SPECIFICUL PROIECTELOR

ÎN PROCESUL DE
PREDARE-ÎNVĂȚARE-EVALUARE LA BIOLOGIE
În Curriculumul la disciplina Biologie, ediția 2019, sunt incluse activități și produse de
învățare axate pe proiecte STE(A)M. Acest tip de activitate este atribuită competenței-
cheie în domeniul științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii,
recomandată de Consiliul Uniunii Europene.
Proiectele tematice STEM sunt completate cu domeniul artei (A)
 În lista proiectelor STE(A)M este inclus un proiect recomandat pentru clasa a VII-a.
Clasa Nr. d/o Unitatea de conținut Proiecte STE(A)M

a VI-a 1. I. Celula, unitatea de bază a vieții „Vocabularul creativ” cu genericul „În

lumea celulelor”
2. II. Diversitatea și clasificarea „Portofoliul creativ” cu genericul
organismelor vii „Originalitate prin diversitate”

a VII-a 3. III. Plante „Plantele: soluții tehnice inspirate de om”

a VIII-a 4. II. Diversitatea și clasificarea „Sculpturi din plante”.

organismelor vii
5. IV. Organismul uman şi sănătatea „Analiza caracterelor sexuale secundare în
timpul pubertăţii la fete şi băieţi”

a IX-a 6. I. Celula, unitatea de bază a vieții „Arborele genealogic al familiei”

 

a XI -a U/R 7. I. Sistemul nervos la om „Traseul mesajului nervos”

 
University LOGO
Repere pentru realizarea proiectelor

la disciplina Biologie
Arborele genealogic al familiei, clasa a IX-a, unitatea de conținut I. Celula, unitatea de bază a vieții.

Științe Tehnologie Inginerie Artă  Matematică

Necesitatea de a  Utilizarea și  Implică înțelegerea  Proiectul poate fi  Cunoștințele din

explica procesele ce gestionarea unor schimbărilor cauzate combinat cu domeniul matematicii
țin de mecanismele instrumente și mașini de mecanismele anumite elemente vor dezvolta și folosi
principale de tehnologice, principale ale legilor din artă, care va gândirea și
moștenire a programe digitale, eredității, prin produse defini produsul ca raționamentul
caracterelor materiale precum și vizibile realizate și o abordare matematic, pentru a
ereditare, utilizând date științifice, pentru funcționale. abstractă și rezolva o serie de
cunoștințele și a îndeplini proiectul imaginativă. probleme ce țin de
metodologia aflate în tematic sau pentru a mecanismele
uz, inclusiv cercetarea ajunge la o concluzie, principale de
și observarea, pentru în baza moștenire a
a identifica întrebări și mecanismelor caracterelor ereditare,
pentru a trage principale de în situații de zi cu zi.
concluzii, bazate pe moștenire a
dovezi ale legilor caracterelor
eredității. ereditare, conform
legilor eredității.
 Plantele: soluții tehnice inspirate de om, clasa a VII-a, unitatea de conținut III, Plante.
Științe Tehnologie Inginerie Artă  Matematică

Explicarea procesele  Utilizarea și  Implică înțelegerea  Proiectul poate fi  Cunoștințele din

ce țin de gestionarea unor structurii plantelor și combinat cu domeniul matematicii
particularitățile instrumente și mașini funcțiilor acestora, anumite elemente vor dezvolta și folosi
structurale și tehnologice, programe preluate de om în din artă, care va gândirea și
funcționale ale digitale, materiale diverse domenii ale defini produsul ca raționamentul
planelor inspirate de precum și date vieții, prin produse o abordare matematic pentru a
om în diverse științifice, pentru a vizibile realizate și abstractă și rezolva o serie de
domenii ale vieții, îndeplini proiectul funcționale. imaginativă. probleme ce țin de
utilizând tematic sau pentru a particularitățile
cunoștințele și ajunge la o concluzie, structurale și
metodologia aflate în în baza funcționale ale
uz, inclusiv particularităților plantelor ca soluții
observarea și structurale și tehnologice pentru om,
experimentarea, funcționale ale în situații de zi cu zi.
pentru a formula plantelor, ca soluții
concluzii bazate pe tehnologice pentru
dovezi ca soluții om.
tehnologice în
activitatea umană.
În elaborarea proiectului STE(A)M la disciplina Biologie, pe
exemplele prezentate, se va ține cont de respectarea unor criterii:
- durată de timp cât mai extinsă;
- identificarea apartenenței la proiecte interdisciplinare;
- stabilirea unui număr optim de elevi implicați în proiect;
- realizarea activității în baza metodei proiect;
- utilizarea resurselor materiale accesibile și disponibile;
- organizarea etapei de evaluare a proiectelor.
Sugestii privind criteriile de evaluare a proiectului
- acoperirea subiectului propus (tema, argumentul, scopul, obiectivele
proiectului) în mod unitar și coerent, logic și argumentat;
- elaborarea și structurarea proiectului cu acuratețe și coerența demersului
științific;
- precizări clare asupra aspectelor interdisciplinare vizate în proiect din diverse
domenii științifice (ex. chimie, fizică, istorie, geografie etc.);
- structurarea schematică a informației;
- completarea fișei proiectului în mod consecvent, conform planificării;
- diversitatea și eficiența resurselor, utilizate în realizarea proiectului (resurse
materiale, umane, timp, spațiu etc.);
- originalitatea ideii proiectului, impactul proiectului ;
- calitatea prezentării rezultatelor obținute conform relevanței, consecvenței
justificate, raționamentului coerent și temeinic;
- contribuția personală în dezvoltarea ideii proiectului;
- caracterul inter- și transdisciplinar al cercetării.
Exemplu de proiect

la disciplina Biologie
Proiect STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om, clasa a VII-a,
structurat în baza fișei proiectului

Fișa proiectului este un document sintetic, ce poate conține informații cu

privire la justificarea clară a nevoii, scopului proiectului, obiectivele, etapele,
rezultatele aşteptate, care poate fi solicitată în procesul de evaluare.
Fișa proiectului este oportună în parcurgerea procesului de elaborare a
unui proiect tematic STEAM.
 Proiect STEAM la biologie, clasa a VII-a

Fișa proiectului

Tema: PLANTELE: SOLUȚII TEHNICE INSPIRATE DE OM

Argument: Proiectul STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om, valorifică competențele specifice
ale disciplinei biologie prin posibilități de soluționare a problemelor, prin particularitățile structurale și
funcționale ale plantelor inspirate de om, în diverse domenii ale vieții. Reperele pentru realizarea proiectului
tematic vor fi atribuite la domeniile competenței-cheie STEAM:
 Aspectele interdisciplinare vizate în proiect
Biologie: specificul particularităților structurale și funcționale ale plantelor, analizate la diverse niveluri de
organizare a materiei vii.
Fizică: explicarea proceselor ce țin de fenomenele științei naturii care pot fi folosite în sectorul tehnologic, prin
aplicarea și experimentarea legilor/teoriilor fizicii.
Chimie: compoziția și proprietățile chimice întâlnite în structurile și procesele fiziologice ale plantelor, care pot fi
preluate ca diverse soluții tehnice la soluționarea anumitor probleme necesare omului, în situații de zi cu zi.
Educație tehnologică: propunerea unor modele în conformitate cu aptitudinile personale prin amplificarea
capacităților creatoare, precum şi a disponibilității pentru invenție şi inovație la identificarea soluțiilor, de către
participanții proiectului STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om.
Matematică: investigarea structurilor prin legi și teorii matematice cu ajutorul metodelor generice de calcul, în
realizarea proiectului tematic STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om.
*Notă: aspectele interdisciplinare pot fi completate în mod particular.
 Scopul proiectului: elaborarea produselor STEAM prin valorificarea cunoștințelor cu privire la structura și
funcția plantelor, ca soluții tehnologice în diverse domenii de activitate umană.

Obiectivele proiectului:

 Să identifice structuri și procese fiziologice ale plantelor, care pot fi preluate ca soluții tehnologice pentru
activitatea umană;
 Să determine posibilități tehnologice de implementare a principiilor structurale și funcționale ale plantelor, în
anumite domenii de activitate umană;
 Să propună soluții de aplicare a principiilor structurale și funcționale ale plantelor, prin produse vizibile realizate
și funcționale;
 Să recomande utilitatea produsului, realizat în diverse domeniile de activitate umană.
 Etapele proiectului
 Informarea: se colectează informația necesară pentru planificarea și realizarea proiectului STEAM
Plantele: soluții tehnice inspirate de om, cu ajutorul resurselor disponibile activităților planificate.
 Planificarea: se pregătește planul cu care se va îndeplini sarcinile preconizate și resursele necesare.
Acestea, fiind clar definite, se repartizează între membrii grupului, care le vor realiza printr-o
colaborare eficientă.
 Decizia: în grup se decide alternativa strategiilor de rezolvare a problemei identificate în cadrul
proiectului STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om. Profesorului îi revine rolul să
comenteze și să discute, dacă este necesară modificarea acestor strategii.
 Implementarea: activitățile creative ale fiecărui membru de grup se desfășoară după planul de
acțiune, printr-o muncă responsabilă.
 Controlul: la această etapă, are loc verificarea de sine stătătoare a rezultatelor obținute în proiectul
STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om. Profesorul intervine ca persoană-suport sau
consultant.
 Evaluarea: se evaluează, în comun, procesul și rezultatele obținute. Profesorul/profesorii va/vor
realiza feedback-ul, identificarea unor lacune, totodată se va pune în evidență și calitatea produsului
final al proiectului STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om.
 Produse așteptate de la participanții proiectului

Materiale, obiecte rezultate în urma proiectului tematic STEAM Plantele: soluții tehnice inspirate de om și prezentarea
funcționalității acestora.

Exemple presupuse:

Frunză bionică, imagine Arhitectură, imagini-

simbol simbol
 Domeniile de activitate umană vizate în proiect:
Inginerie, arhitectură, mecanică, industrie, design de
landșaft etc.

Criteriile de evaluare a proiectului pot fi specificate conform etapelor preconizate, în colaborare cu

mai mulți specialiști, având la bază aspectele interdisciplinare vizate în proiect. Evaluarea produselor va
ține cont de obiectivitate, perseverență, dar și de încurajarea participanților de a-și valorifica experiența
obținută în alte activități educaționale STEAM.
Nr. d. o.   Puncte:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Criteriile de evaluare

 1. Acoperirea subiectului propus:                    

- tema;
- argumentul proiectului;
- obiectivele proiectului.
2.  Elaborarea și structurarea proiectului                    
 3. Coerența demersului științific                    
 4. Aspectele interdisciplinare vizate în proiect                    
 5. Structurarea schematică a informației                    
 6. Consecvența etapelor din proiect                    
 7. Eficienta resurselor utilizate în realizarea proiectului:                    
- resurse materiale;
- umane;
- timp;
- spațiu.
 8. Originalitatea ideii proiectului                    
 9. Impactul proiectului                    
 10. Calitatea prezentării rezultatelor obținute:                    
- relevanța:
- justificarea consecvenței;
- coerența raționamentului.
 11. Contribuția personală în dezvoltarea proiectului                    
 12. Caracterul inter- și transdisciplinar al cercetării în cadrul                    
proiectului
 13. Din oficiu                    
  Total, din 130 puncte:                    
Mulțumesc pentru atenție