DATA: 18.05.

2012

CLASA: a III-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA

LOCALITATEA: SLATINA

ARIA CURRICULARĂ: Arte

DISCIPLINA: Educaţie plastică

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Linia cu rol constructiv şi decorativ

TEMA PLASTICĂ: Linia cu rol decorativ

SUBIECTUL: „Castelul florilor de primavara”

TIPUL DE LECŢIE: formare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL :
- Dezvoltarea imaginaţiei creatoare, sensibilităţii şi a gustului pantru frumos;
- Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a înţelege şi a aprecia frumosul din
natură şi artă.

OBIECTIVE CADRU: - Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor

tehnici specifice artelor plastice
-Analiza formelor, a culorilor şi a amestecului acestora, în mediul
înconjurător şi pe imagini
-Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic
-Exprimarea prin şi despre compoziţii plastice

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ : 1.1. să selecteze diverse materiale ( culori de apă, tuşuri,

 creioane, pensule, plastilină, etc.), în vederea utilizării
acestora
3.1. să identifice în spaţiul înconjurător linii în diferite
ipostaze
3.2. să valorifice ipostazele liniei în reprezentări
intenţionate
3.3. să sugereze forme familiare din natură cu ajutorul
liniei
4.2. să valorifice potenţialul constructiv al liniei în
compunerea spaţiului plastic
4.5. să utilizeze criterii evaluative în analiza propriilor
exprimări plastice şi a celorlalţi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

COGNITIVE:
OC1 - să răspundă corect la întrebări;
OC2 - să identifice pe planşe demonstrative expresivităţi ale liniei;
OC3 - să organizeze o compoziţie plastică cu un subiect dat;
OC4 - să folosească culori semnificative acestui subiect pentru a realiza armonia cromatică a lucrării.

AFECTIVE:
OA1- să evalueze şi autoevalueze lucrările pe baza unor criterii de evaluare;
OA2 - să manifeste interes pentru realizare unor compoziţii plastice estetice ;
OA3 - să participe activ la activităţile desfăşurate ;

PSIHO-MOTORII:
OM1 - să mânuiască corect instrumentele şi materialele de lucru;
OM2 - să-şi reprime tendinţa de efectuare a unor acţiuni inutile în timpul activităţii;
OM3 - să adopte o poziţie corespunzătoare în bancă pe tot parcursul lecţiei.

STRATEGIA DIDACTICĂ :

1. RESURSE PROCEDURALE :

a)Metode şi procedee : conversaţia, dialogul dirijat, observaţia, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, munca independentă, exerciţiul-joc, metoda Ciorchinele,
turul galeriei.
b)Forme de organizare : individual, frontal.

2. RESURSE MATERIALE: planşe model, reproduceri după

opere de artă, fişe, foi de desen,creioane colorate, creioane,
 acuarele, pensule,

3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, probă practică,

autoevaluare, evaluarea colegilor.

4. BIBLIOGRAFICE:
a) oficiale
 Programe şcolare pentru clasa a III a, Bucureşti, 2004.

b) pedagogice
 Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi gradele
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1998;
 Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
2003.

c) metodico – didactice
 Educaţie plastică – ghid metodic clasele I-IV, colectiv, editura Aramis, 2004;
 Educaţie plastică – caiet clasa a III a, Marcela Peneş, editura Ana, 2000;
 Educaţie plastică – caiet clasa a III a, Maria Crîşmăriuc, Cătălina Doroşincă, Editura
Euristica, 2005

5. RESURSE TEMPORALE : 45 minute

 DEMERS DIDACTIC

Forme de
ETAPELE Metode şi Material
CONŢINUTUL organiza- EVALUARE
LECŢIEI procedee didactic
re
Moment Creez condiţii optime pentru buna desfăşurare a orei, Conversaţia frontal capacitatea de
organizatoric pregătesc materialele necesare. concentrare a
Elevii se pregătesc cu cele necesare. atenţiei
Captarea atenţiei - Pentru ce oră v-aţi pregătit? frontal Capacitatea de
Conversaţia reactualizare a
- În ce anotimp al anului ne aflăm?
cunoştinţelor despre
- Care sunt lunile de primăvara? toamnă
- Ce schimbari aduce primăvara?
- Spuneţi fiecare câte o culoare sau o nuanţă care se
potriveşte primăverii.

Reactualizarea Discuţii pregătitoare despre culori calde/reci,linia ca conversaţia Hartie si frontal capacitatea de a reda
cunoştinţelor element de limbaj plastic, materiale necesare în ora de explicaţia creion cunoştinţe teoretice
educaţie plastică. Elevii enumeră grupele de culori, ciorchinele planse
materialele, felurile liniilor
evaluare orală
Spargerea gheţii:
Elevii vor trasa pe o foaie o linie in duct continuu
umpland pagina. Observa, completeaza si listeaza
imagini descoperite pe pagina.
Se dezvolta astfel creativitatea si imaginatia copiilor.
Anunţarea temei Le arat copiilor cartea ,,Bunatatea isi cauta stapan” si conversaţia Cartea frontal capacitatea de
 ii anunt ca ilustratorul cartii cauta colaboratori pentru uriasa înţelegere a
o noua carte numita ,,Castelul florilor de toamna” La obiectivelor
sfarsit vom trimite lucrarile si poate unul dintre ei va
fi ales.
Explicarea Copiii isi aleg cate o floare, o privesc si o descompun frontal
demonstrarea in elemente componente. Pe o alta foaie impartita in observaţia instrumente
tehnicii de lucru doua sferturi si o jumatate elevii vor nota: conversaţia de lucru
-in primul sfert – elementele componente;
-in al doilea sfert – vor desena in mod simplificat explicaţia flori capacitatea de
partile componente; demonstraţa frontal identificare a
-in jumatatea ramasa vor folosi elementele etapelor de lucru
simplificate(prin multiplicare si aglomerare) pentru a
construi un castel al florilor de toamna cum nu s-a
mai vazut.

Executarea lucrării Se fac exerciţiile pentru încălzirea muşchilor mici ai capacitatea de a

mâinii. coli lucra individual
activitate cartonate respectând etapele de
Elevii lucrează individual. Se lucrează pe fond
practică creioane individual lucru
muzical.
colorate
Supraveghez modul de lucru şi dau indicaţii unde este carioci observare
nevoie. acuarele sistematica
Elevii isi pot exprima creativitatea desenand castele cu
forme ciudate, nonconformiste.
Analiza aprecierea
lucrărilor Fiecare elev va expune lucrarea realizată în faţa clasei, individual
într-o expoziţie. miniexpozi-
Se va face turul galeriei si fiecare elevi va lipi un post- Turul galeriei ţie cu evaluare reciprocă
it cu o fata zambitoare pe lucrarea preferata. lucrările
copiilor;

Retentia Ce aţi lucrat astăzi la ora de educaţie plastică? capacitatea de a reda

Ce tehnică am folosit? conversaţie propriile trăiri
Cum v-aţi simţit într-un singur cuvânt pe parcursul de încheiere Plansa cu printr – un
Încheierea activităţii? activităţi palatul singur cuvânt.
activităţii Se face curat pe banci
Elevii sunt recompensati din Cutia Magica