PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Palatul Copiilor Pitești

PROFESOR: David Camelia
GRUPA: Începători
DATA: 23.03.2021
CERCUL: Pictură de șevalet
TEMA PLASTICA : Pata de culoare
SUBIECT PRETEXT: „Flori și fluturi”
DURATA ACTIVITATII: 50 min.
TIPUL ACTIVITATII: de comunicare și însușire a cunoștințelor
SCOPURI:

- S1: scop informativ; însușirea unor cunoștințe și informații,

noțiuni generale de teorie dezvoltarea capacitatii de exprimare
plastică utilizând materiale și tehnici variate;
- S2: scop formativ; formarea priceperii și deprinderii de a
cunoaște și utiliza elemente de limbaj plastic în compoziţie plastică
cu ajutorul acestor elemente plastice în diferite ipostaze folosind
cât mai multe metode şi procedee : juxtapunerea, suprapunerea,
variaţia dimensională.
- S3: scop educativ; dezvoltarea gustului estetic și creativ, a
sensibilitatii, a imaginației, și a creativității artistice, dezvoltarea
capacității de receptare a mesajului vizual-artistic, însusirea unor
cunoștințe de cultură generală.

COMPETENȚE : a. Informativ -cognitive >Pe parcursul şi la finalul

activităţii elevii vor fi capabili să:

C 1 - să enumere diferite procedee prin care poate fi obținută pata de culoare

( spontană, dirijată și elaborată);
C 2 - să recunoască în imaginile prezentate pata cromatică care poate fi pată
plată sau decorativă, pată picturală sau vibrată;
C3 - să deosebească petele de culori unele de altele după mărime,
formă, culoare, valoare și intensitate;

b. Formativ -afective >Pe parcursul şi la finalul

activităţii elevii vor fi competenti prin:

1
C 1 - să analizeze obiectiv lucrarile proprii și pe cele ale colegilor,
în funcție de urmatoarele criterii: respectarea temei, aspect
estetic, utilizarea noțiunilor învatate;
C 2 - să utilizeze un limbaj artistic adecvat, conform nivelului de
varstă;
C 3 -să realizeze o compozitie, într-un spațiu plastic echilibrat ,
armonios , unitar;
C 4 - să evalueze lucrarea / lucrarile proprii și lucrarile colegilor
urmărind criterii stabilite de evaluare , să raspundă la întrebari
legate de acest subiect.

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

RESURSE. UMANE: grupa de începători

MATERIALE: tempera, acuarelă, creioane, coli , pensule, paleta pentru amestec.
DE TIMP: ex. 10min. predare / recapitulare
30 min. elaborarea temei
10 min. evaluare

METODE DIDACTICE: conversatia, explicatia, observare sistemica, dialogul dirijat, brainstorming,

PROCEDEE: munca independentă
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: manual, imagini online cu flori și fluturi, lucrări demonstrative.
CRITERII DE EVALUARE:
Cr1 –frontal
Cr2- individua
BIBLIOGRAFIE
M. Cristea, Ghid metodic de predare a educatiei plastice, Ed.Petrion, Bucureşti, 2000
Pavel Victor, Educaţie artistică plastică, Ed. Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1996
Şuşală, I., Curs de desen, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, Bucureşti, 1996

II.Scenariul didactic ( desfăşurarea activităţii)

ACTIVITATE DE PREDARE – INVATARE

3
 SECVENȚE DIDACTICE METODE
Comp. DIDACTICE CONTINUTURI EVALUARE
CONȚINUT
ESENȚIALIZAT
Ex. Se stabilesc conditiile desfăsurării activitatii. Se
MOMENT verifică materialele necesare pentru ora: pensule de
ORGANIZATATORIC Ex. explicația diferte mărimi, bloc de desen, culori la tuburi,
creioane , paleta de culori, pahare de apa.
Se stabilesc materialele în funcție de tema aleasă.
Elevii sunt antrenați într-o discuție privind lectia
CAPTAREA ATENȚIEI Ex. conversația , predată anterior: . Linia, punctul, formă elemente de
dialogul dirijat limbaj plastic
. Se pun intrebari referitoare la lecția anterioară, se Ex. frontala, alte
REACTUALIZAREA Ex. conversația, analizează imagini, lucrări plastice realizate de elevi. forme de evaluare
CUNOȘTINȚELOR dialogul dirijat și specifice
observația momentului
didactic
ANUNȚAREA TEMEI Se anunta tema plastică:Pata de culoare;
PLASTICE ȘI A Ex. explicația Subiectul pretext: ,,Flori și fluturi”
SUBIECTULUI
Alături de linie, punct, formă, pata de culoare este un
Ex. explicația element de limbaj dominant în artele plastice.
TRANSMITEREA NOULUI observația Pe suport, pata de culoare poate fi așternută în
CONȚINUT ȘI brainstorming diferite moduri, folosind instrumente cât mai
STIMULAREA variate:- prin stropir, cădere libere, presare cu

4
 IMAGINAȚIEI pensula rezultă pata spontană, întâmplatoare.
-așezată cu pensula, într-un anumit sens, rezultă pata
dirijat.
În artele plastice sunt cunoscute și întrebuințate
petele picturale și decorative.
Pata decorativă se obtine atunci când culoarea este
bine întinsă pe foaia de hârtie.
Pata picturală se obține folosind cât mai multe
amestecuri cromatice, tonuri, nuanțe.
Pata picturală se obține vibrând culoarea prin diferite
procedee sau tehnici de lucru.
Pata picturală poate sugera dinamism,miscare,
tensiune sau poate reda volum și spațiu.
Elevii sunt îndrumați să parcurgă pașii necesari
Ex. explicatia pentru realizarea compoziției plastice, primind
. ELABORAREA TEMEI conversatia explicații pe parcursul activității practice.
OBȚINEREA exercitiul joc La sfarsitul procesului de creație lucrarile vor fi
PERFORMANȚEI proiect prezentate colegilor și vor fi apreciate de aceștia,
ținând cont de criteriile de evaluare( respectarea
temei, originalitate).

EVALUAREA Ex. dialogul Ex. Se analizeaza lucrarile și se pun întrebari privind

observatia modul de realizare a acestora. Ex. frontala
individuala
ÎNCHEIEREA LECȚIEI Ex. conversația Se încurajează elevii care nu au reușit să atingă
obiectivele propuse și se anunță tema plastică pentru

5
ora următoare: Gama cromatică