1

2
3 DATA: 18.11.2021
4 UNITATEA:
5 CLASA Pregătitoare
6 Prof. înv. primar:
7 ARIA CURRICULARĂ: Arte
8 DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
9 UNITATEA TEMATICĂ: Viaţa pe Pământ
10 SUBIECTUL: Forme din plastilină (Modelaj ”Omida mâncăcioasă”)
11 TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi practice de muncă
12 SCOPUL LECŢIEI: Perfecționarea abilităților practice și exercitarea unor influențe pozitive
13 asupra dezvoltării și întăririi relațiilor de colectiv;

14 COMPETENȚE SPECIFICE:
15 1.1 Recunoasterea unor mesaje communicate prin imagini in contexte familiar.
16 1.3 Manifestarea receptivitatii fata de mesajele exprimate prin limbaj vizual.
17 2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici
18 de lucru adecvate
19 2.4 Modificarea expresiei plastice initiale prin remodelare.
20
21
22 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
23 - să pregătească materialul de modelat(plastilina) prin frământare și rupere ;
24 -să modeleze prin mişcarea translatorie a palmelor faţă de planşetă, apăsare, adâncire,
25 mişcare circulară, aplatizare
26 --să coopereze în realizarea unor lucrări plastice complexe;
27 -să finalizeze lucrarea începută;
28 -să menţină ordinea şi curăţenia la locul de muncă.
29
30 RESURSE
31
32 a) Procedurale: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;

33 b) Materiale: plastilină, planșetă, machetă, imagini, manual, laptop, videoproiector;

34 c) Organizatorice: individual, frontal, pe grupe;

35 FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

36 aprecieri verbale, autoevaluarea;
37
38 BIBLIOGRAFIE:

39  MEN – “Programă pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasa a III-a”
40 aprobată prin ordin al ministrului, Nr. 3418/19.03.2013;
41  Lucian Stan, Ileana Stan și Elisabeta Botezatu „Abilități practice – ghid metodic clasele I-
42 IV”, Editura Aramis, București, 2013
43  Mirela Flonta, Claudia Stupineanu, Simona Dobrescu – Manual pentru clasa aIIIa, Ed. Cd
44 Press

45
 ETAPELE RESURSE
Ob.
LECŢIEI DESFĂŞURAREA LECŢIEI organizato- Evaluare
op. materiale procedurale
(dozare) rice
1. Moment Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea
materiale
organizatoric lecţiei. conversaţia frontal
necesare
(1 min.) Stabilirea ordinii şi disciplinei.
observarea
Vizionarea prezentării Power Point ” Omida sistematică

mâncăcioaă” aprecierea
2. Captarea
Anexa1 observația verbală
O4 atenţiei frontal
(5 min.)

3. Anunţarea Astăzi, la arte vizuale și abilități practice vom realiza,

temei şi enunţarea prin modelaj, pe frumoasa omiduță din povestea
conversaţia frontal
obiectivelor noastră.
(2 min.)
5.Dirijarea Li se explică elevilor modul de realizare a modelării. Plastilina conversaţia, frontal observarea
învățării Etape de lucru: Planşetă explicaţia, individual sistematică

(25 min.) pentru exerciţiul, aprecierea

*Așezăm plastilina pe planșeta de modelaj. verbală
modelat
*Pregătim plastilina: separăm bucăți mici de plastilină,
O1 pe care le vom presa cu degetele pentru a spori
O3 elasticitatea materialului.

*Modelăm forma de bază a obiectului pe care am

stabilit să îl realizăm. Începem o lucrare pornind de la
O2 formele de modelaj: o bilă, clătită (bilă turtită), ou, con,
tub, panglică. După ce te-ai familiarizat cu formele, este
conversaţia, frontal
mult mai ușor să urmărești instrucțiunile pentru a
explicaţia,
modela figurine.

*La îmbinarea a două bucăți de plastilină, ne asigurăm

că presăm cu atenție zona pentru a nu se desprinde la
uscare. conversaţia,
explicaţia,
*Pentru modelaj, putem folosi scobitori sau un creion,
pentru a face găuri.

O2 Împărţiţi pe 7 grupe, elevii vor realiza modelaje după

Pe grupe
cum urmează:

O4 Grupa-I –va modela omiduța și ce a mancat ea luni (un

măr) explicaţia
Frontal aprecierea
O7 Grupa II- va modela omiduța și ce a mancat ea marți-
Exerciţiul verbală
pere
conversatia
 Grupa III- omiduța- prune Plastilină
Planşete
Grupa IV- omiduța- căpșuni
pentru
Grupa V- omiduța -portocale modelaj

Grupa VI- omiduța- o prăjiturică

Grupa VII- omiduța- o acadea

Elevii vor realiza sarcinile primate, vor colabora unii

cu alţii pentru a realiza lucrarea potrivită.

Pot realiza exerciţii de modificare a unor forme

geometrice . din plastilină.

În timp ce elevii lucrează, vor audia cantecele de

copii despre animăluțe și voi verifica temeinic modul de
realizare al lucrării pe echipe.

O4 6. Obținerea Elevii vor prezenta lucrările în faţa colegilor de clasă. conversaţia, Pe grupe observarea
O6 performanței (Turul Galeriei) explicaţia, sistematică

(10 min.) aprecierea

Vor aprecia reciproc corectitudinea executării verbală
lucrărilor. Va fi desemnată echipa câştigătoare.
 Modelajele vor fi grupate într-o lucrare colectivă în observarea
7. Asigurarea
O5 conversaţia, sistematică
fața clasei.
feed-back-ului Pe grupe
O4 exerciţiul aprecierea
(5 min.)
verbală
Fac aprecieri generale asupra modului de desfăşurare
8. Încheierea
a lecţiei şi asupra implicării elevilor. Vor fi evidenţiaţi aprecierea
activităţii conversaţia frontal
elevii care au lucrat cel mai frumos și încurajați prin verbală
(2 min.)
stimulente și cei care au participat mai puțin.
46
47