Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Nr.

1 Dimitrie Luchian ,Piscu

Institutor: Trofin Virginia

Clasa: a III-a B

Data: 23.05.2012

Aria curricular: Arte

Disciplina: Educaie plastic

Unitatea de nvare: Linia i punctul ca elemente de construcie

Tema: Rolul decorativ al liniei i al punctului

Subiectul: Decorare: vaza i ulciorul

Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi

Durata: 45 minute

OBIECTIVE DE REFERIN

4.2.s valorifice potenialul constructiv al liniei n compunerea spaiului plastic;

4.3. s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat folosind linia n diferite ipostaze;

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1-s defineasc linia ca element constructiv i decorativ al spaiului plastic;

O2 - s recunoasc pe alte lucrri de art (costume populare, covoare, ceramic) punctul i linia ca
elemente de limbaj plastic;

O3 - s realizeze un model original din linii i puncte pentru a decora obiectele;

O4--sa participe la evaluarea lucrarilor introducand in vocabularul personal

notiunea de linie si punct cu rol decorativ

 Strategii didactice:

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, jocul, demonstraia, exerciiul plastic, observaia,

Resurse materiale:, foi, acuarele, penule,pahare cu apa, vaze, farfurii, - plane ,obiecte de
artizanat, costum popular romnesc, obiecte decorate :cescue, farfurii,vaze.
Forme de organizare: frontal, individual

Bibiografie:

***Dasclu, A. (1997) - ,,Educaia plastic n ciclul primar, Editura Polirom, Iai

Ilioaia, Maria , (1998) - ,,Metodica predrii desenului, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
***M.E.C.(2004) Programa colar pentru clasa a III-a Educaie plastic, Editura
Didactica Press S.R.L., Bucureti
***Rotaru, M., Dumbrav, M. (1996) ,,Educaia plastic n ciclul primar- sugestii
metodologice pentru nvtori, Editura ,,Gheorghe Cru Alexandru, Craiova

http://www.scritub.com/profesor-scoala/PROIECT-DE-LECIE-Rolul-decorat5315411.php
 DESFURAREA LECIEI

Nr. Etapele leciei Ob. Coninutul instructiv - educativ al leciei Resurse

crt. op.
(dozarea) Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor A B C

1. Moment *Asigur condiiile optime Se pregtesc pentru nceperea Frontal

organizatoric pentru buna desfurare a leciei. orei de limba romn.

(1 min) *mparte colectivul n 4 grupe

2. Verificarea *Verific cunotinelor teoretice Conversaia

cunotinelor dobndite n leciile anterioare
O1 (culori primare, secundare, calde,
(7 min) reci)
*Analizeaz lucrrile realizate n Definesc linia: urma lsat de
ora trecut (Covora) , tema instrumentul de scris n
plastic (linia cu rol decorativ), micare pe un suport (hrtie Exerciiul Frontal planele
tipuri de linii n funcie de
grosimea, poziia spaial, forma Exerseaz pe fie (Anexa 1)
acestora. cu pensula sau cu carioca
Solicit elevilor s exerseze tipurile diferite tipuri de linii.
de linii nvate.

3. Captarea Prezint elevilor o farfurie de Analizeaz cele dou farfurii Farfurii de

ateniei porelan alb i una din lut, i argumenteaz alegerea porelan i
decorativ i cere elevilor s fcut. Conversaia Frontal din lut
(3 min) precizeze care le place mai mult i
de ce.

4. Anunarea Anun titlul leciei i l noteaz pe Frontal

temei i a tabl:
obiectivelor Rein titlul leciei i
Linia si punctul cu rol obiectivele operaionale ale
(1min) decorativ leciei.

Prezint obiectivele operaionale

ale leciei.
5. Dirijarea Prezint i alte obiecte de artizanat Observ obiectele prezentate Obiecte de
invatarii (farfurii, cecue, vaze) i solicit i precizeaz elementele artizanat
analizarea acestora din punct de decorative. Frontal (farfurii,
(8 min) vedere decorativ. Analizeaz
O2 Conversaia cecue,
mpreun cu elevii obiectele.
vaze)
Numete cte un elev de la fiecare Cte un elev de la fiecare Costum
grup s extrag cte un jeton din grup va extrage cte un
plic care va reprezenta tema grupei popular
obiect din plic reprezentnd
(vaze, ulcioare). Explicaia
tema grupei.
Anun elevii c vor trebui s
decoreze obiectele primite utiliznd Ascult indicaiile primite.
linii i puncte de diferite tipuri,
inspirndu-se din cele prezentate,
dar ncercnd s fie originali.
*Demonstrarea procedeului de
lucru
Explic etapele de realizare a
lucrrii i demonstreaz
modalitatea de lucru: Urmresc demonstraia si
- colorarea vazei, ulciorului cu o explicaiile.
singur culoare (fondul).
- uscarea suprafeei:
- decorareavazei ,ulciorului cu
ajutorul liniilor i a punctului;
Atenioneaz elevii asupra modului
O1 ngrijit de lucru, asupra poziiei Explicaia
corecte a corpului n banc.
Afieaz i prezint criteriile de Rein criteriile de evaluare
evaluare pe care trebuie s le
respecte in realizarea compoziiilor
plastice.(Anexa 2)
6. Realizarea Supravegheaz elevii,urmrind : Efectueaz lucrrile Plane
lucrrilor de *modul de lucru respectnd succesiunea
ctre elevi O3 *respectarea etapelor de realizare a etapelor de lucru i criteriile exerciiul individual Acuarele
lucrarilor de evaluare.
(20 min) Pensule
Intervine acolo unde este cazul
cu explicaii sau atenionri. Pahar cu apa

7. Aprecierea i Solicit elevilor care au reuit s

evaluarea termine lucrarea s o aeze la
lucrrilor panou i cere colegilor s-i spun Exerciiul Frontal Planele
prerea urmrind: realizate de
(5min) O4 -respectarea pailor n realizarea Analizeaz lucrrile i i spun conversaia elevi
lucrrii ; prerea.
- calitatea execuiei, aspectul
ngrijit i estetic al lucrrii ;
-originalitatea mbinrii liniilor i
culorilor alese;

8. ncheierea Face aprecieri asupra reuitei Particip la aprecieri. Aprecierea

leciei lucrrilor elevilor, dar i asupra
comportamentului i participrii verbal Frontal
(1min) elevilor la lecie.
 LINIA - ELEMENT DE LIMBAJ PLASTIC (Anexa 1)

CLASIFICARE

N FUNCIE DE GROSIME N FUNCIE DE POZIIE

N FUNCIE DE FORM N FUNCIE DE LUNGIME



 PUNCTUL este urma obinut prin atingerea instrumentului de scris pe un

suport cret pe tabl, creion pe foaie etc. Punctele pot fi de diferite mrimi i
culori. Dup modul n care le grupm, ele pot sugera ordine/ dezordine,
aglomerare/ aerare.

LINIA este urma trasat cu un instrument de scris pe un suport. Dup

poziie liniile pot fi: verticale, orizontale, oblice, dup form drepte, curbe,
frnte ( nchise sau deschise), dup grosime subiri, groase, modulate.