Numele și prenumele__________________

Data ___________________

Test de evaluare sumativă

Limba și literatura română
Unitatea I :De ce ne place la școală?
Citește textul!
,, Băiețelul plângea lângă una din ferestrele culoarului. Cu bărbia sprijinită pe pervaz, privea în
curtea școlii.
Un bărbat mai înalt, puțin adus de spate, cu părul bogat, s-a apropiat de el și l-a întrebat blând:
- Ce e cu tine? Ce s-a întâmplat? De ce plângi?
Din ochii negri și strălucitori ai copilului au ieșit la iveală două perle fierbinți.
- Cum te cheamă? În ce clasă ești?
- Ionuț!
- Ionuț și mai cum?
- Ionuț Popa.
- Îmi pare bine, Ionuț Popa! Numele meu este Alexandru Mocanu. Acum, fiindcă am făcut
cunoștință, te rog să-mi spui în ce clasă ești și ce s-a întâmplat.
- Nene, dar matale cine ești?
- Eu sunt directorul școlii, Ionuț. Eu sunt nenea directorul.
- Nenea directorul, eu vreau acasă! Nu-mi place la școală!
- Bine, am înțeles,spuse directorul, pornind cu băiatul de mână de-a lungul coridorului.
Ajungând în dreptul unei uși, pe care scria „Laboratorul de Științe ale Naturii”, au intrat. Copilul a
dat cu ochii de un vulture, de un porc mistreț, de un acvariu….
- Iată o căprioară! strigă Ionuț. Vai, ce de păsărele!
- Mă bucur că-ți plac. Acum hai să vedem și alte locuri!
Au mers în sala de sport, apoi au vizitat câteva săli de clasă, iar Ionuț a văzut mulți copii din
blocul lui care învățau la această școală. Se simțea mândru că era de mână cu nenea directorul. Toți copiii se
ridicau din bănci și spuneau în cor : Bună ziua! .
Cel mai mult i-a plăcut în sala în care un loc gol, într-o bancă, îl aștepta. Și doamna învățătoare era
cea mai frumoasă dintre toate cele pe care le văzuse în școală.”
( după George Șovu, Nenea directorul)
1. Completeză enunțurile!
Fragmentul face parte dintr-un text................. .
......................sau textul narativ cuprinde un șir de întâmplări prezentate în ordinea în care s-au petrecut.
 Un text literar poate fi scris în proză sau în ....................... .
2. Precizează:
Titlul textului:...............................................................................
Numele autorului acestui text:...........................................................
Personajele întâmplării:..........................................................................................................................
3. Explică folosirea, în text: a liniei de dialog, a virgulei din enunțul “Nene, dar matale cine ești?”, a
ghilimelelor( ).
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………...
4. Transcrie alineatul în care apare numele directorului.

5. Selectează din text câte un cuvânt care:

- Să conțină un grup de litere:......................................
- Să conțină un grup de sunete în aceeași silabă: ......................................
- Să reprezinte un nume: ..............................................
6. Desparte în silabe cuvintele:
directorul
strălucitori
pervaz
laborator
școală
sport

7. Transcrie din text 6 cuvinte care se pot asocia cuvântului ,, școalăˮ.

 Limba și literatura română
Unitatea I De ce ne place la școală?
1.Competențe specifice
3.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei
2.Obiective operaționale:
O1- să completeze enunțurile cu noțiunile învățate;
O2- să precizeze titlul textului, numele autorului și personajele din text;
O3- să explice folosirea semnelor de punctuație în text;
O4- să transcrie alineatul care prezintă numele directorului;
O5- să selecteze din text cuvinte care conțin grupuri de litere și grupuri de sunete;
O6- să despartă în silabe cuvintele date;
O7- să identifice din text cuvinte pe care le poate asocia cuvântului școală.
3. Descriptori de performanță

Com Calificativul
-pe- Itemul
tența Foarte bine Bine Suficient

3.1 1.Completează cu informațiile

3 enunțuri 2 enunțuri 1enunț
învățate.

3 răspunsuri corecte și 2 răspunsuri un răspuns corect și

3.1 2.Rezolvă corect sarcinile
complete corecte și complete complet
3.Explică folosirea semnelor de
4.1 3 enunțuri 2 enunțuri 1 enunț
punctuație.
Identifică enunțurile și
4.Selectează din text paragraful transcrie respec-tând Identifică enunțurile și
4.5 Identifică enunțurile
și îl transcrie așezarea în pagină, transcrie cu majusculă
ortografia și punctuația
5. Selectează din text cuvintele
4.1 3 cuvinte 2 cuvinte 1 cuvânt
după criteriile date

4.1 6. Desparte în silabe 6 cuvinte 4 cuvinte 2 cuvinte

4.5 7.Identifică și transcrie 6 cuvinte 4 cuvinte 2 cuvinte

3. Evaluare finală

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral și corect 6-7 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral și corect 4-5 itemi; incorect /parţial corect
BINE
restul itemilor
Rezolvă integral și corect 2 – 3 itemi; incorect /parţial corect
SUFICIENT
restul itemilor
 Rezultatele probei de evaluare la limba și literatura română:

Nr. ITEMI
Numele şi prenumele
crt. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Final
1. Aştefănoaie Cosmin - Ionuţ

2. Avram Cosmin - Ilie

3. Bolocan Amalia

4. Creţanu Amalia - Paula

5. Fediucel Alexandru

6. Fediucel Sara - Andreea

7. Florea Diana- Ioana

8. Gavriliuc Irina

9. Hulboacă Ionuţ - Alexandru

10 Ivancov Daniel
.

11 Iurea Iustin - Roberto

.

12 Maftei Ciprian - Gabriel

.

13 Săicu Paula - Ariana

.

14 Stănescu Cosmin
.

15 Stănescu Ioan
.

16 Stănescu Marta
.

17 Stănescu Maria
.

18 Stănescu Tălioara
.

19 Șerbuleț Iuliana-Dariana
.

20 Stănescu Umberto- Beniamin

.

21 Tătărîngă Denis - Leon

.
 22 Văleanu Andrei - Gabriel
.

Analiza probei de LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Realizarea obiectivelor:

Nr. O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7

elevilor FB

care au B

realizat S
ob.
I

Aprecierea cu calificative:

Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi

Concluzii:

Greșeli frecvente:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Măsuri ameliorative:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..