Profesor: MOLDOVEANU EMILIA

An școlar: 2022-2023

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor, cu instrumente şi metode ştiinţifice
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural propice vieţii
Nr. Conţinuturi TOTAL ORE
crt. ÎNCADRAREA MATERIEI
1. Noțiuni introductive 3

2. Organismul – un tot unitar 8

3. Funcțiile de nutriție în lumea vie:
 Hrănire 6
 Respirație 6
 Circulație 16
 Excreție 5
4. Relații între funcțiile de nutriție 2
5. Elemente de igienă și de prevenire a îmbolnăvirilor 6
6. “Școala altfel” – proiect educațional 2
7. ,,Săptămâna verde" – proiect educațional 2
8. Recapitulare - Evaluare 16
TOTAL ORE 72
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina BIOLOGIE, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
 Profesor: MOLDOVEANU EMILIA
An școlar: 2022-2023
Disciplina: Biolgie
Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi Lecţie introductivă. Obiectul Biologie 1 S1
1. Noţiuni a fenomenelor cu instrumente şi metode S1
introductive ştiinţifice Medii de viaţă. Diversitatea lumii animale 2 S2
1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, Organismul – un tot unitar (caracteristici şi alcătuire) 1 S2
scheme, grafice, diagrame ca surse pentru Organismul unei plante superioare:
extragerea unor informaţii referitoare la unele  Organe vegetale 1 S3
procese, fenomene şi sisteme biologice.  Ţesuturi vegetale 1 S3
2. Organismul –
 Celula vegetală 1 S4
un tot unitar 1.2. Realizarea independentă a unor activităţi de
Organismul unui mamifer şi al omului:
investigare pe baza unor fişe de lucru date.  Celula animală 1 S4
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea  Ţesuturi animale 1 S5
sarcinilor de explorare a sistemelor vii.  Sisteme de organe şi organe 2 S5
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte Recapitulare – Evaluare 2 S6
ştiinţifice şi sociale S7
2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după un plan Hrănirea la plante:
propriu.  Frunza – structură externă şi internă, rolul 1 S7
2.2. Realizarea de produse de prezentare a cloroplastelor şi al stomatelor
informaţiilor sub formă de modele, forme grafice,  Fotosinteza – etape, importanţa ei în natură 1 S8
 Influenţa factorilor de mediu asupra fotosintezei 1 S8
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând
Hrănirea la animale:
3. Hrănirea în adecvat terminologia specifică biologiei.  Sistemul digestiv şi digestia la om 1 S9
lumea vie 3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea  Adaptări ale digestiei şi organelor digestive la 1 S9
vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii diferite vertebrate în funcţie de regimul de hrană
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme (erbivore, carnivore, omnivore – dentiţie, stomac,
biologice. intestin subţire)
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectaţi adecvat în Alte tipuri de hrănire în lumea vie (saprofită, parazită, 1 S10
investigarea lumii vii. plantele carnivore)
Recapitulare – Evaluare 2 S10
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un
mediu natural propice vieţii S11
Respiraţia – proces prin care se obţine energie (tipuri de 1 S11
4.1. Transferarea achiziţiilor din domeniul biologiei în
respiraţie, rol)
contexte noi. Respiraţia la plante (frunza – rolul stomatelor în schimbul de 1 S12
4. Respiraţia în 4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul gaze, influenţa factorilor externi şi interni)
lumea vie comportament şi starea de sănătate. Sistemul respirator şi respiraţia la om 2 S12
Mecanismul respiratiei 1 S13
Respiraţia în medii de viaţă diferite (traheală, cutanată, 1 S13
branhială şi pulmonară) 1 S14
Recapitulare – Evaluare
 Profesor: MOLDOVEANU EMILIA
An școlar: 2022-2023

Nr Unitatea Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii

. de învăţare de
crt ore
.
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a Circulaţia la plante (absorbţia şi circulaţia sevei brute şi a sevei elaborate) 2 S15
fenomenelor cu instrumente şi metode ştiinţifice Rădăcina şi tulpina – rolul perişorilor absorbanţi şi al vaselor conducătoare
5. Circulaţia 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, scheme, (rol, experimente) 2 S16
la plante grafice, diagrame ca surse pentru extragerea unor Influenţa factorilor de mediu asupra circulaţiei la plante
informaţii referitoare la unele procese, fenomene şi Recapitulare - Evaluare 2 S17
sisteme biologice. 2 S18
1.2. Realizarea independentă a unor activităţi de Circulaţia la animale:
investigare pe baza unor fişe de lucru date.  Mediul intern şi sângele – componente şi rolul lor 2 S19
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea sarcinilor  Exerciţii şi probleme – sângele şi mediul intern 1 S20
de explorare a sistemelor vii.  Grupele sangvine şi importanţa vaccinării 1 S20
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte  Sistemul circulator la om 2 S21
6. Circulaţia ştiinţifice şi sociale  ȘCOALA ALTFEL 2 S22
la animale 2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după un plan
 Circulaţia la om 1 S23
propriu.
 Particularităţi ale circulaţiei la vertebrate (inima şi tipuri de 1 S23
2.2. Realizarea de produse de prezentare a informaţiilor
circulaţie) 1 S24
sub formă de modele, forme grafice, texte, produse
 Animale cu temperatura corpului variabilă şi constantă 1 S24
artistice, cu mijloace TIC, utilizând adecvat
Recapitulare - Evaluare 2 S25
terminologia specifică biologiei.
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, Excreţia la plante (transpiraţia, rolul stomatelor) 1 S26
pe baza gândirii logice şi a creativităţii Influenţa factorilor de mediu asupra excreţiei la plante 1 S26
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme Sistemul excretor şi excreţia la om 2 S27
biologice. Adaptări ale excreţiei la medii de viaţă diferite (terestru, acvatic dulcicol, 1 S28
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectaţi adecvat în acvatic marin)
7. Excreţia şi
investigarea lumii vii. Relaţii între funcţiile de nutriţie 1 S28
elemente
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un “SĂPTĂMÂNA VERDE” * – proiect educațional 2 S29
de igienă
mediu natural propice vieţii Elemente de igienă şi de prevenire a îmbolnăvirilor: 2 S30
în lumea
4.1. Transferarea achiziţiilor din domeniul biologiei în  Starea de sănătate 1 S31
vie contexte noi.  Reguli de igienă 1 S31
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul comportament  Comportamente de risc 2 S32
şi starea de sănătate.  Comportamente responsabile 2 S33
Recapitulare – Evaluare 2 S34
Recapitulare – Evaluare finală 4 S35 – S36

Săptămâna 22(27.02 – 3.03.2023) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, în cadrul prpgramului national ,,ȘCOALA ALTFEL" având un orar specific.
Săptămâna 29(24-28.04 2023) este rezervată activităților desfășurate în mediu pentru a observa schimbările climatice, în cadrul proiectului national ,,SĂPTĂMÂNA VERDE"