Anul universitar 2022-2023

__________________________________________________________________________________________________________________

PLAN DE LECȚIE
DATA: 25.11.2022

CLASA: a VI-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT / ȘCOALA DE APLICAŢIE: Liceul Tehnologic Special Pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca

Profesor / STUDENT PRACTICANT / SPECIALIZAREA / ANUL DE STUDIU: .......

DISCIPLINA: Educație plastică

ARIA CURRICULARĂ: Arte

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Culoarea

TEMA PLASTICĂ: Dominanta cromatică
SUBIECT APLICATIV: „Peisaj de toamnă” - voi găsiți o denumire pentru activitatea gândită de voi!!!
TIPUL LECŢIEI: de predare
TIMPUL ALOCAT LECŢIEI: 50 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE: atelier

SCOPUL LECŢIEI: de însușire a cunoștințelor privind dominanta cromatică și crearea de abilități specifice folosind culori de apă

COMPETENŢE GENERALE: 2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor plastice – le luăm din programă

COMPETENŢE SPECIFICE: 2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat – le luăm din programă
Competențe derivate/ obiective operaționale: le gândim și scriem noi!!
O1 să identifice pe imagini (reproduceri) anotimpurile sugerate de culoare și elementele reprezentate, momentele zilei
O2 să identifice care culori predomină în exemplele oferite
O3 să picteze un peisaj de toamnă/iarnă utilizând dominanta cromatică
O4 să extragă o definiție a conceptului „dominantă cromatică”
O5 să realizeze o analiză colectivă a lucrărilor practice

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: dialogul interactiv, explicația, exemplificarea, expunerea; mereu cu articol hotărât!!!!!!!!
b) Mijloace didactice: profesor: laptop, televizor, prezentarea pdf; elevi: coli A3, culori de apă, pensule, pahare, palete - treci absolut
toate materialele folosite de elevi și profesor
c) Forma de activitate: frontală, individuală
d) Forme și tehnici de evaluare: observația sistematică; aprecieri individuale și colective, interevaluarea colegială, expoziție

Bibliografie:
???? se trec toate resursele luate din cărți sau din online (cu link în descriere)

DESCRIPTORII DE PERFORMANŢĂ (Cerinţe pentru elevi):

Suficient Bine Foarte bine

- atenția moderată asupra explicațiilor
oferite de cadrul didactic, dar nu
participă activ, nu răspunde la
întrebările pe care le pune cadrul
didactic;
- acoperă suprafețe incomplet, încercând
să realizeze tema;
- atenția moderată asupra explicațiilor
oferite de cadrul didactic, dar nu
participă activ, nu răspunde la
întrebările pe care le pune cadrul
didactic;
- folosește dominanta cromatică
(folosește dominanta cromatică, ține
- se angajează într-o conversație cu
cadrul didactic, răspunde la întrebările
și provocările acestuia
- realizează lucrarea complet și corect
(fo- losește dominanta cromatică, ține
cont de subiectul plastic, finalizează
lucrarea armonios)
 - sunt pasivi la partea de evaluare cont de subiectul plastic) - sunt activi la partea de evaluare

- sunt pasivi la partea de evaluare

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Secvențe Conținutul informației și Elemente de strategie didactică Evaluare:

didactice Compete demersul didactic Forme/
Etapele lecției nțe instrumente
derivate Observații
Activitatea cadrului didactic Activitatea Procedurale Materiale Forme
elevilor de
organiz
are
1. Moment Asigură condiţiile necesare Pregătesc Conversația - laptop frontală Observația
organizatoric; pentru buna desfăşurare a lecţiei. materialele -televizor sistematică
Captarea Pregăteşte materialul didactic necesare - material
atenţiei necesar (prezentare pdf) desfășurării Electronic .pdf
lecției (coli Pentru elevi:
A3, culori de coli, culori
apă, pensule, acrilice,
pahare, palete) pensule,
paletă, pahar

5 minute
2. O1 Întreabă elevii despre contrastele Identifică Conversația Prezentarea Frontală Observația
Reactualizarea cromatice studiate anterior: contrastele pdf sistematică
cunoștințelor contrastul culorilor în sine, studiate Explicația
însușite contrastul cald-rece, contrastul Explică pe o
complementar reproducere ce Exemplificar
O2 Solicită elevilor să descopere în contrast a rea
 imaginile referitoare la contraste folosit autorul
care culori predomină Identifică care
culoare
predomină în
lucrare
(acoperă o
suprafață mai
mare) 3 minute
3. Anunțarea - Folosește prezentarea pentru a Răspunsuri Conversația, Prezentare pdf frontală Observația
lecției noi - O2 facilita identificarea elementelor posibile: sistematică
Anunţarea 1. Ce anotimp avem reprezentat 1. Iarnă, Vară, Explicația 5 minute
temei plastice în aceste lucrări? toamnă,
şi a 2. Ce elemente/culori ne ajută să primăvară Expunerea
subiectului. identificăm anotimpul? 2. Iarnă,
Predarea - Comunică tema şi subiectul deoarece este
noului conţinut lecţiei. „Dominanta cromatică” folosit mult
„Peisaj de toamnă” albastru.
- Explică importanța dominantei Portocaliul ne
cromatice în lucrări: asigură inspiră
armonizarea unei lucrări; frunzele
emoțiile transmise sunt copacilor
evidențiate prin utilizarea unei toamna.
anumite culori ca dominantă;
ajută la transmiterea mesajului;

4. Dirijarea O3 Oferă îndrumări pe parcursul Realizează Explicația 25 de minute Frontală Observația

învățării realizării peisajului: alegerea lucrarea astfel: sistematică
Formarea de culorilor, amestecuri de culori, - aleg și Conversația individu
priceperi şi alegerea celor mai potrivite utilizează o ală Aprecierea
deprinderi materiale dominantă individuală
Explicarea şi cromatică
demonstrarea corespunzătoar
tehnicii de e (ex. oranj)
lucru. - structurează
Realizarea cu pensula un
lucrării peisaj de
toamnă/iarnă
- armonizează
lucrarea
utilizând
amestecuri de
culori

5. Asigurarea O4 Invită elevii să participe la o Răspunsuri Conversația lucrările frontală Observația

retenției și a O5 analiză colectivă a lucrărilor posibile: practice sistematică
transferului practice și verifică informațiile 1. Am pictat
acumulate. un peisaj de 5 minute
toamnă
1.Ce am făcut azi la lecție? folosind
2.Ce elemente puteți identifica în dominanta
lucrările voastre? cromatică;
3. Ce ne transmit lucrările și de 2.
ce? Copaci,frunze
4. Concluzia: ce înseamnă uscate, fructe
dominanta cromatică și care sunt etc
dominantele în lucrările voastre? 3. Am folosit
oranj pentru a
reprezenta
frunzele,
fructele, cerul
etc.
4. Dominanta
 este culoarea
care acoperă
cel mai mult
lucrarea;
dominanta mea
este albastrul

6. Evaluare Face aprecieri colective legate de Fac aprecieri Aprecieri lucrările frontală Criterii de
respectarea și înțelegerea temei: asupra colective practice evaluare:
folosirea dominantei, lucrărilor
amestecarea culorilor pentru a colegilor, dacă Interevaluare 5 minute - este activ și
transmite o emoție au respectat a colegială răspunde la
tema, dacă au întrebări
obținut o Expoziție
dominantă. - folosește
dominanta
cromatică în
lucrarea
proprie;

- ține cont de
subiectul
plastic, peisaj
toamnă/iar

- acoperă în
culoare toată
suprafața și
amestecă
culorile
7. Moment Dirijează curățarea spațiului de Curăță spațiul Conversația 2 minute frontală Observația
organizatoric lucru de lucru și sistematică
final aranjarea
atelierului
pentru clasa
următoare