Nr Competente Subcompetente Continuturi didactice Nr.

h Data Activitati de invatare Notiuni Observatii

dr specifice evaluare
1. de a utiliza unele Modulul I Medii de viata
noţiuni, norme şi Generalizarea Lectura şi comentarea
principii noţiunilor de bază *Mediile de viaţă ale omului: 1 04.09 unor povestiri, texte,
referitoare la ce vizează educaţia apropiat,local, global articole,
mediul ambiant. ecologică. publicaţii, referitoare
*Mediile de viaţă ale plantelor şi 2 11.09 la mediul ambiant, Mediu
Descrierea animalelor:terestru-aerian, acvatic, 18.09 educaţie ecologică ambiant
adaptărilor subteran.
vieţuitoarelor la Vizionarea unor Terestru
mediile şi *Locul de trai şi de activitate al filme, casete video, Aerian
1 25.09 Habitat
habitatele lor de omului:casa, şcoala, serviciul, etc. emisiuni TV, în
viaţă. vedrea studierii Acvatic
*Diversitatea habitatelor (locurilor mediului ambiant şi Stepa
2 02.10 Stinca
Clasificarea de trai) ale vieţuitoarelor: naturale, explorării lui.
artificiale, acvatice,terestre. 09.10 Pestera
noţiunilor
referitoare la Elaborarea atlaselor Biotici
mediul ambiant şi *Adaptările vieţuitoarelor la diverse 1 ecologice, de ex. Relief
16.10 Umeditate
protecţia lui. habitate(pădure, stepă, luncă, lac, „Atlasul plantelor de
stînci, peşteri, baltă/pădure, stepă/ Antropoge
cîmpie/specifice n
Distingerea *Factorii mediului ambiant: biotici 2 23.10 localității”, „Atlasul Mediu de
diversității (plante animale, microorganisme), 30.10 animalelor ocrotite”, viata
organismelor vii abiotici (relief, aer, umiditate), etc. Vetuitoare
din ţară antropogeni (omul) Elaborarea
materialelor și
Proiectarea *Integritatea dintre mediile de viaţă 1 06.11 completarea
acțiunilor pentru aleomului şi mediile de viaţă ale ”Portofoliului
menținerea altor vieţuitoare ecologic”
intgrității mediilor Completarea fişelor
de *Proiect de grup ,, Mediile de 1 13.11 de observare
viata”
2. de a dezvolta Modulul II Interactiunea Om
unele Interpretarea mediu ambiant om Exerciţii de formare a
comportamente relaţiilor dintre unor comportamente
responsabile în vieţuitoare *Norme de relaţionare dintre 1 20.11 şi atitudini
raport cu mediul membrii comunităţii umane. adecvate în raport cu
ambiant. Comentarea sănătatea proprie şi
consecinţelor unor *Relaţii dintre vieţuitoare: trofice, 1 27.11 cu natura.
comportamente topice,forice. Lanţuri şi reţele de Comunitat
umane nutriţie e umana
defavorabile Lectura şi comentarea
*Plante,animale, ciuperci, 1 04.12 unor povestiri, texte,
mediului Trofice
şi sănătăţii proprii microorganisme utile şi articole,
dăunătoare omului Topice
publicaţii, referitoare
Nutritive
Clasificarea 1 11.12 la cauzele şi
*Portofoliul ecologic,,Plante, Microorga
noţiunilor consecinţele poluării
animale din localitatea mea” nism
referitoare la mediului ambiant
mediul 1 18.12
ambiant şi *Interacţiunea om-natura nevie, om
protecţia lui. – natura vie în cadrul țării. Sem. II Realizarea unor Urbanizar
expoziţii foto, e
Investigarea stării *Efectele urbanizării, chimizării 1 15.01 evidenţiind
agriculturii,poluării mediului asupra Chimizare
mediului ambiant intervenţia Agricultur
din calităţii vieţii. omului în natură. a
localitate, ţară. 1 22.01 Exerciţii de estimare
*Comportamente ale oamenilor faţă Habitat
a consumului de apă,
de mediile şi habitatele sale de viaţă energie electrică
Estimarea cauzelor şi ale altor vieţuitaore
şi consecinţele 1 29.01 Elaborarea fişelor
problemelor de *Atitudini faţă de consumul apei, pentru „Portofoliul
mediu existente în energiei electrice. Utilizarea ecologic”.
țară. electrocasnicelor. Partcipări la discuţii,
1 05.02 ecodezbateri.
Proiectarea *Producerea şi prelucrarea
măsurilor de deşeurilor
2 12.02 Energie
soluţionare a Activităţi practice de
 problemelor *Clasificarea deşeurilor: menajere, 19.02 amenajare a unor Electrocas
mediului ambiant industriale, stradale. Căile de spaţii naturale. nice
din localitate. reducere a deşeurilor Deseuri
26.02 Jocuri ecologice. Menajer
*Proiect de grup « Interactiunea Stradal
Manifestarea Om Mediu ambiant » industrial
comportamentului
adecvat
propice mediului
ambiant
3. Relatarea Modulul III Protecția mediului Alcătuirea schemei
importanţei ambiant „Consecinţele
fondării Cărţii pozitive şi negative
proiecta acțiuni Roşii a *Starea mediului ambiant în ale
de soluţionare a Republicii republică: a apelor, solului, aerului, 1 04.03 utilizării resurselor
unor probleme Moldova şi a biodiversităţii. naturale de către om”. Biodiversi
referitoare la ariilor protejate tate
starea mediului naţionale. Soluţionarea unor
ambiant. *Influența stării mediului ambiant 1 18.03
situaţii problemă.
Argumentarea asupra calităţii vieţii oamenilor şi a
altor vieţuitoare Igiena
necesitătii Brainstorming despre
menţinerii 1 25.03 modalităţile de
echilibrului natural *Igiena alimentaţiei. valorificare raţională
prin intervenţia 1 01.04 a
raţională a *Alimentele ecologice. resurselor naturale
omului asupra Aditivii alimentari
mediului ambiant 1 08.04 Elaborarea
*Măsuri de protecţie a mediului portofoliului despre
Manifestarea ambiant în republică. valorificarea raţională Resurse
disponibilității şi a resurselor naturale
abilității în 1 15.04 naturale, despre
*Drepturile şi obligaţiile cetăţenilor Organizati
participarea la resursele naturale de
ţării faţă de mediul ambiant e
acţiuni de alternativă
salubrizare a
comunităţilor *Protecţia mediului ambiant în 1 22.04 -Redactarea unor Asociatie
antropice şi datinile populare (Drăgaica, referate pentru
naturale Sînzăiene, Floriile, Sf. evidențierea
Dumitru etc.) şi în folclorul național importanței Planificare
-Propunerea (proverbe, zicători, ghicitori, necesității de de lunga
măsurilor de strigături despre natură, etc.) valorificare rațională durata
îmbunătățire a 1 29.04 a condițiilor și educatie
calității vieții și de *Proiect de grup « Cartea Rosie a resurselor ecologica
protecţie a Republicii moldova naturale de către om
mediului 1 20.05
ambiant. Participări la acțiuni
*Acţiuni de îngrijire a ecosistemelor de salubrizare și
-Participarea la din localitatea natală, regională, înverzire ale Carte
informarea şi republicană mediului, alte Rosie
1 27.05
conştientizarea activități naționale
populaţiei cu *Generalizare (de ex. ,,Un arbore
referinţă la pentru dăinuirea Arbori
necesitatea noastră”, seculari
protecţiei etc).
mediului ambiant.
Elaborarea
-Descoperirea proiectelor ecologice
elementelor de
ocrotire a
naturii în datinile
populare şi în
folclorul
național.

Competențe specifice:
1.Competența de a utiliza noțiuni, norme și principii referitoare la mediul ambiant
2.Competența de a identifica caracteristicile componentelor mediului ambiant
3.Componența de a dezvolta unele comportamente responsabile în raport cu mediul
ambiant
4.Componența de a proiecta acțiuni de soluționare a unor probleme referitoare la starea
mediului ambiant