Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

,,Matematică și științe” Buzdugan Natalia
Ungureanu Elena _______________________
_____________________20___ (semnătura)
_________________20____

Curriculum modificat la BIOLOGIE

al elevului clasei a VII-a

Anul școlar 2022-2023

Profesor :

_
 Competențe specifice disciplinei
• Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte în diverse
contexte de comunicare.
• Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi al mijloacelor specifice pentru
îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului.
• Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din
jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Activităţi şi produse de învăţare

recomandate
Identificarea diferitor tipuri de celule. ICelula, unitatea de bază a vieţii Activitate: • Modelarea unui tip de celule din
materiale accesibile.
Produs: • Modelul unui tip de celule.

Recunoaşterea reprezentanţilor din regnul
Animale la nivel de încrengătură şi clasă.
• Argumentarea rolului animalelor în natură şi
în viaţa omului.
Identificarea structurii organelor vegetative ale III. Plante
unei plante cu flori.
• Recunoaşterea părţilor principale ale
structurii rădăcinii, tulpinii, frunzei.
II. Diversitatea şi clasificarea organismelor vii Activitate: • Elaborarea „paşaportului” unui
 Regnul Animale: reprezentant din regnul Animale conform
 Animale nevertebrate algoritmului: - denumirea reprezentantului; -
 Animale vertebrate: particularităţile structurale ale reprezentantului
specifice unităţii taxonomice; - rolul
reprezentantului în natură şi în viaţa omului; -
măsuri de protecţie ale reprezentantului.
Produs: • „Paşaportul” unui reprezentant din
regnul Animale, elaborat de către elev
Activitate: • Observarea la microscop a
structurii vârfului rădăcinii.
Produs: • Desenul părțile component ale
plantei

Recunoaşterea sistemelor de organe cu funcţii
de nutriţie la om: sistemul digestiv, respirator,
cardiovascular, excretor şi de reproducere:
sistemul reproducător masculin şi feminin. •
Descrierea funcţiilor sistemelor vitale cu
funcţii de nutriţie şi de reproducere la om. •
IV.Organismul uman şi sănătatea
Sistemele vitale cu funcţii de nutriţie la om:
sistemul digestiv, respirator, cardiovascular,
excretor şi cu funcţie de reproducere: sistemul
reproducător masculin şi feminin
 Influenţa factorilor nocivi (tutun, alcool,
Activitate: • Enumerarea sistemelor vitale
Produs: • Fişa de activitate a elevului și
concluzii formulate cu referire la a sistemele
vitale
Activitate: •Selectarea informației despre
adicțiile umane
Interpretarea efectului unor substanţe toxice
(tutun, alcool, droguri) asupra organismului
uman
Identificarea cauzelor migraţiilor şi ale
hibernărilor la animale.
• Descrierea comportamentelor de integrare
sezonieră la animale şi la plante.
droguri) asupra organismului uman Produs: Poster
 Alimentaţia echilibrată
 Vaccinurile şi imunitatea
V. Organismele în mediul lor de viaţă Activitate: • Observarea comportamentului
 Comportamente de integrare sezonieră a sezonier al unei familii de rândunele/berze.
organismelor în mediul lor de viaţă Produs: Poster
 Viaţa activă şi hibernarea la animale
 Migraţia la animale

La sfârșitul anului de studii, elevii vor demonstra următoarele finalităţi subordonate competenţelor specifice disciplinei:
COMPETENŢA 1
Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte în diverse contexte de comunicare.
COMPETENŢA 2 Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi al mijloacelor specifice pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului Elevii
vor putea: să realizeze observaţii cu privire la: • reprezentanţii din regnul Animale;
COMPETENŢA 3 Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din jur prin aplicarea metodelor interactive în
vederea formării unui comportament sanogen Elevii vor putea: să propună modalităţi de prevenire a influenţei factorilor nocivi (tutun, alcool,
droguri) asupra organismului uman;