ŞCOALA GIMNAZIALĂ ”ION CREANGĂ”, BUZĂU

PROFESOR: GRIGOROVICI CRISTINA

PROIECT DIDACTIC

Data: 18.04.2019
Disciplina: Educaţie Plastică
Clasa: a V- a
Unitatea de invĂŢare: Pictura- materiale şi tehnici de lucru
ConŢinut/ Tema: Pictura în culori de apă
Subiectul: Suprapunerea grafică
Subiectul aplicativ: Oul de Paşti
Tipul lecŢiei: de evaluare a cunoştinţelor
SCOPUL LECŢIEI:
S1 - Evaluarea cunoştinţelor dobândite despre suprapunerea grafică;
S2 - Raportarea la diferite capacităţi în funcţie de progresul realizat şi creşterea treptată a gradului de dificultate a obstacolelor
asumate în mod conştient;
S3 - Consolidarea deprinderilor de muncă independentă;
S4 - Dezvoltarea simţului şi abilităţilor practice, a gustului estetic şi a dragostei pentru muncă prin realizarea lucrării propuse;

COMPETENŢE GENERALE
1. Receptarea cu sensibilitate şi spirit critic a mesajelor artistic-vizuale în scopul formării culturii artistice de bază.
2. Utilizarea de instrumente şi tehnici variate specific artelor vizuale, plastice şi decorative.
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor şi a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate.

1
COMPETENŢE SPECIFICE
1. Reactualizarea de către elevi a noţiunii de suprapunere grafică şi a modurilor de obţinere a acesteia;
2. Organizarea de către elevi a unui spaţiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic şi expresiv, utilizând tratarea picturală a
suprafeţei prin suprapunere grafică ;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Obiective informative (La sfârsitul lecţiei elevii vor fi capabili):
OI.1 Să recunoască/identifice tehnicile de suprapunere.
OI.2 Să enumere tipuri de linii.

Obiective formative
OF1. Să fixeze spaţiul în care este plasat oul şi să construiască forma acestuia într-o manieră echilibrată/armonioasă;
OF2. Să obţină cât mai multe griuri colorate/nuanţe/tonuri ;
OF3. Să suprapună mai multe tipuri de linii;
OF4. Să îmbunătăţească continuu performanţele obţinute;

Obiective afective
OA1. Să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul educaţiei plastice.
OA2. Să analizeze obiectiv lucrările proprii şi pe cele ale colegilor, în funcţie de următoarele criterii: respectarea temei, realizarea
unei compoziţii cu aspect estetic;
OA3. Să manifeste interes, plăcere pentru realizarea studiului;
OA4. Să aibă satisfacţia muncii personale;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: testarea, explicaţia, observaţia sistematică, conversaţia, exemplul, sinectica (dialogul dirijat), activitatea
practică individuală;
 Forme de organizare: frontală şi individuală;

2
 2. Resurse materiale:
 pentru profesor: albume de artă, cărţi de specialitate, planşe demonstrative, lucrări ale elevilor mai mari;
 pentru elevi: hârtie de desen A3, creioane, radieră, tempera, acrilice, pensule de diferite dimensiuni ;

3. Forme şi tehnici de evaluare: observaţia sistematică (parţială, finală), autoevaluare, evaluare de către colegi şi cadru didactic.
4. Temporale: 50 minute.
5. Spaţiale: sala de clasă.
6. Umane: elevii din clasa a V- a.

Criterii de evaluare:
 paginare corectă;
 realizarea a 3-4 griuri colorate/nuanţe/tonuri ;
 crearea a câte 3-4 tipuri de linii;
 finalizarea lucrării;

Bibliografie:
- MEN- Programa şcolară pentru învăţământul gimnazial-educaţie plastică;
- Istoria Vizuala A Artei - Claude Frontisi;
- Educaţie plastică-Manual pentru clasa a V-a-Ministerul Educaţiei Naţionale 2017
- Album de arta şcolar- Maria Cristea

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Suficient Bine Foarte bine

- Foloseşte etapele de realizare a - Foloseşte etapele de realizare a suprafeţei cu - Foloseşte etapele de realizare a suprafeţei, cu
suprafeţei cu ezitări sub îndrumarea eventuale imperfecţiuni, utilizează amestecuri precizie şi rapiditate, armonizează amestecurile
profesorului. cromatice variate şi suprapune linii modulate. cromatice obţinute şi suprapune linii cât mai
variate.

3
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ARII DE CONŢINUT STRATEGIA DIDACTICĂ

SECVENŢELE OB.
Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace
organizare
1. OA1 Asigură condiţiile necesare pentru Pregătesc materialele Conversaţia Materiale Frontală Iniţială (observ
Moment buna desfăşurare a lecţiei şi asigură şi instrumentele de lucru comporta-
organizatoric climatul psihopedagogic (afectiv, necesare desfăşurării mentul elevilor)
2 minute motivaţional) corespunzător. lecţiei.
Face prezenţa.
Pregăteşte materialul didactic necesar.
2. Reactualizează cunoştinţele dobândite Reactualizează Dialogul Manual Frontală Continuă
Captarea anterior; cunoştinţele dirijat (analizez
atenţiei „După cum vedeţi în mijlocul nostru dobândite anterior; răspunsurile
2 minute avem cadre didactice, care au dorit Individuală elevilor)
să asiste la această ora de educaţie
plastică.”
„În această oră veţi realiza o Reţin subiectul testu- Observaţia Albume
compoziţie picturală cu Oul de Paşti . lui. de artă
Veţi desena un ou mare pe care îl veţi Elevii ascultă
picta în griuri colorate. Fondul va indicaţiile.
avea culoarea primară ce aţi folosit-o
în realizarea griurilor colorate/
nuanţe/tonuri . Peste petele de culoare
din interorul oului suprapuneţi cel
puţin 3 tipuri de linii. ” Răspund
OI.1 „Care sunt modalităţile de „Modalităţile de
supapunere grafică? ” suprapunere sunt
diverse: prin presarea
diferitelor instrumente

4
 de lucru specifice
artelor plastice
(peniţe, pensule,
carioci), prin trasarea
de linii,prin aşezarea
de şabloane, prin
ştampilare, prin
amprentarea cu
OI.2 „ Enumeraţi câteva tipuri de linie diverse materiale
după formă şi direcţie. ” (textile, frunze) . ”
„ Linii drepte, curbe,
frânte,spiralate,orizon
tale, verticale, oblice.
”
3. Comunică tema şi subiectul lecţiei de Ascultă indicaţiile Explicaţia Planşe Frontală
Prezentarea şi evaluare : profesorului. demonstra
explicarea OF1 „Astăzi veţi pune în practică Îşi aşează coala pe -tive
cerinţelor cunoştinţele despre suprapunerea verticală şi îşi fixează
5 minute grafică . spaţiul în care
Tema plastică – Pictura în culori de construiesc forma
apă oului.
Subiectul: Suprapunerea grafică
Subiectul aplicativ: Oul de Paşti- dar
atenţie nu doresc o reproducere
fotografică a acestei teme, ci o
reprezentare ideatică, fantezistă, dar
cu încercarea de a păstra ceva
reprezentativ.”

5
 4. Anunţă începerea activităţii practice; Ascultă explicaţiile Explicaţia Lucrările Munca Lucrări
Rezolvarea OA3 Explică cerinţele pentru realizarea Lucrează individual Exerciţiul elevilor individuală practice
sarcinilor de lucrării : pe specificul
lucru - organizarea elementelor de limbaj cerinţelor.
30 minute plastic într-un spaţiu dat; Îşi prepară amestecul
OF2 - realizarea unei compoziţii cu culorilor pe paletă.
elemente de suprapunere; Aşezarea culorii pe
suprafaţa foii implică Activitate
Va trece printre elevi şi va observa un lucru individual, practică
modul de rezolvare; Treptat se încearcă individuală
OF3 În cazul unor greşeli colective acestea suprapunerea liniilor
vor fi remediate printr-o corectură peste culoarea
OF4 frontală. aplicată.
Va evidenţia reuşitele iar elevii cu
rezultate mai putin satisfăcătoare vor
fi constant încurajaţi şi ajutaţi să
depăşească blocajul.
7. Face aprecieri generale (pozitive) Ascultă modul de Conversaţia Lucrările Frontală Curentă
Concluzii şi privind desfăşurarea activităţii; apreciere. realizate (Voi face
aprecieri OA2 Va face aprecieri generale şi Aranjează lucrările în de elevi aprecieri
11 minute individuale asupra comportamentului faţa sălii de curs în verbale asupra
şi conduitei elevilor în timpul lecţiei; funcţie de respectarea temei şi a
OA4 Evidenţiază elevii cu rezultate optime; subiectului propus modului de
Apreciază cu note respectarea temei; pentru evaluare şi realizare a
originalitatea lucrării. planşelor)

Anunţă materialele necesare pentru Reţin care sunt Evaluarea cu

ora următoare. materialele necesare note a elevilor
orei următoare.