MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÎNT, CULTURĂ ȘI TURISM TARACLIA

Gimnaziul Albota de Jos

„APROBAT”___________ „COORDONAT”__________

director Berova Nadejda director-adjunct Derivolcova Tatiana

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA EDUCAȚIA ECOLOLOGICĂ(optional) ÎN CLASA A VIII-A
Anul de studii 2022– 2023

Profesor: Volentir Liliana Discutat și aprobat la ședința Comisiei Metodice

Proces verbal nr.___din____________________
Șef.C.M.________________________________
 COMPETENȚE SPECIFICE :
1. Competența de a utiliza unele noţiuni, norme şi principii referitoare la mediul ambiant.
2. Competența de a identifica caracteristicile componentelor mediului ambiant.

3. Competența de a dezvolta unele comportamente responsabile în raport cu mediul ambiant.

4. Competenţa de a proiecta acțiuni de soluţionare a unor probleme referitoare la starea mediului

ambiant.

Administrarea disciplinei

Unitați de învățare Nr. de

ore
1.Medii de viață 5
2.Interacțiunea om- mediu ambiant-om 12
3. Protecția mediului ambiant 17
Total 34

Unitați de Unitați de Nr. de Data Strategii Evaluare Observații

competență conținut ore didactice
 1. Medii de viata – 5ore -Lectura şi comentarea unor
1.1Generalizarea informaţii referitoare la mediul EI
noţiunilor de bază ce Noțiuni de condiții naturale. natural al ţării.
vizează educaţia Varietatea condițiilor naturale de 1 -Observarea liberă şi dirijată a
ecologică. pe Terra fenomenelor de interacţiune a
componentelor mediului natural al
1.2Descrierea Componentele mediului natural de 2 ţării.
caracteristicilor pe teritoriul ţării. -Vizionarea unor filme, casete
componentelor mediului video, emisiuni TV, în vederea
natural al ţării. Starea actuală a componentelor 1 studierii mediului natural al ţării.
mediului natural. -Completarea ”Portofoliului
1.3Argumentarea ecologic” cu materiale despre
adaptării organismelor la Adaptarea organismelor la diverse componentele mediului natural al
mediul ambiant al țării. condiții ale mediului ambiant al 1 ţării.
ţării.
-Exerciţii de cunoaştere şi
recunoaştere a unor specii de plante
şi animale din ţara noastră. -
Excursii, expediţii în mediul natural
al ţării.

-Observarea dirijată a mediilor de

viaţă ale vieţuitoarelor.

-Completarea fişelor de observare. -

Jocuri ecologice

2.1Generalizarea 2. Interacţiunea Om-mediu -Observarea liberă şi identificarea

noţiunilor de bază ce ambiant-om – 15 ore cazurilor de degradare a mediului
vizează educaţia natural al localităţii.
ecologică. Influența unui mediu poluat asupra 2
componentelor naturii. -Elaborarea portofoliului ecologic:
“Poluarea naturii de către om”.
2.2Argumentarea Mediul ambiant și omul. 1
interacţiunii dintre -Soluţionarea unor situaţii-
componentele mediului Viața omului- bogăție a umanității. 1 problemă privind starea ecologică a
natural al ţării. mediului natural al ţării.
Viața omului în mediul rural și 2
2.3Stabilirea impactului urban. Tipuri de activități -Analiza datelor statistice vizînd
mediului ambiant poluat particulare. evoluţia poluării componentelor
asupra organismelor. a. mediului natural al ţării.
Sănătatea omului – bogăție a 1
2.4Proiectarea măsurilor umanității. -Realizarea unor expoziţii cu
de soluţionare a imagini, evidenţiind intervenţia
problemelor mediului Producerea și prelucrarea 2 omului în natură
natural al ţării. deșeurilor. Clasificarea deșeurilor
menajere industrial e și stradale.
Căile de reducere a deșeurilor.

Măsuri de soluționare a 1
problemelor mediului natural al
țării.

Rolul familiei, școlii,

administrașiei publice locale, a
ONG – urilor în protecția naturii. 1

Evaluare sumativa 1 ES

3.1Generalizarea 3.Protecția mediului ambiant- -Observarea dirijată a surselor de

noţiunilor de bază ce
vizează educaţia
ecologică.
3.2Identificarea stării
ecologice a mediului
ambiant al ţării.
3.3Analiza factorilor de
poluare şi degradare a
mediului ambiant al
ţării.
3.4Argumentarea
necesității creării ariilor
naturale protejate la
nivel naţional şi
elaborării Cărţii Roşiia
Republicii Moldova.
3.5Manifestarea
disponibilității şi
abilității în participarea
la acţiuni de protecţie a
mediului ambiant al
ţării.
3.6Demonstrarea
17 ore
Factorii naturali şi antropici în
apariţia problemelor ecologice ale
mediului natural. –
Poluarea mediului aerian.
Poluarea mediului acvatic.
Degradarea solului.
Degradarea biodiversităţii.
Modificările peisajelor naturale.
Necesitatea valorificării rationale
a condițiilor și a resurselor natural
de către om .
Arii naturale protejate.
Acțiuni de protecție a mediului
natural la nivel local, regional și
national.
Codul de reguli ale
comportamentului omului în
mediul natural.
poluare a mediului natural al
localităţii.
1
-Analiza schemei „Sursele de
poluare a mediului ambiant”.
1 -Studierea unor articole din legile
de protecţie a componentelor
1 mediului natural al ţării.
1 -Jocuri de rol referitoare la
protecţia mediului natural.
1
-Discuţii privind căile de
1 soluţionare a problemelor mediului
natural al ţării.
1
-Întîlniri cu reprezentanţi ai
administraţiei publice locale,
specialişti din diferite domenii de
activitate cu genericul “Protecţia
1 mediului ambiant”.
1 -Acţiuni practice de protecţie a
mediului natural în localitate.
-Elaborarea şi completarea codului
de reguli ale comportamentului
omului în mediul natural.
1
abilităților de
soluţionare a Influența stării mediului ambiant
situaţiilorproblemă asupra calității vieții oamenilor și a 1
referitoare la mediul viețuitoarelor.
ambiant al ţării în
situaţii concrete. Igiena alimentației. Alimente
ecologice. Aditivi alimentari. 1
3.7Manifestarea
comportamentului Protecția mediului ambiant în
responsabil privind datinile populare (Drăgaica, 1
protecţia naturii la nivel Sînzîene, Floriile) și în folclorul
ţară. national(proverbe, zicători,
ghicitori, strigături despre natură).

Cartea Roșie a Republicii

Moldova. Organisme întroduse în 1
Cartea Roșie a R.M.

Diversitatea aerilor protejate din

Republica Moldova rezervații 1
științifice natural, rezervații
naturale, rezervații natural
monuimente ale naturii, landșafturi
peizagistice, arbori secundare.

Legi privind protecția mediului.

1
Evaluare sumativă. ES
1