Student: Pătrascoiu Richina Mihaela

UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE STIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE POLITEHNICĂ

BUCUREȘTI
Facultatea de Științe ale Educației, Stiințe Sociale și Psihologie
Anul I, Conversie

FISA DE ASISTENTA PENTRU PRACTICA PEDAGOGICA LA

INVATAMANTUL PRESCOLAR

CLASA:I A

DATA: 24.11.2023

DISCIPLINA:Arte vizuale și abilități practice

SUBIECTUL LECŢIEI:Ulcica cu motive populare – Pictură decorativă

TIPUL LECŢIEI:Consolidare de priceperi și deprinderi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE - pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 : Să recunoască şi să clasifice culorile după mai multe criterii cunoscute (primare-secundare),
(calde –reci);
O2 : Săpicteze o lucrare utilizând elementele plastice şi tehnicile învăţate, respectând cromatica
specifică temei;
O3 : Să compună spaţiul plastic valorificând potenţialul expresiv al elementelor de limbaj plastic,
respectând tema şi păstrând armonia suportului;
O4 : Să evalueze lucrările ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic;
O5 : Să formuleze opinii referitoare la compoziţia plastică realizată;
O6 : Să dovedească îndemânare în mânuirea instrumentelor de lucru.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice
Etapele lecţiei (metode/procedee/tehnici, mijloace
Conţinut instructiv-educativ
+ de învăţământ, forme de organizare
timpul alocat a activităţii)

1. Moment S-au asigurat condițiile optime desfășurării activității. Conversația

organizatoric S-au pregătit materialele de lucru.

2. Captarea Copiii au ascultat melodia „Primăvara” de Antonio Explicația

atenției Vivaldi. Li s-a cerut să-și imagineze ce culori pot
reda pe planșă. Exercițiul

Audiția

3.Reactualizarea S-a purtat o discuţie de verificare a Observația

cunoștințelor cunoştinţelor privind culorile:
- Ce culori cunoaşteţi? Conversația
- Cum sunt ele clasificate?
- Care sunt culorile primare? Exercițiul
 4. Anunțarea S-a făcut legătura dintre lecția de la limba română Explicația
temei și a - momentul începerii lecției Doamna învățătoare a
obiectivelor scris tema titlul –
operaționale „Compoziție decorativă- „Ulcica cu motive
populare”
S-au prezentat modelele realizate și câteva imagini
cu ulcele pictate.
Se enunță obiectivelelecției, pe înţelesul copiilor
- Fiecare copil va avea de decorat ulcior
folosind elementele de limbaj plastic
învățate (punctul, linia)

5. Prezentarea S-au prezentat materialele și instrumentele de lucru Observația Conversația

etapelor de necesare pregătirii lucrării.
lucru În continuare s-au prezentat etapele de lucru: Explicația Exercițiul
- stabilirea poziției elementelor decorative pe care
le vor folosi;
-alegerea culorilor;
-fiecare elev va picta ghiveciul primit
- Voi prezenta criteriile de evaluare a lucrării
şi se afişează la loc vizibil elevilor:
1. Originalitate în realizarea lucrării;
2. Utilizarea adecvată a culorilor ce alcătuiesc
gama cromatică, a elementelor de limbaj plastic :
linia , punctul;
3. Acoperirea spaţiului plastic în mod echilibrat;
4. Realizarea unei lucrări curate și îngrijite.

6. Desfășurarea Elevii au primit indicații privind modul de lucru Exercițiul Activitatea

activității utilizând gama culorilor.
Pentru un climat cald și plăcut pe fundal s-a pus o practică
melodie lentă, la volum mic.
În timp ce elevii lucrau, doamna învățătoare a oferit Materiale necesare:
indicații și precizări acolo unde ei întâmpinau - Acuarele şi pensula
dificultăți. - Vas cu apă;
- Ghiveci de ceramică.

7. Evaluarea Fiecare elev a prezentat propria lucrare colegilor Explicația Observația

care, la rândul lor, au apreciat aspectul lucrărilor.
S-au apreciat lucrările cele mai reușite, iar cele mai Analiza lucrărilor
reușite au fost recompensate cu diploma „Cel mai
bun pictor”