Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială, Comuna Bahna

Data: 22.11.2018
Clasa: a IV-a
Propunător: Prof. înv. primar, Sandu Maricica
Arii curriculare: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilităţi practice
Unitatea de învăţare: Noi, în diversitatea lumii
Elemente de conţinut: „Brăţara prieteniei” – Tehnici de lucru cu fire textile
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

DISCIPLINE INTEGRATE:
Arte vizuale și abilităţi practice
Matematică
Limba şi literatura română
Muzică și mișcare

COMPETENȚE GENERALE:
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

COMPETENȚE SPECIFICECE
Arte vizuale și abilităţi practice
2.1 Valorificarea unor materiale şi tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj
intenţionat
2.3 Realizarea de produse unicat, personalizate şi utilizabile, în urma desfăşurării unor activităţi
dominant manuale, creative şi ludice

Matematică
2.1 Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai
mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
2.3 Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor care au acelaşi
numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100

Limba şi literatura română

1.2 Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
previzibile

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoţită de elemente de mişcare cu
diferenţieri expresive
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 – să scrie cu cifre / litere numerele în concentrul 0-1 000 000;

O2 – să utilizeze cifrele romane în situaţii uzuale;
O3 – să precizeze succesorul şi /sau a predecesorului unui număr;
O4 – să efectueze înmulţirea unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format cu o cifră;
O5 – să identifice materialele care vor fi folosite în realizarea produselor;
O6 – să realizeze brățara prieteniei utilizând tehnicile de lucru şi materiale prezentate;
O7 – să aprecieze calitatea creaţiilor proprii și ale colegilor;
O8 - să-şi exprime păreri proprii despre cuvântul „prietenie”;
O9 – să intoneze corect cântecul propus.

RESURSE:
A . Bibliografice:
1. oficiale
 Curriculum Naţional – „Programa şcolară pentru clasa a IV-a”, Bucureşti, 2014, aprobată
prin Ordinul Ministrului nr. 5003 / 02.12.2014;
2. pedagogice
 Denisa Ene, ,,Elemente de pedagogie şi psihologie pentru examenele de titularizare şi
definitivat”, Editura Rovimed Publishers, Bacău, 2016
3. metodico- didactice
 Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Arte vizuale și abilităţi practice –
Manual pentru clasa a IV-a, Editura Litera, 2016
 Mirela Flonta, Claudia Stupineanu, ,,Arte vizuale şi abilităţi practice – Caietul micului
artist’’, Editura CD Press, 2016
 Camelia Românescu, „Jocul didactic în învăţământul primar”, Editura Cadrelor Didactice,
2012;

B. Metodologice
a. strategia didactică: dirijată, inductivă
b. metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, analiza produselor
activităţii, expunerea
c . forme de activitate: frontală, pe grupe;
d . mijloace didactice: lucrarea model, fire textiel/lână colorată, foarfece, panou cu etapele
de lucru, planşă „Inima Prieteniei”, planşe cu exerciţii matematice, laptop, „Cântecul
prieteniei”.

C. Temporale: - 50’
D. Umane: - 13 elevi
 SCENARIU DIDACTIC
Etapele lecţiei Ob. Elemente de conţinut Strategia didactică
Metode şi Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Asigurarea climatului propice desfăşurării
organizatoric lecţiei şi pregătirea materialelor necesare Conversaţia Frontală
2 min începerii orei.
2. Captarea Solicit elevii să rezolve cerinţele de pe cele 9
atenţiei O1 planşe. După fiecare validare a răspunsului,
8 min. O2 elevul va întoarce planşa şi va descoperi o literă. Planşe cu
O3 Elevii pot rezolva exerciţiile în ordinea aleasă Conversaţia exerciţii
O4 de ei. La finalul celor 9 exerciţii elevii vor Exerciţiul matematice
descoperi un cuvânt care stabileşte relaţii între Observarea
persoane. Pe tablă va fi scris: Prietenie. sistematică
(Anexa 1)

Se poartă un dialog, pornind de la cuvântul

prietenie: Frontală
- Voi aveti prieteni?
- Vă vizitaţi? Cât de des?
- Ce aveţi în comun?
- Prin ce vă deosebiţi? Conversaţia
- Aveţi acasă un dar primit de la prietenii voştri? Aprecierea
verbală
Se ştie că între prieteni se creează o legătură
specială. De multe ori simţim nevoia de a le
dărui prietenilor noştri un simbol al prieteniei.
Şi ce e mai potrivit decât o brăţară a prieteniei,
făcută chiar de voi?

3. Anunţarea Anunţ elevii că astăzi vom realiza Brăţara

temei şi a prieteniei din fire textile sau lână de diverse
obiectivelor O6 culori, respectând etapele de lucru. Conversaţia Frontal
2 min.
 Produsele finale trebuie să aibă un aspect plăcut, Observarea
îngrijit şi să fie realizate prin combinarea a trei sistematică
culori diferite, prin tehnica răsucirii şi a
înnodării.
4. Dirijarea Prezentarea şi analiza modelului Panou cu etapele
învăţării - se prezintă lucrarea de model şi se analizează de lucru ale
7 min O5 etapele de lucru. brăţării
Explicaţia
Recunoaşterea materialelor
- elevii identifică materialele necesare realizării Fire textile/ Lână Observarea
lucrării. colorată Pe grupe sistematică
Demonstraţia Foarfece
Demonstrarea tehnicii de lucru Bandă adezivă
- se lucrează un model de brăţară şi elevii Riglă
urmăresc demonstraţia.
5. Obţinerea Realizarea lucrărilor de către elevi
performanţei Elevii sunt împărţiti în trei grupe: grupa tricolor, Observarea
17 min O6 grupa fructelor de toamnă şi grupa legumelor de Fire textile/ sistematică
toamnă. Fiecare grupă are pe bancă toate Lână colorată
materialele necesare realizării lucrării. Fiecare Exerciţiul Foarfece Pe grupe
grupă va lucra independent, având grijă să Bandă adezivă
obţină lucrări cu aspect plăcut din trei culori, Riglă Aprecierea
specifice fiecărei grupe. Laptop verbală
Se urmăreşte cooperarea în cadrul grupei,
făcând observaţii asupra modului în care
lucrează elevii.
6. Feedback-ul Îndemn elevii să compare lucrarea realizată de Analiza
3 min O7 ei cu modelul iniţial. Elevii aprecieze calitatea produselor Lucrarea Pe grupe Evaluare
creaţiilor proprii, dar și ale colegilor. activităţii realizată reciprocă

7. Retenţia şi Solicit elevilor să descrie cuvântul prietenie

transferul prin exemple de activităţi care se pot desfăşura
7 min O8 cu prietenii, să identifice cuvinte cu sens Conversaţia Planşă Aprecierea
asemănător pentru cuvânt prieten, să enumere „Inima prieteniei” verbală
însuşiri ale unui prieten şi să completăm fiecare
 mânuţă din inima prieteniei. Frontal

Activitatea se încheie printr-un mod plăcut, cu

O9 un cântec dedicat prieteniei: Cântecul
prieteniei.

8. Evaluarea Apreciezi elevii pentru participarea la activitate,

3 min pentru lucrările realizate şi pentru că au dovedit Simboluri ale Aprecierea
că pot fi buni prieteni, vor fi recompensaţi cu un Conversaţia prieteniei Frontal verbală
un simbol al prieteniei.