Nr. Unități de Unități de competențe Nr.

Data Activităţi
ord conținuturi ore de învăţare şi evaluare
.
Modulul I 8
ore
Diversitatea lumii vii - Crearea unui album cu fotografii,
1.1 Definirea noțiunii de imagini cu diverse ecosisteme.
1 Diversitatea lumii vii . Importanța ecosistem. 1
. -Observarea şi înregistrarea în fişele de
2 1.2 Determinarea observaţie a factorilor biotici, abiotici
Diversitatea ecosistemelor. particularităților 1 şi antropogeni din cel mai apropiat
Ecosistemele și compenentele lor. ecosistemelor. ecosistem din zona şcolii.
Tundra. Taigaua.
3 1.3 Clasificarea ecosistemelor. 1 -Realizarea unor activităţi practice de
Ecosisteme terestre. Ecosisteme calculare a frecvenţei plantelor şi
acvatice. 1.4 Reprezentarea schematică animalelor pe m2 dintr-un ecosistem
4 a relațiilor trofice în 1 (ex. parc, lac, pădure etc. ).
Ecosisteme subterane. ecosistem.
Agrocenozele . -Analiza categoriilor trofice dintr-un
5 1.5 Argumentarea importanței 1 ecosistem local (ex. parc, rîu, grădină
Medii de viață și factorii mediului. relațiilor trofice în etc. ).
6 ecosistem. 1
Adaptările organismelor la -Reprezentarea grafică a lanţurilor
condițiile de 1.6 Deferențierea trofice,
7 mediu. biodiversității în diferite 1 piramidelor ecologice, relaţiilor trofice
tipuri de ecosisteme: din
Relațiile trofice în ecosistem. terestru, acvatic, subteran. diverse ecosisteme (ex. pădure, lac,
8 1 cîmpie, lan de grîu etc. ).
Biodiversitatea ecosistemelor.
“Calcularea frecvenței plantelor și 1.7 Stabilirea relațiilor între -Redactarea unor eseuri cu genericul
 animalelor pe m2 dintr-un
ecosistem” lucrare practica (1)
Modulul II
Bioritmuri
1 Aspecte sezoniere ale
ecosistemelor.
“Determinarea cantității de
amidon în frunzele plantelor în
perioada de vara și de toamnă”
2 lucrare practica .(2)
3 Bioritmul plantelor
Bioritmul animalelor . Migrațiile
4 și hibernare.
Generalizare modulelor
5 “Diversitatea lumii vii” si
“Bioritmuri”
Evaluare sumativă la modulul I si
II.
condițiile de mediu și
biodiversitate.
1.8 Proiectarea acțiunilor de
ameliorare a stării
ecosistemelor din
localitate.
2.1 Identificarea aspectelor
sezoniere ale unor
ecosisteme
2.2 Stabilirea relațiilor între
condițiile de mediu și
bioritmurile sezoniere ale
organismelor.
ecosistemula din localitate.
-Proiectarea unor acţiuni de ameliorare
a stării unui ecosistem din localitate.
- Observarea fenofazelor la unele
plante şi a bioritmului sezonier la
unele animale din diverse
ecosisteme din localitate.
1
- Desfăşurarea unor activităţi
practice de determinare a cantităţii
de amidon în
1 frunzele plantelor în perioada de
vară şi toamnă.
1
- Formularea concluziilor.
1
1
5 ore
 Modulul III
Sisteme de susținere
1 Structuri de susținere la plante.
“Identificarea țesuturilor mecanice 3.1
în structura plantelor” lucrare
practică. (3)
2 organismelor în mediu
Schelet extern. Particularitățile
scheletului nevertebratelor.
3 3.2
Schelet intern. Particularitățile
scheletului vertebratelor.
Rolul sistemului de susținere în
supraviețuirea organismelor .
Modulul IV
Sisteme vitale
1 Circuitul materiei și energiei în 4.1
natură .
2-3
Rețele trofice . Lanțuri trofice
Piramidele trofice . Verigele 4.2
4 trofice.
Rolul organismelor în circuitul
5 materiei și al fluxului energiei în
natură.
Recunoasterea adaptărilor
organelor de susținere
pentru integrarea
Argumentarea rolului
structurilor de susținere în
supraviețuirea
organismelor .
Reprezentarea schematica a
ciclurilor biogeochimice
Argumentarea importantei
organismelor in circuitul
materiei si energiei in natura
- Modelarea unor structuri de
susţinere la plante (ex. rădăcini,
vase conducătoare, cîrcei etc.
1 - Realizarea unor activităţi
practice de identificare a
ţesuturilor mecanice la
plante.
1
- Organizarea unor prezentări de
fotografii şi imagini ce conţin
1 structuri de susţinere la animale
pentru supravieţuirea acestora în
3ore anumite medii de trai.
1
- Reprezentarea schematică a
ciclurilor biogeochimice (ciclul
2 apei, ciclul
carbonului, ciclul azotului).
1
- Schiţarea unor lanţuri
trofice prin care să demonstreze
1 rolul organismelor în circuitul
materiei şi energiei în natură.
 6 1
Circuitul carbonului . - Realizarea unor activităţi
7 practice pentru evidenţierea
Circuitul azotului . 1 absorbţiei apei de către plantă.

Cicluri biogeochimice. Ciclul

apei. “Evidentierea experimentală
8 a absorbtiei apei de catre planta” 1
lucrare de laborator nr.1
9 1
Oră de sintză ”Sisteme vitale”
9ore
Evaluare sumativa ”Sisteme de
susținere și Sisteme vitale”

Modulul V
Sisteme de coordonare și
integrare ale organismelor în
mediu.
1 determină starea de
Reglarea echilibrului
2 ecosistemului.
3 Habitatul și nișa ecologică .
Succesiunea ecosistemului
4-5 .Formarea si evolutia naturală a
unui ecosistem .
6 Rezultatele evoluției. Tipurile ,
5.1 Identificarea factorilor ce
echilibru și factorii care
produc dezechilibrul
ecosistemului .
5.2 Descrierea procesului de
succesiune a unui
ecosistem
5.3 Argumentarea rolului
- Investigarea unor factori
(ex.vânătoare, pescuit intensiv,
1 modificarea condiţiilor de
mediu,introducerea de noi
1 specii de organisme etc. ce
produc dezechilibrul în
1 ecosistem.
- Crearea unui ecosistem artificial
2 (de ex. acvariu,
- Observarea şi interpretarea
1 relaţiilor
 direcțiile, căile evoluției.
7-8 Relații concurente și neconcurente
în ecosistem .
Selecția naturală – factor de
9 menținere a echilibrului
ecosistemului . Selecția artificială
“Demonstrarea experimentală a
10 influenței usturoiului, cepei asupra
mucegaiului” lucrare de laborator
nr.2
Evaluare sumativă.
Modulul VI
Reproducerea în lumea vie.
Bazele geneticii.
1-2 Gametogeneza .” Observarea pe
planșe , la microscop a celulelor
sexuale și schițarea structurii
acestora.”
3 de transmitere a
Mitoza și meioza. Noțiuni
4 generale
5 Acuplația și fecundația
diferitor categorii de concurente şi neconcurente
organisme și a omului în dintre
menținerea echilibrului 2 organismele unor ecosisteme:
ecosistemului parc, pădure, râu, grădină etc.
5.4 Proiectarea acțiunii de - Demonstrarea experimentală a
ocrotire a ecosistemelor 1 influenţei usturoiului, cepei
din localitate. asupra
mucegaiului.
1 - Elaborarea unor proiecte
10or de ocrotire a ecosistemelor din
e localitate.
6.1 Descrierea procesului de
gametogeneză.
6.2 Compararea ovogenezei și 2
spermatogenezei.
- Observarea la microscop,
6.3 Descrierea mecanismelor pe planşe a celulelor sexuale şi
1 schiţarea
caracterelor ereditare structurii acestora.
conform legilor lui 1
Mendel - Elaborarea unor scheme
1 demonstrative referitoare la
6.4 Utilizarea simbolurilor transmiterea
 6 Dezvoltarea embrionara și larvară.
7 Ereditatea și legile ei .
8-9 Variabilitatea caracterelor.
Genetica umană. Ereditatea și
10 cromozomii
Mecanismul de transmitere a
caracterelor ereditare. Legile lui
11 Gregor Mendel.
Rezolvarea problemelor în baza
12 legii uniformității.
Rezolvarea problemelor în baza
13 legii segregării și uniformității
caracterelor.
14 Maladii ereditare genice și
cromozomiale.
15
Profilaxia bolilor ereditare.
16 Elaborarea unui arbore
genealogic al familiei.
17 Oră de sinteză ” Reproducerea in
lumea vie. Bazele geneticii”
genetice în situații de
comunicare.
6.5 Analiza acțiunii factorilor
de mediu asupra
variabilității organismelor
6.6 Argumentarea rolului
eredității și variabilității în
viața organismelor.
6.7 Formarea
comportamentului
conștient despre existența
unor boli ereditare la om
ce se transmit pe cale
ereditară.
6.8 Analiza acțiunii factorilor
de mediu în apariția
maladiilor ereditare la om 1
și propunerea
modalităților de profilaxie 1
ale acestora.
1 caracterelor ereditare la mazăre.
1 - Rezolvarea problemelor
focalizate pe mecanismul transmiterii
2 caracterelor ereditare (legile lui
Gregor Mendel).
1 - Investigarea cauzelor
apariţiei unor boli ereditare la om
(polidactilia, hemofilia, sindromul
Down etc.
1
- Alcătuirea unui arbore
genealogic al familiei.
1
1
1
1
 Evaluare sumativa “
Reproducerea in lumea vie.
Bazele geneticii”
Modulul VII
Ocrotirea mediului
1 Influiența omului asupra
biodiversității.
2-3
Ariile protejate ale Republicii
Moldova
Rezervațiile naturale /și
4 monumentele naturii . Cartea
Roșie a RM
Impactul acțiunii omului asupra
propriei existențe. Elaborarea unui
5 proiect de reciclare a deșeurilor
din propria gospodărie.
6 Identificarea problemelor
ecologice locale și globale.
7 1
Generalizare.
Evaluare sumativa.
7.1 Interpretarea consecintelor
actiunii omului asupra
biodiversitatii.
7.2 Argumentarea rolului
complexelor naturale
protejate de stat din
Republica Moldova
7.3 Analiza efectelor poluarii
mediului asupra propriei
existente.
17or
e
- Elaborarea unui album cu
1 fotografii şi date despre
consecinţele pozitive şi negative
2 ale intervenţiei omului într-un
ecosistem natural din localitate.
- Redactarea unor comunicări
1 referitoare la rolul ariilor
protejate de stat din Republica
Moldova.
1 - Organizarea dezbaterilor
referitoare la găurile de ozon,
ploile acide, încălzirea globală
1 etc.
- Elaborarea unui proiect de
reciclare a deşeurilor din propria
gospodărie.
7ore
 Plan de consolidare a materiei de studiu pentru perioada martie – mai 2020

Nr
de Unități de conținut Unități de competențe Nr. Data Activități de învățare
ord. ore

1 Sistemul osos la om. Caracteristica
oaselor. Scheletul axial. Scheletul
apendicular.
Sistemul muscular la om. Grupele
2 principale de muschi. Structura și
proprietățile lor.
3 Afecțiuni ale sistemului locomotor.
Recunoasterea elementelor 1 Redactarea unor fişe instructive
componente ale sistemului care să include condiţii favorabile
locomotor la om. pentru creşterea şi dezvoltarea
normală a scheletului şi muşchilor
1 la adolescenţi.
Descrierea fiziologiei
sistemului locomotor la Demonstrarea unor acţiuni de
om. acordare a
1 primului ajutor în caz de entorse,
 Igiena sistemului locomotor.
Educația sexuală . Menținerea atitudinii
4 pozitive și conștiente față de importanța
creșterii dezvoltării, maturizării
organismului uman.
5 Evaluare inițială.
fracturi, luxaţii.
Formularea recomandărilor Dezbateri referitoare la concepţie şi
pentru profilaxia 1 contracepţie, planificarea familiei.
maladiilor sexual Redactarea unei liste de
transmisibile. recomandări care ar contribui la
Argumantarea importantei menţinerea stării de sănătate a
planificării familiei. 1 sistemului reproducător.