Proiect de lecție

Clasa: IV-a

Disciplina: Educația Plastică

Modulul: 2. Alfabetul artei plastice

Tema: Compoziția figurativă/nonfigurativă.

Competența specifică: Realizarea de creaţii artistico-plastice, demonstrând interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui.

Unitatea de competență: 2.1. Explorarea materialelor și tehnicilor specifice pentru obținerea formelor plane/volumetrice.

Obiective operaționale:

La finele orei, elevul va fi capabil:

O1 să descopere cuvântul cheie din tema plastică utilizând acrostihul;

O2 să recunoască procedeele de obținere a formelor spontane în exemplele propuse;

O3 să realizeze o compoziție plastică cu subiectul din tehnica propusă;

O4 să analizeze lucrările plastice după criteriile de evaluare propuse;

O5 să aprecieze obiectiv propriile performanțe și ale colegilor;

O6 să-și formeze motivația pentru a realiza lucrări expresive și echilibrate.

Strategia didactică:
 Metode și procedee didactice: joc didactic, Brainstorming, lucru în grup cu sarcini multiplă de realizare, expicația, observația, lectura active, analiza,
comparația.

Materiale și mijloace didactice: fișe de lucru, planșe didactice, manualul.

Forma de organizare: frontal, individual, grup.

Bibliografie:
1. Curriculum la disciplina Educație Plastică, cl. IV, Chișinău, 2018;
2. Manual de Educație Plastică, clasa IV-a, 2020.
3. Ghid pentru profesori, autori: I. Canțâru, A-dru Vatavu, O. Carauș.

Strategii didactice
Obiective
Etapa lecției Conținutul activității Timp alocat Evaluarea
operaționale Metode și Materiale și
procedee resurse
Evocare O1 Salutul Joc didactic 1 min Individual
Propune unui elev cu ochii legați să recunoască
câteva obiecte prin pipăit(măr, minge, nucă). Măr, minge, nucă,
basma pentru ochi
Prin ce se aseamănă aceste obiecte între ele? Brainstorming 2 min

Cum definim noțiunea de formă?

Ce fel de forme au exersat la ora precedentă? 3min
Lucru în grup cu
sarcini multipli de
Elevii sunt repartizați în 6 grupe. realizat.
Fiecărui grup i se propune câte o fișă cu o literă din
 acrostihul temei pentru adescoperi cuvântul cheie
din tema plastică.
Fișe de lucru
Tema lecției: procedee de obținere a formelor plane
spontane. 2 min.
observarea
Se anunță obiectivele.

Propune elevilor să facă asocieri cuvântului spontan

(întâmplător, accidental) și apoi să definească
noțiunea de formă spontană. 3 min.
Propune elevilor să apeleze la informația din manual
(pag. 64-65) pentru a-și complete cunoștințele Lectura activă
despre forma spontană și procedeele de obținere a ei. Frontal

Profesorul explică și demonstrează procesul de

Realizarea realizare a fiecărui procedeu. 4 min .
sensului
Din șirul de lucrări plastic, expuse la tablă, elevii Frontal
sunt rugați să identifice ce procedeu de obținere a observare
formelor spontane a fost utilizat.

Anunțarea subiectului: Fantezii

Vom lucre în 6 grupuri. Fiecare grup va realiza
2 min.
subiectul ținând cont de procedeul și materialul
propus.
 Gr. I. – teh. acuarelei – Fuzionarea
Gr. II. – the. Guașei – Monotipia prin îndoirea foii.
Gr. III. – the. Acuarelă – Suflarea liberă prin tub.
Demonstrația
Gr. IV. – the. Acuarelei curgerea liberă Foi, guaș, tub,
Explicația
Gr. V. – the. Guașei – Monotipie de pe support acuarelă, suport
lucios
O2 lucios
Gr. VI. – the. Guașei – Imprimarea cu hârtie
O3 mototolită.
Reflecție 10 min. În grup

Anunță criteriile de evaluare a lucrărilor. Analiza

Observarea
O4 1. Utilizarea eficientă a procedeului de obținere
a formelor spontane.
2. Armonia culorilor.
3. Originalitatea și creativitatea lucrării.
Pe măsură ce elevii avansează în lucru exemplifică
acele compoziții care corespund criteriilor stabilite.
O4 Selectează lucrările mai reușite și le expune la tablă.
O6

Tema pentru acasă. Exersați cu sfoara colorată. Desen în tehnica

Extindere 5 min
aței.
Pentru lecția viitoare – hârtia colorată, foarfece, clei,
un rulou de hârtie igienică sau șervețele de masa.