PROIECT DE LECTIE

Data: 14.06.2021
Scoala: Scoala Gimnaziala Constantin-Daicoviciu
Clasa:a V-a
Obiectul: Educaţie plastică
Unitatea de invăţare: Pata de culoare,element de limbaj plastic
Tema plastică:Compoziţia figurativă deschisă
Subiectul: “ Carnaval”
Mod de realizare:- Pictura( pata decorativă sau pata picturală)
Tipul lecţiei: - formare de priceperi si deprinderi
Scopul lecţiei:-exersarea priceperilor şi deprinderilor de compunere a
unui spaţiu plastic folosind elemente figurative;

Obiective operaţionale:

O1- să deosebească diferite tipuri de compoziţie-închisă/deschisă-

statică/dinamică, identificându-le pe imagini;
O2- să explice termenul de “centru de interes”, mentionând modurile
prin care acesta poate fi scos in evidenţă (contraste);
O3- sa realizeze o compoziţie figurativă , utilizând- la alegere- pete
decorative sau picturale;
O4-să analizeze obiectiv lucrările proprii şi pe cele ale colegilor, în
funcţie de următoarele criterii: respectarea temei, realizarea unei
compoziţii deschise, aspect estetic , utilizarea contrastului
in evidenţierea centrelor de interes….etc
O5-să utilizeze un limbaj artistic adecvat , conform nivelului de
vârstă , utilizând termeni specifici artei ca: pata picturală, contrast
cromatic, centru de interes….etc

Strategia didactică-mixtă
Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
 exerciţiul,dialogul, munca individuală
. ciorchinele;
Materiale si mijloace:pensule, acuarele, pahar cu apă, planşa
model, albume de artă
Evaluarea: Tipul de evaluare-formativă
Modul de evaluare ;-prin analiza răspunsurilor;
-prin observarea compor-
tamentului;
-prin analiza lucrărilor

Forma de organizare: frontala,individuală;

Durata: 50 de minute
Profesor: Mircea Claudia Alina

DESFASURAREA LECTIEI

Activitatea Activitatea Ob. Metode Mijloa

N Etapele lecţiei profesorului elevului Op ce
r.

1. Captarea si Va realiza pe tablă un Găsesc cât mai Conversaţi

orientarea ciorchine, având în multe a;
atenţiei centru cuvântul informaţii dialogul
carnaval,completând referitoare la
apoi cu cât mai multe carnaval.
informaţii pentru a Completează
trezi interesul ciorchinele.
elevilor.
2. Anunţarea temei Va anunţa tema Urmăresc explicaţia
şi a obiectivelor plastică şi subiectul, cerinţele
precizând cerinţele
legate de modul de
reprezentare si de
 alegerea petei croma-
tice
3. Reactualizarea Pe marginea imagini- Răspund O1 Conversaţi Albu-
cunoştiinţelor lor, profesorul pune intrebărilor, O5 a; me de
insuşite anterior intrebări despre culori identificând O2 dialogul artă,
calde, reci,despre elementele Lucrări
contraste si despre precizate de ale ele-
centrul de interes; profesor vilor
din
clase
mai
mari
4. Explicarea şi Profesorul va demon- Conver- Mode-
demonstrarea stra atât etapele de lu- Sunt atenţi la saţia, lul
procedeului de cru,cât şi modul de demonstrarea explica- profeso
lucru obţinere a petelor şi explicarea ţia, -rului,
picturale sau decora- procedeului de dialogul, Culori,
tive. Se va insista lucru. Tot analiza de pensule
asupra caracterului acum ei pun lucrare , apa.
figurativ al întrebările
lucrării ,cât şi a legate de
faptului că, fiind o aspectele pe
temă creativă, elevii care poate că
vor trebui sa nu le-au înţeles
compună spaţiul
plastic într-un mod
cât mai original.
5. Realizarea În timp ce elevii Lucrează Explica- Acuare
lucrărilor lucrează, profesorul ţia, munca la ,apă
le urmăreşte O3 individu- pensule
activitatea ,îi ajută,le ală, .etc
explică individual, la exerciţiul
nevoie intervine
pentru a face
corecturi
6. Evaluarea Va realiza o Analizează
expoziţie cu lucrările împreună cu O4 Conver-
elevilor.Va solicita colegii şi O5 saţia
elevilor să analizeze profesorul
fiecare lucrare lucrările
conform cu cerinţele expuse.
formulate la începutul
orei.Va păstra în
expoziţia permanentă
lucrările cele mai
reuşite.Va aprecia
munca elevilor şi va
nota

Profesor:Mircea Claudia Alina