Proiect didactic

DATA: 3 Noiembrie 2022

CLASA: Pregătitoare B
Prof. Înv. Primar: Lăzărescu Andreea
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi lucru manual
UNITATEA TEMATICĂ: “Picătura de ploaie”
SUBIECTUL: ”Picătura plimbăreaţă – circuitul apei în natură”
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată (AVLM, CLR, MM, MEM)
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi si deprinderi

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/desen animat, care
reflectă un context familiar
*2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală,
muzicală, verbală, kinestezică
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) cognitive :
OC1 - să denumească materialele necesare pentru realizarea brățărilor;

OC2 - să enumere etapele de lucru ce intră în alcătuirea florilor;

OC3 - să folosească corect tehnicile de tăiere, asamblare şi lipire, pe baza explicaţiilor primite;

b) psiho-motorii :

OPM1 - să lucreze ordonat cu materialul didactic pus la dispoziţie;

OPM2– sa mânuiască corect materialele puse la dispoziţie ;

c) afectiv-atitudinale:

OA1 – dezvoltarea atitudinii pozitive faţă de colegi şi lecţie pe toată durata orei ;

OA2 – stimularea participării active în desfăşurarea scenariului didactic ;

RESURSE: umane – 12 elevi

temporale - 45 minute
STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, munca independentă, jocul;

b) Mijloace didactice :picătura model - circuitul apei în natură, foarfecă, lipici, carton colorat, imagini pentru
decupat cu: picătura de ploaie, frunza, pământul, soarele, apa colectata, norul.

c) Forme de organizare : frontală, individuală;

BIBLIOGRAFIE:

 ***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;

 ***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici “ – 2012;
Momente le C. s. OB. Elemente de conţinut Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei organizare

1. Moment - Se asigură un climat educaţional favorabil.

organizato
ric
(1min.)

2. Captarea CLR - Se deschide un plic în care este o scrisoare de conversaţia Scrisoare frontală
atenţiei 1.1 la picătura ”Pic” și se citește .
(3min.) 1.2 - Picătura îi roagă pe copii să confecționeze o
picătură din hârtie pe care să lipească
aventurile prin care trece ea pentru a veni pe
pământ.
(Anexa 1)

3.Anunţarea - Pe parcursul acestei ore va trebui sa explicaţia frontală

subiectului şi a participaţi cu mult interes, deoarece:
obiective lor  Vom denumi materialele necesare pentru
urmărite realizarea brățărilor;
(1min.)  Vom enumera etapele de lucru ce intră în
alcătuirea lor;

 Vom folosi corect tehnicile de tăiere,

asamblare şi lipire, pe baza explicaţiilor
primite;

4.Formarea de 1. Intuirea materialelor şi a modelului.

priceperi şi - Se va solicita elevilor să recunoască
deprinderi materialele de lucru:, carton colorat(tăiat în
(30min.) AVLM OC1 benzi late de 1,5 cm) imagini în miniatură cu conversaţia foarfecă frontală aprecieri
1.1 picătura, frunza,pământul, apa colectată, explicaţia lipici,carton verbale
soarele, norul (trebuie colorate )foarfecă, colorat,
lipici.
imagini
2. Explicarea şi demonstrarea etapelor de sugestive
lucru

Cu ajutorul brățării model, se va arăta elevilor explicaţia frontală

modul de obţinere a brățărilor. demonstraţia
foarfecă
Se vor prezenta etapele de lucru: lipici,carton
colorat,
 modul colorare si de lipire a miniaturilor în imagini
OC2 spațiul indicat; sugestive
 alegerea culorilor specifice;
 finalizarea lucrării;

3. Fixarea tehnicilor de lucru.

- Se vor numi 2-3 elevi în vederea respectării conversaţia Individuală aprecieri

etapelor de lucru explicaţia verbale

AVLM OC3 4. Efectuarea lucrării munca individual observarea

2.4 OPM1 independentă sistematică
2.6 OPM2 - Se va lucra sub îndrumarea permanentă a foarfecă aprecieri
învăţătoarei; lipici,carton verbale

5.Prezentarea - Brățările vor fi legate la mâna elevilor și a

şi discutarea invitaților. conversaţia brățările frontală observarea
creaţiilor explicaţia obținute sistematică
(5min.) - Se va urmări dacă: aprecieri
verbale
 elementele componente sunt asamblate
corect;
 materialele au fost corect lipite;
 lucrarea a fost finalizata;

6.Activităţi în MM - Se cere elevilor să interpreteze cântecelul: demonstraţia calculator frontală aprecieri

completare 1.1 ”Secretul naturii” verbale
(3min.)

7.Încheierea - Se fac aprecieri globale şi individuale cu

activităţii caracter motivant privind participarea
(2min) elevilor la lecţie;