Care este sensul modern al strategiei evaluative?

Strategia in evaluarea educationala reprezinta conduita deliberativa responsabila a

evaluatorului in toate aspectele si pe intreaga intindere a demersului evaluativ.
Strategia este un demers prealabil si orientativ deosebit de important ,prin el insusi in
emiterea de judecati de valoare cat mai realiste.

In ce consta strategia evaluativa normativa?

Teoria care sta la baza acestei strategii porneste de la adevarul ca realizarea performantelor
in invatare ale elevilor este diferentiata si selectiva.Trebuie sa oferim elevilor un avantaj
cuprinzator al standardelor ,de la nivelul celor inferioare si accesibile tuturor pana la nivelul
celor superioare si accesibile unor minoritati.Rezultatele scolare ,criteriile de notare si
instrumentele de diagnosticare si evaluare a performantelor scolare ale elevilor trebuie sa fie
elaborate si standardizate incat sa ajunga la clasificarea elevilor intr-unul din intervalele de pe
curba distributiei normale.

In ce consta strategia evaluativa criteriala?

Acest tip de strategie are la baza evaluarea prin obiective educationale.Dupa modul diferit
in care obiectivele se pot deriva,define,formula,distingem:
-strategii evaluative criteriale derulate in raport cu obiective prestabilite ,obtinute prin selectia
prelucrarea obiectivelor existente in taxonomii complete,structurate categorial;
-strategii de evaluare criteriale derulate in raport cu obiectivele de asemenea prestabilite,dar
numai contextual,conjectural,pornindu-se exclusive de la nevoile celui ce va fi evaluat ulterior;
-strategii evaluative criteriale derulate in raport cu obiective nestabilitein prealabil,configurate
ad-hoc,din mers,chiar in timpul predarii-invatarii si al evaluarii factuale;
-strategii de evaluare criteriale bazate pe obiective operationalizate riguros,minutios,cu mania
detaliului ,la acele taxonomii ale obiectivelor maximal;
-strategii de evaluare criteriala bazate pe obiective slab structurate,doar orientative,oferind
doar o anexa directional,si sensul de parcurgere a ei,fara sa se prezica dinainte nici in ce
ritm,nici pana unde exact,in ce secventializare si succesiune.
Care sunt caracteristicile strategiei evaluative initiale?
Caracteristicile :
-se realizeaza la inceputul unui program de instruire ;
-este diagnostic,stimulanta si indica planul de urmat in procesul de invatare;
-se realizeaza prin examinarii orale,dar mai ales prin probe scrise;
-este necesara asigurand o pregatire optima a unui nou program de instruire;
-aceasta forma de evaluare are semnificatia unei punti de legatura intre o stare precedent si
una viitoare;
-valoarea/functia predictive a acestei evaluarii contsta in aceea ca datele obtinute prin
evaluarea initiala ajuta la conturarea activitatii prin urmatoarele trei planuri:
-modul adecavat de predare/invatare a noului continut
-aprecierea oportunitatii organizarii unui program de recuperare pentru intreaga clasa
-adoptarea unor masuri de sprijinire si recuperare doar a unor elevi.

Care sunt caracteristicile strategiei evaluative de tip formativ?

Caracteristici:
-evaluarea trebuie sa fie integrata in mod constant si operativ pe tot parcusul procesului
instructiv;
-este acel tip de evaluare care se realizeaza pe tot parcursul unui demers pedagogic;
-este frecventa sub aspect temporal;
-are ca finalitate remedierea lacunelor sau erorilor savarsite de elevi;
-ea compara permanenta elevului cu un prag de reusita stabilite dinainte;
-este bazata pe obiectivele invatarii;
-are ca scop indrumarea elevului sa surmonteze dificultatile de invatare;
-este continua si centrata mai mult pe cel ce invata decat pe produsul finit ;
-intervine in timpul fiecarei sarcini de invatare;
-acest tip de evaluare devine util atat pentru elev cat si pentru profesor.
 Care sunt caracteristicile strategiei evaluative de tip sumativ?
Caracteristici:
-intervine la sfarsitul parcurgerii unui ansamblu de sarcini de invatare ce constituie un tot
unitar;
-evidentiaza efectul terminal rezultat de pe urma invatarii ,dar nu cum s-a ajuns la acest produs;
-uneori aceasta evaluare este interna,dar de cele mai multe ori este externa;
-se incheie cu atribuirea unei note sau calificativ aunui certificate sau diploma.