Proiect de activitate

Data: 04.12.2015
Clasa: a III-a B
Propunător: Prof. înv. primar Tohănean Andrea-Elena
Aria curriculara: Arte / Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şiabilităţi practice
Unitatea tematică: Pe urme de comori
Forma de realizare: activitate integrată
Domenii integrate: Limba și literatura română, Științe ale naturii
Subiectul: Pădurea – machete. Activităţi cu materiale variate
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Scop:
 Dezvoltarea capacității de cooperare în scopul realizării unui produs cu identificarea materialelor de care dispun,
respectând niște etape de lucru și norme estetice

Competenţe specifice:
2.1 Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate

Obiective operaţionale:
O1 : să stabilească corespondențe date pentru a descoperi importanța pădurilor;
O2 : să decupeze corect únele elementele;
O3 : să asambleze corect şi estetic părţi componente ale machetelor, respectând etapele de lucru stabilite;
O4 : să coopereze cu colegii la realizarea produsului;
O5 : să-şi dezvolte gustul estetic şi dragostea pentru natură prin realizarea lucrării propuse;
O6 : să participe cu atenţie şi interes pe tot parcursul activităţii;
O7 : să aprecieze corect lucrările realizate de ceilalţi copii după criteriile stabilite;
O8 : să confecționeze pancarde prin care să transmită mesaje împotriva tăierii pădurilor;
  Limba și literatura română
3.1 Extragerea unor informații de detaliu din texte informative
 Științe ale naturii
3.2 Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

Strategii didactice:
Metode și procedee:conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, activitatea practică
Mijloace de învățământ: bucăți de plastic, bucăţi de lemn, cartoane colorate, chibrituri, bețe, carioci, acuarele, pensule, carton,
polistiren, plastilină, piese lego, pietre, decorațiuni variate, lipici, aracet
Forme de organizare: frontală, pe grupe, în perechi
Evaluare: activitatea practică, observarea sistematică

Bibliografie:
„Metodica predării lucrului manual”, Şerdean I., Dumitruleasa, F. – Editura Didactică şi Pedagogică, 1984;
Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, București, 2014
 DEMERS DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob. CONŢINUTUL LECŢIEI
LECŢIEI OP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Mijloace de Metode Forme de
învăţământ didactice activitate
1. Momentul Se stabileşte un climat propice desfăşurăriiactivităţii. Se explicația -frontal
organizatoric pregătesc materialele necesare.
2 min
2. Captarea Captarea atenţiei se face prin mesajul transmis de
atenţiei O1 Harta conversaţia
Grădina pustiită, ultimul obstacol în calea comorii la care vor
5 min comorii exercițiul frontal
să ajungă.
Se stabilesc corespondențe ale unor enunțuri pentru a
descoperi importanța pădurilor
3. Anunţarea Se anunţă subiectul lecţiei: realizarea unor machete de
temei şi a Explicaţia frontal
pădure din materiale variate. Se comunică obiectivele în
obiectivelor
3 min termeni accesibili elevilor pentru a-i motiva şiconştientiza în
efortul de învăţare.
4. Realizarea Se prezintă imagini cu modelele de machete ce pot fi Imagini
lucrării machete
realizate. Se enumeră materiale, se intuiesc. explicaţia
33 min
intuirea unor Grupele de elevii desemnează un membru care va extrage
modele O2
tipul de machetă pe care îl vor confecționa
frontal
demonstrarea observarea
cartoane
şi explicarea O3 Macheta de carton: colorate, dirijată
etapelor Materiale: cartoane colorate, șabloane, foarfece, lipici, chibrituri, pe grupe
lucrării decorațiuni
Tehnici: Trasează după șablon, decupează, asamblează bețe,
carioci, demonstraţia
lipesc părţile componente. Îmbogățesc lucrarea după
acuarele,
imaginație și materialele avute pensule,
realizarea carton,
Macheta din polistiren:
lucrării de O4 polistiren,
către elevi Materiale: bucăți polistiren, scobitori, acuarele, pensule, pietre
exerciţiul
decorațiuni
plastilină, Pe grupe
O5 Tehnici: Pictează elementele componente, asamblează. bucăți de
explicaţia
plastic,
Îmbogățesc lucrarea după imaginație și materialele avute
bucăţi de
Macheta din plastilină lemn,
conversaţia
Materiale: materiale din plastic, bucăți de lemn,
O6 piese lego,
plastilină, decorațiuni decorațiuni
variate,
Tehnici: Modelează plastilina, asamblează piesele.
lipici, aracet
. Îmbogățesc lucrarea după imaginație și materialele avute
Macheta din lego
Materiale: piese lego
pancarde de individual
Tehnici: asamblează piese în vederea obținerii unor Problematiza
O8 carton
rea
produse originale. Îmbogățesc lucrarea după imaginație și
materialele avute

Copiii vor realiza lucrarea sub supravegherea

 învăţătorului. Se asigură un fond muzical.
Cine termină mai repede confecționează pancarde prin
care să transmită mesaje împotriva tăierii pădurilor.

5. Evaluarea Se cere elevilor să aprecieze lucrările după următoarele

şidiscutarea O7
criterii: Conversaţia
lucrărilor
7 min - aranjarea elementelor Lucrările
frontal
- acurateţea lucrării Turul galeriei
- decorarea originală
Se face un tur al galeriei, fiecare elev primește un abțibild
pe care trebuie să îl acorde machetei care i se pare că a
respectat cel mai bine criteriile de realizare.
Se fac aprecieri generale şi individuale asupra modului de
participare al elevilor la lecţieşi a colaborării în cadrul grupei.
Prin efortul depus în întreaga activitate a zilei și produsele
obținute elevii ajung la comoara mult dorită. Se constată a
aceasta este o carte cu cuvinte magice care dacă nu sunt
uitate fac ca dorințele lor să se împlinească.
Elevii sunt recompensați cu copăcei vrăjiți.