PROIECT DE LECŢIE

DATA: 12.05.2023
UNITATEA DE INVATAMANT: Școala Gimnaziala,,Nicolae Simonide”
CLASA a III a B
INVATATOR: Stănescu Elena
ARIA CURRICULARĂ : Arte
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Tărâmul modelajului
SUBIECTUL: Animale - Forme din plastilina
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
TIPUL ACTIVITATII: Formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1 Recunoașterea unor mesaje communicate prin imagini in contexte familiar.
1.3 Manifestarea receptivitatii fata de mesajele exprimate prin limbaj vizual.
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.4 Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să pregătească materialul de modelat(plastilina) prin frământare, rupere ;
O2--să urmărească cu atenţie explicaţiile şi demonstraţia realizată de cadrul didactic;
O3-să modeleze prin mişcarea translatorie a palmelor faţă de planşetă, apăsare, adâncire, mișcare circulară, aplatizare
O4--să coopereze în realizarea unor lucrări plastice complexe;
O5-să ducă la bun sfârșit lucrarea începută;
O6-să facă aprecieri corecte ;
O7-să menţină ordinea şi curăţenia la locul de muncă.

RESURSE
a) Procedurale: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
b) Materiale: plastilină, planșetă, machetă, imagini, manual, laptop, videoproiector;
c) Organizatorice: individual, frontal, pe grupe;
d) Umane: 15 elevi
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluarea;

BIBLIOGRAFIE:
 MEN – “Programă pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasa a III-a” aprobată prin ordin al ministrului, Nr. 3418/19.03.2013;
 Lucian Stan, Ileana Stan și Elisabeta Botezatu „Abilități practice – ghid metodic clasele I-IV”, Editura Aramis, București, 2003
 Adina Grigore ,Mihaela Nițu, Maria-Magdalena Pletea, Elena-Otilia Țîroiu Claudia-Daniela Negriţoiu, Augustina Anghel,Elena
Dumitrescu– Manual pentru clasa a III a, Ed. Ars Libri

https://www.youtube.com/watch?v=2Y7FjvFs8MA – URS DIN PLASTILINA

https://www.youtube.com/watch?v=_RmmdTx5SIc – PANTERA

https://www.youtube.com/watch?v=QlDcPZvT93s – SARPE
 ETAPELE RESURSE
Ob.
LECŢIEI DESFĂŞURAREA LECŢIEI organizato- Evaluare
op. materiale procedurale
(dozare) rice
1. Moment Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea
materiale
organizatoric lecţiei. conversaţia frontal
necesare
(1 min.) Stabilirea ordinii şi disciplinei.
Dragii mei, pentru că astazi la limba romană am vorbit observare
despre animalele din Cartea Junglei, ce ar fi daca acum a
am incerca să le modelam din plastilină. sistematic
Care au fost animalele descoperite? ă
2. Captarea Copiii
- Lupii, ursii, pantera neagră, aprecierea
O4 atenţiei răspund conversaţia frontal
- Se poate urmări filmulețul despre modelaj de la verbală
(5 min.)
pag.66 manual.

Astăzi la arte vizuale și abilități practice vom realiza

prin modelaj animale și însecte .
3. Anunţarea
Modelajul este o tehnică de lucru prin care se
temei şi enunţarea
reprezintă obiecte, ființe sau imagini, ca forme plate conversaţia frontal
obiectivelor
(presate) sau forme spațiale (cu volum), cu ajutorul
(2 min.)
mâinilor sau al instrumentelor pentru modelaj.

5.Dirijarea Li se explica elevilor modul de realizare a modelării. Plastilina conversaţia, frontal observare
învățării Etape de lucru: Planşetă explicaţia, individual a
(25 min.) *Așezăm plastilina pe planșeta de modelaj. pentru exerciţiul, sistematic
*Pregătim plastilina: separăm bucăți mici de plastilină, modelat ă
O1 pe care le vom presa cu degetele pentru a spori aprecierea
O3 elasticitatea materialului. verbală
*Modelăm forma de bază a obiectului pe care am
O2 stabilit să îl realizăm. Începem o lucrare pornind de la Manual
O4 formele de modelaj: o bilă, clătită (bilă turtită), ou, con,
O7 tub, panglică. După ce te-ai familiarizat cu formele, este
mult mai ușor să urmărești instrucțiunile pentru a conversaţia, frontal
modela figurine. explicaţia,
*La îmbinarea a două bucăți de plastilină, ne asigurăm
că presăm cu atenție zona pentru a nu se desprinde la
uscare. Manualul individual
*Pentru modelaj putem folosi scobitori sau un creion, Plastilină
pentru a face găuri. Plaşete pentru conversaţia,
Împărţiţi pe grupe, elevii vor realiza modelaje după cum modelat explicaţia,
urmează: Pe grupe
Grupa-I -Sarpe
Grupa II- Urs
Grupa III- Pantera Frontal
Grupa IV- Lup
Elevii vor realiza sarcinile primite .vor colabora unii cu explicaţia
alţii pentru a realiza lucrarea potrivită.
Pot realiza exerciţii de modificare a unor forme Exerciţiul
geometrice . din plastilină. conversatia aprecierea
În timp ce elevii lucrează, le voi pune cantecul din verbală
Cartea Junglei- Strictul necesar
https://www.youtube.com/watch?v=j-S5Ft3htqM

observare
Elevii vor prezenta lucrările în faţa colegilor de clasă. a
6. Obținerea conversaţia,
O4 Vor aprecia reciproc corectitudinea executării sistematic
performanței explicaţia, Pe grupe
O6 lucrărilor. Va fi desemnată echipa câştigătoare. ă
(10 min.)
aprecierea
verbală
O5 7. Asigurarea conversaţia, Pe grupe observare
 Modelajele vor fi grupate într-o lucrare colectivă. a
sistematic
feed-back-ului
O4 exerciţiul ă
(5 min.)
aprecierea
verbală
8. Încheierea Fac aprecieri generale asupra modului de desfăşurare a
aprecierea
activităţii lecţiei şi asupra implicării elevilor. Vor fi evidenţiaţi conversaţia frontal
verbală
(2 min.) elevii care au lucrat cel mai frumos.