PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPTIONAL

ARIA CURICULARĂ : BIOLOGIE/MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII

DENUMIREA OPŢIONALULUI : CUNOASTEREA CORPULUI UMAN
TIPUL : OPŢIONAL LA NIVELUL DISCIPLINEI CU RUBRICĂ NOUĂ
CLASA : a XI- a,B- FILOLOGIE - ISTORIE
DURATA : 1 AN SCOLAR
NR. DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1ORĂ
AUTORUL : IMBUZAN MARIUS
INSTITUŢIA :

1
 I. ARGUMENT

Propunerea cursului CUNOASTEREA CORPULUI UMAN are ca fundament orientarea

profesională a elevilor de la profilul FILOLOGIE ISTORIE spre domeniul medical , importanţa unei
educaţii pentru sănătate a generaţiei tinere şi dezvoltarea în specialitate pentru integrarea optimă în
viaţa activǎ.
Cursul opţional este proiectat a se derula pe parcursul unui an şcolar cu o singurǎ orǎ pe sǎptǎmânǎ şi
se adreseazǎ elevilor din clasa a XI-a.
Acest curs opţional se vrea, în primul rând, un instrument eficient pentru utilizarea în viaţa cotidianǎ a
cunoştinţelor de anatomie si fiziologie umanǎ, aplicarea unor reguli de menţinere a sǎnǎtǎţii omului şi
influenţa factorilor de mediu asupra funcţiilor organismului.
Cursul este propus şi în vederea orientǎrii elevilor spre activitǎţi de investigare a structurilor,
fenomenelor si proceselor desfǎşurate în corpul uman, spre cunoaşterea si rezolvarea problemelor ce
privesc sǎnǎtatea omului şi influenţa factorilor de mediu asupra acesteia.

II. COMPETENŢE GENERALE

1.Receptarea informaţiei despre lumea vie.
2.Explorarea sistemelor biologice.
3.Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrǎrii principiilor lumii vii.
4.Comunicarea oralǎ şi scrisǎ utilizând corect terminologia specificǎ biologiei.
5.Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice biologiei în contexte noi.

III. COMPETENŢE SPECIFICE

La sfârşitul cursului elevii vor fi capabili :
-sǎ organizeze date despre lumea vie, selectate din diverse surse de documentare conform unor criterii
enunţate
-să identifice organele şi sistemele de organe la om şi caracteristicile acestora
-sǎ evidenţieze structura şi funcţiile organismului uman
-sǎ reprezinte structura şi funcţiile organelor şi sistemelor de organe la om pe baza modelelor
-sǎ elaboreze şi sǎ aplice algoritmi de identificare,investigare,experimentare şi rezolvare a unor situaţii
problemǎ
-sǎ utilizeze în viaţa cotidianǎ a cunoştinţelor despre influienta factorilor de mediu asupra
organismului
-sǎ aplice unele reguli de menţinere a sǎnǎtǎţii omului
-sǎ realizeze conexiuni intra-,inter- şi transdisciplinare în analizarea şi interpretarea unor fenomene şi
procese specifice lumii vii

2
 IV. CONŢINUTURI
1.Alcǎtuirea corpului uman
2.Funcţiile fundamentale ale organismului uman :
a) Funcţii de relatie :
 Sistem nervos
 Analizatori
 Glandele endocrine
 Miscarea
b) Funcţiile de nutriţie:
 Digestia şi absorbţia
 Circulaţia
 Respiraţia
 Excreţia
 Metabolismul
c) Funcţia de reproducere
d) Organismul un tot unitar

V. VALORII ŞI ATITUDINI

-interes pentru realizǎrile şi descoperirile din domeniul ştiinţelor

-motivaţia pentru informarea şi documentarea ştiinţificǎ
-dezvoltarea curiozitǎţii şi respectului faţǎ de orice formǎ de viaţǎ
-grija faţǎ de propria persoanǎ, faţǎ de ceilalţi şi faţǎ de mediul înconjurǎtor
-dezvoltarea toleranţei faţǎ de opiniile altora
-cultivarea receptivitǎţii şi a flexibilitǎţii pentru aplicarea cunoştinţelor de biologie în viaţa cotidianǎ
-conştientizarea şi implicarea în problemele de interes global

VI. SUGESTII METODOLOGICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE :
-identificarea şi utilizarea unor surse variate de informare/documentare:atlase,albume,enciclopedii,
determinatoare,internet ,culegeri de texte consacrate,reviste,mijloace video,bǎnci de date,dicţionare;
-extragerea,inserarea şi interpretarea informaţiei din şi în:tabele,scheme,grafice,diagrame,fragmente
de text,albume tematice,internet,reviste etc.;
-imaginarea unor situaţii problemǎ şi rezolvarea lor;
-descoperirea şi analizarea relaţiilor cauzale:structurǎ-funcţie,organism-mediu,evoluţia de la simplu la
complex;
-construirea şi folosirea unor modele (materiale figurative şi simbolice) pentru ilustrarea, clarificarea,
argumentarea fenomenelor şi proceselor biologice;
-elaborarea de cǎtre elev a unor algoritmi de rezolvare pentru diverse situaţii de învǎţare;
-elaborarea şi susţinerea unor referate bibliografice,portofolii şi proiecte de grup;
-indicarea unor metode pentru prevenirea şi reducerea unor îmbolnǎviri la om;

3
-utilizarea programului AEL în vederea studierii fenomenelor biologice asistate de calculator;
-efectuarea de vizite la laboratoare universitare şi medicale.

MODALITĂŢI DE EVALUARE
-evaluare iniţialǎ ,continuǎ,finalǎ;
-evaluare oralǎ curentǎ;
-întrebǎri şi rǎspunsuri;
-itemi cu alegere multiplǎ;
-itemi cu rǎspuns scurt.

BIBLIOGRAFIE
1 C.Th.Niculescu, R.Cârmaciu,B. Voiculescu,C. Sǎlǎvǎstru,C.Niţǎ,C.Ciornei-Anatomia şi fiziologia
omului (compendiu), Editura Corint, Bucureşti,2005
2.D.Theodorescu-Atlas de anatomia omului,Editura Didacticǎ şi Pedagogicǎ,Bucureşti,1974
3.N.Şanta,C.Bogoescu,M.Stoica,S.Boldor,B.Andreescu,L.Popovici-Demonstraţii şi lucrǎri de
zoologie,anatomie şi fiziologie,Editura Didacticǎ şi Pedagogicǎ,Bucureşti,1980
4.M.Stoica,I.Mihǎilescu-Lucrǎri practice de anatomie şi fiziologie umanǎ,Editura Didacticǎ şi
Pedagogicǎ, Bucureşti,1981
5.I.C.Petricu,I.C.Voiculescu- Anatomia şi fiziologia omului, Editura Medicalǎ, Bucureşti,1967
6.M.G.Ifrim- Atlas de anatomie umanǎ,Editura Ştiinţificǎ şi Enciclopedicǎ, Bucureşti,1983
7.***-Dicţionar de biologie,OXFORD,Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti,1996