cuv. în redactarea
enunțurilor proprii
 omiterea scrierii titlului între ghilimele
 majoritatea omit scrierea semnelor de punctuație

MĂSURI DE AMILIORARE/DEZVOLTARE

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua
măsuri de recuperare.
exerciţii de citire zilnică a textelor la prima vedere
povestirea orală a fragmentelor/textelor citite
exerciții de formulare a întrebărilor/răspunsurilor
-exerciţii de scriere după dictare, copiere, transcriere
-exerciții de găsirea unor cuvinte cu sens asemănător/opus cu ajutorul
dicționarului/internetului
exerciţii de explicare a folosirii semnelelor de punctuaţie
discuții cu părinții acestora pentru a lucra suplimentar acasa-sub supraveghere
verificarea periodică a temelor pentru acasă dar și a notițelor din clasă
înscrierea unui număr cât mai mare de elevi la Centrul de zi