Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

,, Învățământ primar,Arte, Tehnologii, Sport ” Buzdugan Natalia
Vetreniuc Ala _______________________
_____________________20___ (semnătura)
_________________20____

Curriculum modificat la chimie

al elevului clasei a

Anul școlar 2022-2023

Profesor:

1
2
 Metode şi mijloace de Criterii minimale de Metode şi instrumente de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale Observaţii
realizare apreciere a progreselor evaluare

 Măsurarea  Să recunoască  conversaţia  Recunoaşte şi măsoară  probe practice

temperaturii instrumentele de  expunerea temperatura unor  probe de evaluare teoretică
 Modificarea măsură pentru  problematizarea corpuri, inclusiv a  aplicaţii ale elevilor
stărilor de agregare temperatură (diferite  studiul individual corpului uman;  proiecte
 Evaporarea tipuri de termometre);  exerciţiul fenomenele studiate;  referate
 Factorii de care  Să-şi formeze  lucrul cu manualul  Recunoaşte şi descrie  AeL
depinde deprinderea de a citi fenomenele studiate;
Substanțe și fenomene chimice

 experimentul  portofoliu
evaporarea corect indicaţiile  programul AEL  Utilizează corect  fişe de lucru
 termometrului; ustensilele de
 explicaţia  căutarea şi utilizarea
 Să identifice cauzele laborator; informaţiilor ştiinţifice
 jocul didactic pe
modificării stării de  Realizează diferite necesare (cărţi, reviste,
calculator
agregare a transformări de stare internet, etc.)
 rebusul
substanţelor; de agregare (topirea,
 instruirea programată
 Să enumere şi să fierberea, solidificarea,
explice fenomenele  prezentări PPT evaporarea) folosind
care au loc la  met. multisenzoriale: corect aparatura şi
schimbarea stării de metoda ,,Concurs”, ustensilele de laborator
agregare; metoda aprecierii  Formulează opinii cu
pozitive privire la aplicaţiile
practice ale unor
noţiuni studiate;

3
 Metode şi mijloace de Criterii minimale de Metode şi instrumente de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale Observaţii
realizare apreciere a progreselor evaluare

 Element chimic  Să enumere elementele  conversaţia  Recunoaşte şi descrie  probe practice

Tabelul periodic al elementelor chimice

 Atomul chimice conform  expunerea caracteristici  probe de evaluare teoretică

 Electroni sistemului periodic  problematizarea elementelor chimice  aplicaţii ale elevilor
 Neutroni  Să identifice structura  studiul individual  Completează tabele cu  proiecte
și structura atomului

 Protoni atomului oral informaţii rezultate

 exerciţiul  referate
 Masa atomică  Să completeze fişe de din observaţii directe
 lucrul cu manualul  AeL
lucru, rebusuri,  experimentul sau experimente  portofoliu
diagrame etc.  programul AEL simple;  fişe de lucru
 explicaţia  căutarea şi utilizarea
 jocul didactic pe informaţiilor ştiinţifice
calculator necesare (cărţi, reviste,
 internet, etc.)

4
 Metode şi mijloace de Criterii minimale de Metode şi instrumente de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale Observaţii
realizare apreciere a progreselor evaluare

 Proprietăţii  Să recunoască diferite  conversaţia euristică  Formulează  probe practice

generale ale legături chimice  expunerea opinii/concluzii cu  probe de evaluare teoretică
substanțelor  Să completeze fişe de  problematizarea privire la aplicaţiile  aplicaţii ale elevilor
 Tipurile de legături lucru, rebusuri,  studiul individual practice ale unor  proiecte
Compoziția substanțelor și legătura chimică

chimice aritmografe etc.;  exerciţiul substanţe, materiale;  referate

 Să participe activ la  lucrul cu manualul  Enumeră şi aplică  AeL
concursuri şi jocurile  experimentul regulile de igienă şi de  portofoliu
didactice.  programul AEL utilizare a metalelor şi  fişe de lucru
aliajelor;
 explicaţia  căutarea şi utilizarea
 Completează tabelele informaţiilor ştiinţifice
 jocul didactic pe
de înregistrare a necesare (cărţi, reviste,
calculator
informaţiilor/ datelor internet, etc.)
 rebusul
rezultate din observaţii
 fişele de lucru directe sau din
 instruirea programată experimente;
 prezentări Power  Identifică activităţile
Point umane care pot dăuna
propriei sănătăţi şi
mediului înconjurător.

5
 Metode şi mijloace de Criterii minimale de Metode şi instrumente de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale Observaţii
realizare apreciere a progreselor evaluare

 Substanțe pure și  Descrierea  conversaţia euristică  Utilizează corect  probe practice

amestecuri în amestecurilor  expunerea substanţele chimice în  probe de evaluare teoretică
viața cotidiană omogene (oțet,  problematizarea activităţile curente;  aplicaţii ale elevilor
Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană

 Metode de sirop) şi eterogene  studiul individual  Formulează  proiecte

separare a (lapte, apă  exerciţiul opinii/concluzii cu  referate
substanțelor din carbogazoasă)  lucrul cu manualul privire la aplicaţiile  AeL
amestecuri întâlnite în viața  experimentul practice ale unor  portofoliu
eterogene și cotidiană, indicând: substanţe, materiale;
 programul AEL  fişe de lucru
omogene. starea de agregare,  Utilizează tabelele de
 explicaţia  căutarea şi utilizarea
culoarea, înregistrare a informa-
 jocul didactic pe informaţiilor ştiinţifice
compoziția, ţiilor/ datelor rezultate
calculator necesare (cărţi, reviste,
utilizarea. din observaţii directe
 rebusul internet, etc.)
 Să completeze fişe de sau din experimente;
lucru, rebusuri,  instruirea programată
 Identifică activităţile
aritmografe etc.;  prezentări PPT umane care pot dăuna
 Să participe activ la multisenzoriale: propriei sănătăţi şi
concursuri şi jocurile metoda ,,Concurs”, mediului înconjurător.
didactice. metoda aprecierii
pozitive