PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Educatoare Barbu Nicoleta Gradinita Nr. 10 Alexandria Domeniul de activitate: Domeniul Limba Comunicare Tema: Sa vorbim corect romaneste Mijloc de realizare: joc didactic Tipul de activitate; Consolidarea si sistematizarea cunostintelor Grupa : Mare- pregatitoare Scopul: Imbogatirea si activizarea vocabularului cu unele cuvinte cu sens opus (antonime) si cu unele cuvinte care au aceeasi forma, dar sensuri diferite (omonime); Dezvoltarea capacitatii de exprimare corecta fonetic, lexical si gramatical; Dezvoltarea calitatilor gandirii prin exemplificarea notiunilor insusite prin cat mai multe exemple adecvate. Obiective operationale Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: Sa gaseasca sensul opus al cuvintelor date ( antonime) folosindu-se de cunostintele insusite anterior; Sa aleaga imaginea care reprezinta obiecte diferite denumite cu acelasi cuvant; Sa identifice sensul unui cuvant, alegand imaginea potrivita; Sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere antonimele si omonimele gasite. Strategii didactice Metode si procedee Jocul didactic; Conversatia; Problematizarea; Explicatia; Descoperirea; Observatia; Exercitiul. Resurse materiale: Cutia cu surprizele primite de le scoala: scrisoarea, bagheta fermecata, ruleta-ecran, Recompense; Bolduri; Versuri ghicitoare; Panou; Evenimentele didactice Moment organizatoric Continut stiintific Strategii didactice Pregatirea mobilierului si a materialelor didactice necesare Evaluare

Captarea atentiei

Anuntarea temei. Reactualizarea cunostintelor anterioare.

Prezentarea regulilor de joc Desfasurarea jocului

Copiii sunt anuntati ca au primit de la colegii lor de la scoala o cutie cu bagheta fermecata , roata ecran o scrisoare, versuri ghicitoare, o poezie distractiva, recompense. Se anunta titlul jocului pe care il vor desfasura: Sa vorbim corect romaneste!, motivandu-se necesitatea acestui joc. In timp ce se evidentiaza utilitatea cadoului surpriza, se dau exemple de cuvinte cu sens opus (antonime) si cuvintele care au aceeasi forma, dar semnificatie diferita (omonime) Voi anunta copiii ca jocul se va desfasura sub forma unor variante care vor complica sarcinile jocului pe masura ce se desfasoara Partea I: Ce spun eu si ce spui tu? Cu ajutorulbaghetei fermecate si al versurilor urmatoare: Bagheta fermecata / Il va atinge indata pe ... Educatoarea va da semnalul jocului: Eu spun lung, tu spui ...(scurt) Eu spun moale, tu spui ...(tare) Eu spun incet, tu spui ...(tare) Eu spun curat, tu spui...(murdar) etc. Varianta: Se va citi o poezie, in care copiii vor completa versul adaugand cuvinte cu sens opus celor spuse anterior: Muntele din departare / De nu-i mic ,e....(mare); Iar zapada dalba/De nu-i neagrai......(alba); Norul ce s-a dus/De nu-i jos,e... (sus); Ursul greu la pas/De nu-i slab,e... (gras); Plopul de langa gard/De nu-i scund,e...(inalt);

desfasurarii activitatii Conversatia; explicatia; cadoul surpriza

Conversatia; explicatia; problematizarea

Jocul didactic; explicatia Conversatia; explicatia; exercitiul; versuri; begheta fermecata Copiii identifica sensul opus al cuvintelor folosite.

Expunerea; problematizarea; exercitiul;

Copiii gasesc cuvintele cu sens opus

Copiii formuleaza propozitii corect

In functie de raspunsul dat, educatoarea le va cere copiilor sa formuleze propozitii cu un cuvant opus celui spus anterior de ea. Trecerea la cea de-a doua parte a jocului se va face prin intermediul unei ghicitori: Sunt prin ape de aflat, dar traiesc si pe uscat:de ma cauti insa bine, sunt si in casa la tine.(broasca, broasca testoasa, broasca de la usa). Educatoarea citeste versurile: Seara-nvart cheia in broasca Ascultand cum canta o broasca. Daca-i pui pe coada sare/Iepurele cat colo sare. Ca s-o vad cat e de mare/Vara o sa merg la mare. Cine groapa altuia sapa/Sigur are In maini o sapa. Printre florile de mac/Cine macaie mac-mac? Educatoarea va prezenta ruletaecran si va explica modul in care va fi utilizata. Se va rosti un cuvant(de exemplu: ochi); in timp ce rostesc versurile: Se-nvarteste, se-nvarteste/Sa vedem la ce se-opreste...?,copiii vor cauta pe ruleta-ecran imaginile care reprezinta obiecte diferite, dar care se denumesc prin cuvinte cu aceeasi forma (ochi de apa, ochi de bicicleta, ou-ochi.) Se vor face aprecieri asupra modului cum au raspuns copiii la activitate. Se vor oferi recompense pe un fond muzical adecvat

Conversatia; exercitiul; versuri create adhoc ghicitoare ruleta-ecran explicatia

din punct de vedere gramatical cu antonime si cu omonime

Copiii identifica imaginea care reprezinta obiecte denumite prin cuvinte cu aceeasi forma

Obtinerea performantei

exercitiul

Copiii vor alege imaginile care reprezinta obiecte diferite, dar care se denumesc prin cuvinte cu aceeasi forma

Incheierea activitatii

Aprecieri; recompense