1

Unitatea de invatamant:Scoala Gimnaziala Nr 192

Profesor: Ionita Gheorghe Elena
Clasa a V-a
Aria curriculara: Arte
Disciplina: Educatie Plastica
Nr de ore/saptamana: 1
Nr de saptamani:15

PROIECT DE ACTIVITATE

OBIECTUL: Educatie plastica

TEMA PLASTICĂ: Forme naturale- forme plastice, plane si spatiale.
SUBIECT PRETEXT: „Forma lucrurilor din jur’’ exerciţii de interpretare a formelor geometrice prin adăugare sau eliminare

DURATA ACTIVITATII: 1h
TIPUL ACTIVITATII: Mixta: De invatare si de formare (priceperi, deprinderi, abilitati)

COMPETENTE:
- C1: informative; consolidarea cunostintelor referitoare la conceptul de forma.
- C2: formative; formarea priceperii si deprinderii de a obtine diverse forme
- Competente generale: 1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente
- şi tehnici variate
- Competente specifice: 1.2 Forme artificiale si forme naturale
-
a. Informativ -cognitive > Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi capabili sa:
C1 - identifice pe imagini –forme naturale sau artificiale
C2 – recunoasca in imagini ale artistilor, forma spontana sau elaborata.
C3- sesizeze expresia statica sau dinamica a formei, caracterul si forma ca simbol.
b. Formativ -afective > Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi competenti prin:
C1 - obtinerea unor compozitii plastice cu subiectul dat.

Proiect de activitate 3
 2

C2 -obtinerea forme complexe, pornind de la forma simpla in care se incadreaza

C3- realizarea expresiva a subiectului pretext
Cev.- Sa evalueze lucrarea / lucrarile proprii si lucrarile colegilor dupa criterile stabilite

RESURSE. UMANE: grupa de elevi (nivelul aptitudinilor, grupa de performanta)

MATERIALE: tempera, coli, acuarele, pensule, creioane colorate, (la alegere)
DE TIMP: ex. 15 min. predare / recapitulare
28 min. elaborarea temei
7 min. evaluarea
METODE DIDACTICE: explicatia, dialogul, demonstratia, proiect compozitional,
PROCEDEE: juxtapunere, lipire, schitare,
MIJLOACE DE INVATAMANT: albume de arta, manual de educatie plastica, planse din lucrarile elevilor, imagini printate cu lucrari ale artistilor
Ex.Vassily Kandinsky, Piet Mondrian, Paul Klee.
CRITERII DE EVALUARE:
Cr1 – realizarea subiectului si a temei plastice
Cr2 –realizarea de linii de diferite tipuri.
Cr3–realizarea expresiva a subiectului dat, prin miscarea sugerata de ritmul liniilor.
Cr4- grad de finalizare

Bibliografie: Manual de educatie plastica pentru clasa a V-a , Elena Stoica, Ionela Carstea si Adina Grigore, ed.Ars Libri; albume de arta

Proiect de activitate 3
 3

ACTIVITATE DE PREDARE – INVATARE

SECVENTE DIDACTICE METODE

DIDACTICE CONTINUTURI EVALUARE
Comp CONTINUT ESENTIALIZAT
.
MOMENT ORGANIZATATORIC Se stabilesc conditiile desfasurarii orei. Se verifica materialele de
explicatia lucru.
Se stabileste tehnica de lucru in functie de tema aleasa.
CAPTAREA ATENTIEI dialogul Profesorul adresează elevilor întrebări legate de cunoştinţele
acumulate anterior privind punctul si linia, ca elemente de limbaj
plastic
Prezentarea subiectului va începe prin afişarea la tablă a unor
imagini sugestive, corpuri de mobilier, obiecte decorative. se
redau schematic pe tabla, pornind de la forma simpla la cea
complexa
Se redau schematic pe tabla, pornind de la o forma simpla la cea
C1 REACTUALIZAREA conversatia, complexa. Profesorul pune întrebări – spre exemplu - : Ce este Individuala
C2 CUNOSTINTELOR explicatia, forma? O forma care creste in natura cum se numeste? Dar una
demonstratia creata de mana omului? Elevii sunt ajutaţi în găsirea
răspunsurilor la aceste întrebări , fiind îndemnaţi să îşi noteze
informaţiile în caiete. Pentru a crea o atmosferă degajată,
profesorul solicita elevilor sa propuna urmatorul lucru ce va fi
desenat pe tabla Ex: Penar, dulap, rucsac, etc. Scopul este acela
de a dezvolta observatia elevilor, dar si de a ii obisnui sa

Proiect de activitate 3
 4

incadreze o forma complexa intr-o forma simpla, usor de

desenat.
ANUNTAREA TEMEI PLASTICE SI Se anunta tema plastica: Forme naturale- forme plastice, plane si
A SUBIECTULUI explicatia spatiale. Profesorul noteaza la tabla tema plastica si obiectivele
operationale.
Subiectul pretext: „Forma lucrurilor din jur’’
Profesorul defineste Forma, si vorbeste despre
C2 TRANSMITEREA NOULUI explicatia clasificarea ei in functie de caracterul static sau dinamic,
C1 CONTINUT SI STIMULAREA observatia ipostaze, expresie sau simbol.
C2 IMAGINATIEI Cercul - in reprezentarea omului, a Soarelui, a rotilor etc.
C3 Una dintre primele forme reprezentate de copii este
cercul ,pentru ca este cea mai simpla forma de realizat pentru
copil . Este o forma cu valoare de simbol, reprezentand forma
primordiala-celula,Universul.
Patratul - in redarea casei, ferestrei, televizorului,
calculatorului, etc.
Triunghiul - in reprezentarea bradului, al acoperisului,
etc.
Trapezul - in reprezentarea unei barci, acoperis, etc
Elevii sunt solicitati sa observe in natura forme ce pot fi
cosiderate linii dar si sa identifice in lucrarile artistilor
folosirea liniei ca mijloc de expresie.

Profesorul îndrumă în permnenţă elevii . Răspunde întrebărilor , Individuala,continua

C1 ELABORAREA TEMEI Explicatia pune la rândul său întrebări. Apelează la corectură, propune
C1 OBTINEREA PERFORMANTEI demonstratia soluţii sau cere elevului să găsească şi alte soluţii de rezolvare a
C2 conversatia temei plastice . Propune modalităţi de rezolvare, prin
C3 proiectul compozitional exemplificări cu ajutorul unor lucrări care respectă tema,
subiectul, obiectivele sau etapele de lucru.

Se urmareste:
C1 - obtinerea unor compozitii plastice cu subiectul dat
C2 -obtinerea unor forme complexe, pornind de la formele

Proiect de activitate 3
 5

simple
C3- realizarea expresiva a subiectului pretext
Cev.- Sa evalueze lucrarea / lucrarile proprii si lucrarile
colegilor dupa criterile stabilite

Se analizeaza lucrarile elevilor si se pun intrebari privind atingerea

C1 EVALUAREA dialogul obiectivelor operationale. Individuala,coevaluare,
C2 observatia Se procedeaza la autoevaluare print-o discutie purtata cu elevii autoevaluarea
C3 prezenti la ora de curs.
C4 Evaluarea se face in functie de criteriile de evaluare enuntate.
Cr1 – realizarea subiectului si a temei plastice
Cr2 –realizarea unor obiecte din decor, pornind de la forma simpla.
Cr3–realizarea expresiva a subiectului dat.
Cr4- grad de finalizare

Se fac aprecieri legate de activitate pe ansamblu, privind

INCHEIEREA LECTIEI conversatia comportamentul elevilor, reactiile lor, atitudinea fata de profesor si de
ceilalti colegi.

Proiect de activitate 3
 6

Item 1 –Utilizarea formelor simple pentru a realiza obiectivul.

Item 2-Organizarea expresiva a spatiului plastic
Item 3-Stadiul de finalizare

Nota 1-5 Nota 6-8 Nota 9-10

Item 1- Elevul reuseste cu greu sa incadreze un
obiect intr-o forma simpla . Este ajutat de
profesor.
Item 2- Elevul dovedeste un nivel redus de
exprimare plastica.
Item 1- Elevul foloseste fara dificultate, o
diversitate de forme pentru a obtine forme
elaborate, fara ajutorul profesorului.
Item 2- Organizeaza spatiul plastic fara dificultate
dar dovedind un nivel mediu de exprimare
Item 1- Elevul utilizeaza cu usurinta formele
simple, pentru a obtine forme complexe prin
adaugarea detaliilor specifice elementului ales
spre a fi desenat. Nu este ajutat.

Item 3- Nu finalizeaza compozitia si nu foloseste
tehnica si instrumentele de lucru si materialele.
Item 3- Finalizeaza partial compozitia si se
foloseste inadecvat de tehnica, instrumente si
materialele de lucru.
Item 2- Elevul obtine un spatiu plastic expresiv.
Item 3- Elevul finalizeaza compozitia utilizand
adecvat tehnica si procedeele de lucru.

Proiect de activitate 3