PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

ŞCOALA: PALATUL COPIILOR PITEŞTI

PROFESOR: BADEA MIHAELA
CERCUL: ATELIERUL FANTEZIEI
TEMA PLASTICÃ : Elementele de limbal plastic- punctul și linia
SUBIECT PRETEXT: „Vara”
DURATA ACTIVITÃŢII: 50 min.
TIPUL ACTIVITÃŢII: lecţie de verificare şi apreciere a rezultatelor şcolare

SCOPURI:

- S1: scop informativ; însuşirea unor cunosţinte şi informaţii, noţiuni generale de teorie, dezvoltarea capacitãţii de
exprimare plasticã utilizând materiale şi tehnici variate specifice;
- S2: scop formativ; formarea priceperii şi deprinderii de a cunoaşte şi utiliza elemente de limbaj plastic în realizarea unor
compoziţii plastice;
- S3: scop educativ; dezvoltarea gustului estetic şi creativ, a sensibilitãţii, a imaginaţiei, şi a creativitãţii artistice, dezvoltarea
capacitãţii de receptare a mesajului vizual-artistic, însuşirea unor cunoştinţe de culturã generalã.

COMPETENŢE :
a. Informativ -cognitive >Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi capabili sã:
C1 - sã înţeleagã şi sã foloseasca elemtele de limbaj plastic, punctul şi linia;
C2 - sã recunoascã în imagini elementele cheie utile în realizarea temei date;
C3 - sã analizeze reproducerile obiectelor prezentate;
C4 - sã organizeze un spaţiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic şi expresiv;
 b. Formativ -afective >Pe parcursul şi la finalul activităţii elevii vor fi competenţi prin:
C1 - sã analizeze obiectiv lucrãrile proprii şi pe cele ale colegilor, în funcţie de urmatoarele criterii: respectarea temei, aspect
estetic, utilizarea noţiunilor invãţate;
C2 - sã utilizeze un limbaj artistic adecvat, conform nivelului de vârstã;
C3 - sã realizeze o compoziţie, intr-un spaţiu plastic echilibrat , armonios , unitar;
C4 - sã evalueze lucrarea / lucrãrile proprii şi lucrãrile colegilor urmãrind criterii stabilite de evaluare , sã raspundã la întrebãri
legate de acest subiect.

RESURSE- UMANE: grupa de elevi (nivelul aptitudinilor: începãtori)

MATERIALE: acuarele, pahar de apă, pensule, carioci, bloc de desen
DE TIMP: 10 min. predare / recapitulare
30 min. elaborarea temei
10 min. evaluare

METODE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, observare sistemicã, dialogul dirijat, brainstorming,

PROCEDEE: muncã independentã
MIJLOACE DE INVAŢÃMÂNT: cãrţi ilustrate, imagini online, lucrări demonstrative.
CRITERII DE EVALUARE:
Cr1 –frontal
Cr2- individual
II.Scenariul didactic ( desfăşurarea activităţii)
 ACTIVITATE DE PREDARE – ÎNVÃŢARE

SECVENŢE DIDACTICE METODE

Comp. DIDACTICE CONŢINUTURI EVALUARE
CONŢINUT ESENŢIALIZAT
Ex. Se stabilesc conditiile
MOMENT desfãşurarii activitãţii. Se verificã
ORGANIZATATORIC Ex. explicaţia materialele necesare pentru ora:
hârtie şi cartoane colorate, pipici
solid şi lichid, creioane, foarfece.
Se stabilesc materialele in functie
de tema aleasa.
Elevii sunt antrenaţi într-o
CAPTAREA ATENŢIEI Ex. conversaţia , discuţie privind lecţia predatã
dialogul dirijat anterior: Tehnici de pliere a
hârtiei. Origami.
. Se pun întrebari referitoare la Ex. frontalã, alte forme de
REACTUALIZAREA Ex. conversaţia, lecţia anterioarã , se analizeazã evaluare specifice momentului
CUNOŞTINŢELOR dialogul dirijat şi imagini, lucrări plastice realizate didactic
observatia de elevi.
ANUNŢAREA TEMEI Se anunta tema plastica: Punctul şi
PLASTICE ŞI A SUBIECTULUI Ex. explicaţia linia. Elemente de limbaj plastic
Subiectul pretext: „La bunici”
Punctul şi linia. Elemente de
Ex. explicaţia limbaj plastic
a C1, TRANSMITEREA NOULUI observaţia Punctul este cel mai simplu
C2, C3 CONTINUŢ ŞI STIMULAREA brainstorming element de limbaj grafic. El este
IMAGINAŢIEI definit ca o formă plană sau
spațială, cu dimensiuni reduse în
raport cu suprafețele din jur. Se
consideră puncte formele din