COLEGIUL NAȚIONAL „CONSTANTIN CANTACUZINO” TÂRGOVIȘTE

PROIECT DIDACTIC

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE

CLASA a III- a B

AN ŞCOLAR 2020 – 2021

12.03.2021

PROF. ÎNV. PRIMAR: MANOLE MARIA ADRIANA

DATA: 12.03.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: COLEGIUL NAȚIONAL „C-TIN CANTACUZINO”

1
CLASA: a III-a B
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
UNITATEA TEMATICĂ: Jocuri și jucării
DISCIPLINA ŞCOLARĂ: Arte vizuale şi abilități practice
Tema lecției: Tehnici de lucru –colaj
Subiectul lecției-Balonul
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL LECȚIEI: -formarea priceperilor și deprinderilor de utilizare a unor tehnici
specifice de prelucrare a materialelor în vederea realizării balonului

COMPETENŢE SPECIFICE:
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie,
confecții textile, ceramică, sticlă etc.)

EDUCAȚIE CIVICĂ
2.2 Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și cu animalele

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE
2.2.1 să decupeze părțile componente ale balonului și coșul, respectând conturul dat,
obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev decupează cel puțin 2 din 4 elemente ,fără să
depășească conturul;
2.2.2 să realizeze corect balonul, respectând etapele de realizare; obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev realizează balonul cel puțin cu ajutorul învățătorului
EDUCAȚIE CIVICĂ
2.2.1 să își exprime gânduri, sentimente, atitudini față de lucruri, completând propoziția dată
(Dacă aș fi un balon, aș vrea să..., deoarece...); obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
elev își exprimă cel puțin părerea față de lucruri care îl reprezintă

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exercițiul
 MIJLOACE DIDACTICE: videoproiector, laptop, plicuri în care vor fi puse coli
colorate, lipici, foarfece, telefoane, aplicația Padlet, aplicația Chatterkids

2
  FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
*** Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
CLASELE a III-a si a IV- a, Bucureşti, 2014

3
 CONŢINUT EȘALONAT STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob. FORME DE
METODE ŞI MATERIAL EVALUARE
LECŢIEI op. ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTOAREI PROCEDEE DIDACTIC
ORGANIZA-
RE
1.MOMENT Asigur condiţiile necesare desfăşurării în condiţii optime a orei de onversaţia frontal capacitatea de
ORGANIZA- Arte vizuale și abilități practice a se organiza
TORIC Aerisirea sălii de clasă
2 min. Amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii
Pregătirea materialului didactic
2. Distribui un link elevilor. Solicit intregirea pieselor de conversația videoproiec frontal observarea
REACTUALIZ puzzle.Adresesz întrebări pe baza imaginii obținute. tor,laptop,tele individual sistematică/
AREA foane,aplicați curentă
CUNOȘTINȚE https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16c2250980c3 a
LOR
Jigsawplanet
2 min

Conversația videoproiec frontal Aprecieri

tor,laptop verbale
3. Propun vizionarea unui videoclip în care sunt prezentate informații
ACTIVITATE/ legate de balonul cu aer cald.
DISCUȚIE
INTRODUCTI
VĂ
5 min. Solicit elevilor să urmărească cu atenție și să rețină cine a inventat
prima dată balonul cu aer cald, cât timp a durat prima călatorie cu
balonul și ce naționalitate avea inventatorul acestuia.

https://youtu.be/dHTBJDJbSI0

4. ANUNŢA- Anunț tema și obiectivele lecției folosind un limbaj adecvat vârstei conversaţia frontal
REATEMEI ŞI elevilor. explicaţia
A OBIECTIVE-

4
LOR
OPERAŢIO-
NALE
1 min.
4. PREZENTA Se analizează plansa model realizata, precizându-se materialele şi conversaţia lucrare model frontal aprecieri
REA OPTIMĂ 2.2.1 tehnicile folosite: verbale
A NOULUI .  Materiale:hârtie colorată, hârtie albă
CONȚINUT ȘI  Tehnici de lucru: îndoirea hârtiei
DIRIJAREA  Se intuiesc materialele pe care le au elevii pe bancă.
ÎNVĂȚĂRII
plicuri
Explic şi demonstrez etapele de lucru: explicaţia cu materiale individual
1. se decupează hârtia pentru obținerea cercurilor; necesare:
2. se decupează cartonul pentru obținerea coșului;  Hârtie
3. se îndoaie cercurile și se lipesc pentru a realiza demonstrația colorată, frontal
balonul;  Carton
4. se lipește coșul balonului; exerciţiul  sfoară
5. se lipesc cele două fâșii de sfoară;
6. se personalizează lucrarea.

Înainte de a începe realizarea lucrării, se fac exerciţii de încălzire a

muşchilor mici ai mâinii. aprecieri
Fiecare elev primeşte materialul necesar pentru realizarea lucrării. verbale
Solicit elevilor să denumească materialul primit.
Subliniez modul de execuţie și criteriile de evaluare, atrăgând frontal
elevilor atenția asupra acestora:
individual
-am îndoit fiecare cerc;
2.2.2 -am lipit cercurile;
-am combinat ingenios elementele lucrarii;
-am lucrat îngrijit;
Demonstrez etapele de lucru și urmăresc modul de lucru al elevilor
. pe tot parcursul lecţiei, ajutându-i pe cei care solicită sprijin.

5
6 2.2.1 explicația Telefon- individual Interevaluare.
EVALUAREA La finalizarea lucrării solicit fiecărui elev să o fotografieze și să o exercițiul aplicația Autoevaluare
PRODUSELOR încarce în padlet pentru a putea verifica dacă au respectat toți etapele Padlet
4 min. de lucru.

Solicit elevilor să completeze propoziția Dacă aș fi un balon, aș vrea Aplicația

7.ASIGURARE
A RETENȚIEI să......pentru că..., folosind aplicația ChatterKids Chatterkids
ȘI A Pe un postit elevii vor scrie impresii, gânduri,la final de călătorie.
TRANSFERUL Adresez întrebări legate de modul în care s-au simțit în timpul
UI călătoriei imaginare,care este diferența dintre o cțlțtorie imaginară cu
5 min. balonul și una reală? Cum arăta balonul cu aer cald în momentul în
care a fost inventat? Dar acum? De ce s-a modernizat?

8.APRECIERI Fac aprecieri verbale, individuale şi colective cu privire la activitatea evaluarea

SI elevilor și asupra comportamentului lor pe parcursul orei. explicația frontal activităţii
RECOMANDA
RI
elevilor
2 min.

6
7