Proiect didactic

Școala Gimnazială ,,Dacia” , Tg. Mures

Data: 02.02.2023
Clasa: a II-a B
Prof. inv. primar: Bercea Carmen Ramona
Disciplina: Arte vizuale și abilitati practice
Aria curriculară: Arte
Unitatea de învățare: Unitatea 3, Iarna
Subiectul: Caracatița din fire de lână
Discipline integrate: CLR
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Durata: 45 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE:

AVAP
 2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

CLR:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

AVAP
O 1 - să folosească în mod corespunzător materialele
O 2 - să asambleze corespunzător elementele necesare
O 3- să decoreze cât mai original lucrările confecţionate.

CLR
- să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite.

STRATEGIA DIDACTICĂ

a) Resurse procedurale (metode și procedee): conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observația, munca independentă, evaluarea reciprocă
b) Resurse materiale: fire de lână,foarfece,lipici;
c) Resurse temporale : 45 de min;
d) Forme de organizare: frontal, individual;
 e) Mijloace de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor.

BIBLIOGRAFIE:

 M.E.C- Curriculum Național - Programe școlare pentru clasa a II-a, aprobat prin Ordinul Ministerului nr. 5003/02.12.2004

 Ministerul Educației Naționale – Programa școlară pentru clasa a II-a, 2013

Etapele OB. Conținutul instructiv-educativ al activității Strategia didactică Evaluare

activității OP.
Metode și Materiale Forme de
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor
procedee didactice org.
1. Moment  Pregăteşte materialele -se pregătesc pentru conversaţia frontal
organizatoric necesare desfăşurării în bune desfăşurarea lecţiei;
(1 min) condiţii a orei de arte vizuale
și abilităţi practice.
2. Captarea -prezintă elevilor pe ecran, drept -sunt atenți la planșa conversaţia laptop
atenţiei model, „Copacul cu frunze model planșă frontal
(1 min) ruginii” model
video
proiector
3. Anunţarea  - se comunică tema lecţiei –
temei şi a Copacul cu frunze ruginii şi -Ascultă şi reţin tema explicaţia frontal
obiectivelor obiectivele într-o manieră lecţiei şi obiectivele conversaţia
(1 min) accesibilă elevilor.
4. Discuții -Se inițiază un scurt dialog frontal Aprecieri
pregătitoare despre vreme, pădure, copaci, conversația verbale
(2 min) frunze,toamna.. problematizarea
 -Elevii sunt intrebati despre -Elevii recunosc
anotimpul sugerat de imaginea anotimpul toamna.
de pe ecran?

-Sunt intrebati despre aspectul -Ei observa faptul ca s-

frunzelor,culoarea au folosit seminte
acestora,materialul folosit. pictate de dovleac
pentru fruze,ca au
diferite culori.

5. Dirijarea  Prezentarea şi intuirea

învăţării modelului explicaţia Frontal
(28 min) - prezintă lucrarea model – laptop
Copacul cu frunze ruginii planșă Individual
Se cere copiilor să precizeze ce Elevii enumera conversaţia model
materiale s-au folosit pentru materialele folosite: video
realizarea acestei lucrări. acuarele, pensule, apă, proiector
 Explicarea şi demonstrarea lipici.
tehnicii de lucru
O1  - se picteaza copacul pe o -Urmăresc explicaţiile frontal
O2 foaie din blocul de desen şi demonstraţia. Obs.
O3  -se picteaza semintele de comporta-
dovleac in diferite culori explicaţia planșe mentului
 -se lipesc pe planșă cu lipici copiilor
lipici, astfel încât copăcelul să fie acuarele individual
decorat cu frunze. demonstraţia pensule
pahare cu
apă
hârtie
colorata
Realizarea lucrării exerciţiul
 Urmăreşte modul de realizare -Realizează lucrările
O4 a lucrărilor de către copii. respectând explicaţiile
O5 primite.
6. Evaluarea  Prezintă criteriile de evaluare
lucrărilor a lucrărilor: finalizarea
(5 min) lucrării, -îşi prezintă lucrările Frontal
Corectitudinea -observă lucrările evaluarea evaluarea
execuţiei,aspectul estetic, celorlalți copii, le reciprocă reciprocă
originalitatea lucrării. evaluează respectând
criteriile prezentate.

7. Încheierea  Se fac aprecieri cu privire la - ascultă aprecierile aprecierea

lecţiei modul de participare al făcute; verbală frontal
(2 min) elevilor la lecţie