PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

ŞCOALA: PALATUL COPIILOR PITEŞTI

PROFESOR: BADEA MIHAELA ALINA
CERCUL: ATELIERUL FANTEZIEI
TEMA PLASTICÃ : Studiul compoziției
SUBIECT PRETEXT: „Frumuseţile naturii”
DURATA ACTIVITÃŢII: 50 min.
TIPUL ACTIVITÃŢII: activitate mixtă (teoretică şi practică)
DATA 01.04.2022

SCOPURI:

- S1: scop informativ; însuşirea unor cunosţinte şi informaţii, noţiuni generale de teorie, dezvoltarea capacitãţii de
exprimare plasticã utilizând materiale şi tehnici variate specifice;
- S2: scop formativ; formarea priceperii şi deprinderii de a cunoaşte şi utiliza elemente de limbaj plastic în realizarea unor
compoziţii plastice;
- S3: scop educativ; dezvoltarea gustului estetic şi creativ, a sensibilitãţii, a imaginaţiei, şi a creativitãţii artistice, dezvoltarea
capacitãţii de receptare a mesajului vizual-artistic, însuşirea unor cunoştinţe de culturã generalã.

COMPETENŢE :
a. Informativ -cognitive >Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi capabili sã:
C1 - sã înţeleagã şi sã defineascã ce înseamnã centrul de interes într-o lucrare plasticã;
C2 - sã recunoascã în imagini elementele cheie utile în realizarea temei date;
C3 - sã analizeze reproducerile prezentate;
C4 - sã organizeze un spaţiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic şi expresiv;

b. Formativ -afective >Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi competenţi prin:
C1 - sã analizeze obiectiv lucrãrile proprii şi pe cele ale colegilor, în funcţie de urmatoarele criterii: respectarea temei, aspect
estetic, utilizarea noţiunilor invãţate;
C2 - sã utilizeze un limbaj artistic adecvat, conform nivelului de vârstã;
C3 - sã realizeze o compoziţie, intr-un spaţiu plastic echilibrat , armonios , unitar;
C4 - sã evalueze lucrarea / lucrãrile proprii şi lucrãrile colegilor urmãrind criterii stabilite de evaluare , sã raspundã la întrebãri
legate de acest subiect.

RESURSE- UMANE: grupa de elevi (nivelul aptitudinilor: începãtori)

MATERIALE: hârtie şi cartoane colorate, lipici solid şi lichid, creioane, foarfece, acuarele, pensule şi pahar de apã
 DE TIMP: 10 min. predare / recapitulare
30 min. elaborarea temei
10 min. evaluare
METODE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, observare sistemicã, dialogul dirijat, brainstorming,
PROCEDEE: muncã independentã
MIJLOACE DE INVAŢÃMÂNT: cãrţi ilustrate, imagini online, lucrări demonstrative.
CRITERII DE EVALUARE:
Cr1 –frontal
Cr2- individual

II.Scenariul didactic ( desfăşurarea activităţii)

 ACTIVITATE DE PREDARE – ÎNVÃŢARE

SECVENŢE DIDACTICE METODE

Comp. DIDACTICE CONŢINUTURI EVALUARE
CONŢINUT ESENŢIALIZAT
Ex. Se stabilesc conditiile desfãşurarii activitãţii. Se
MOMENT verificã materialele necesare pentru ora: hârtie şi
ORGANIZATATORIC Ex. explicaţia cartoane colorate, pipici solid şi lichid, creioane,
foarfece. Se stabilesc materialele in functie de tema
aleasa.
Elevii sunt antrenaţi într-o discuţie privind lecţia
CAPTAREA ATENŢIEI Ex. conversaţia , predatã anterior: Tehnici simple si complexe de
dialogul dirijat prelucrare a hârtiei.
. Se pun întrebari referitoare la lecţia anterioarã , se Ex. frontalã, alte
REACTUALIZAREA Ex. conversaţia, analizeazã imagini, lucrări plastice realizate de elevi. forme de evaluare
CUNOŞTINŢELOR dialogul dirijat specifice
şi observatia momentului
didactic
ANUNŢAREA TEMEI Se anunta tema plastica: Compoziţia plasticã. Centrul
PLASTICE ŞI A SUBIECTULUI Ex. explicaţia de interes
Subiectul pretext: „Frumuseţile naturii”
Într-un spaţiu plastic, prin organizarea elementelor de
Ex. explicaţia limbaj plastic (puncte , linii , culori , forme) după
a C1, TRANSMITEREA NOULUI observaţia anumite principii, se creeaza o formă unitara
C2, C3 CONTINUŢ ŞI STIMULAREA brainstorming numita compoziţie plastică.
IMAGINAŢIEI
O compoziţie este considerată unitară dacă prin
eliminarea unui element se strică ordinea şi echilibrul
acesteia.

Când elementele de limbaj plastic (puncte si linii) au o

semnificaţie statică , fiind ordonate pe trasee orizontale
sau verticale, iar culorile apropiate valoric, rămân în
acelaşi plan, compoziţia este statică.

Cand elementele sunt puse pe diagonale ascendente sau